《八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第二單元 青春自畫像 第四課 拔節(jié)的聲音 人民版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第二單元 青春自畫像 第四課 拔節(jié)的聲音 人民版（60頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第二單元 青春自畫像第四課 拔節(jié)的聲音身體在生長(zhǎng) 走出困惑 觀看視頻 春雨中的竹林里，到處充滿著“咔咔”的拔節(jié)聲響。那是一種奇妙的聲響，有生長(zhǎng)的驚喜，也有生長(zhǎng)的煩惱與陣痛。課堂導(dǎo)入男 生女 生看看男生和女生都有哪些變化？課堂探究青春期是從兒童成長(zhǎng)為成人的過渡時(shí)期，世界衛(wèi)生組織將青春期的年齡范圍定為10 20歲，在我國(guó)一般認(rèn)為青春期年齡為1118歲。青春期是人體迅速生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，也是繼嬰兒期后，人生第二個(gè)生長(zhǎng)發(fā)育的高峰期。進(jìn)入青春期的我們，身體會(huì)發(fā)生哪些奇妙的變化？（從身高、體重 肺活量、奔跑的速度、男生的喉結(jié)、女生的身材等方面思考）成長(zhǎng)中的我們面臨的三大生理變化：性機(jī)能發(fā)育成熟；身體外形

2、急劇變化；體內(nèi)機(jī)能迅速健全。青春期的來困惑和煩惱有哪些：青春期的我們身體都在發(fā)生變化，但是受到遺傳、營(yíng)養(yǎng)、鍛煉等多種因素的影響，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的成長(zhǎng)韻律與節(jié)拍。我們應(yīng)當(dāng)消除尷 尬、恐慌、煩躁和自卑的心理，以坦然的心態(tài)接納身體的變化，耐心 地等待，感受成長(zhǎng)的節(jié)拍，并逐漸適應(yīng)這種變化。面對(duì)這兩位同學(xué)成長(zhǎng)的煩惱，你有什么好的建議？ 要學(xué)習(xí)青春期的生理衛(wèi)生知識(shí)，增強(qiáng)自我保健能力。進(jìn)入青春期，我們的身體發(fā)生了巨大變化，與此同時(shí)，我們的心理也在發(fā)生著一系列重大變化?！厩啻浩谛睦戆l(fā)育的特點(diǎn)】1、智力逐步發(fā)展到高峰期。觀察力敏銳，記憶力強(qiáng)，抽象邏輯思維能力迅速發(fā)展，但看問題不夠全面，主觀性強(qiáng)，易片面化。2

3、、自我意識(shí)迅速發(fā)展，獨(dú)立感強(qiáng)烈。自我意識(shí)高漲，渴望按自己的想法獨(dú)立安排自己的生活和學(xué)習(xí)，不喜歡他人干涉，容易產(chǎn)生逆反心理。3、情感豐富、強(qiáng)烈，具有兩極性。感情充沛，富有激情，但不夠穩(wěn)定，容易沖動(dòng)。4、性意識(shí)萌發(fā)。開始產(chǎn)生前所未有的性心理活動(dòng)，這是青春期生長(zhǎng)發(fā)育過程中的正常心理現(xiàn)象。相關(guān)鏈接課堂探究我們身邊有沒有這種矛盾的現(xiàn)象存在？這種矛盾說明了什么？一方面，我們面臨著身心發(fā)育不同步的矛盾。身體上的快速成長(zhǎng)使我們產(chǎn)生了成人感，希望周圍的人把我們當(dāng)成成人來平等對(duì)待，但實(shí)際上我們的心理水平依然處于一種半成熟的狀態(tài)，為人處世的能力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到成人的水平。青春期的困惑源于我們處于“心理斷乳期”另一方面，

4、我們還面臨著獨(dú)立性與依賴性的矛盾。成人感使我們的獨(dú)立意識(shí)變得很強(qiáng)烈，希望在精神生活方面擺脫成人的約束，自己做主。但事實(shí)上，面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾和問題，我們依然希望得到成人的幫助和精神上的慰藉。歌曲：中學(xué)時(shí)代把握自己 美好的人生階段課堂探究 說一說你是怎樣理解青春期的，在這個(gè)時(shí)期有些怎樣的表現(xiàn)？暢想青春課堂討論青春期的心理特點(diǎn)，使我們?nèi)菀桩a(chǎn)生逆反心理、從眾心理和偶 像崇拜心理。青春期的心理發(fā)育能否健全，取決于我們?nèi)绾蚊鎸?duì)這些心理。青春期的我們不再輕易地接受父母、老師等長(zhǎng)輩的關(guān)愛，而是常常逆反得像只刺猬，這是在我們這個(gè)年齡段的人身上經(jīng)常發(fā)生的現(xiàn)象?！按题爆F(xiàn)形趙蕾有一天放學(xué)回到家，母親發(fā)現(xiàn)她牛仔褲膝

5、蓋上開了一個(gè)洞。母親一直沒想明白，牛仔褲那么好，為什么非要在膝蓋上搞個(gè)洞呢？夜里她把這個(gè)洞給縫上了。結(jié)果第二天吃早飯的時(shí)候，趙蕾做了一個(gè)讓媽媽非常吃驚的舉動(dòng)，當(dāng)著全家人的面，拿出一把剪刀把那個(gè)洞又剪出來了。 母親當(dāng)時(shí)很生氣，但如果當(dāng)時(shí)繼續(xù)爭(zhēng)執(zhí)下去，趙蕾該上不了學(xué)或者上學(xué)要遲到了。放學(xué)以后，母親在夜里又把這個(gè)洞縫上了。早晨起來，如同前一天一樣，趙蕾咔咔咔又剪了。第三天夜里做母親的又縫。第四天趙蕾又剪。兩人拉鋸戰(zhàn)，拉了一個(gè)多禮拜。課堂探究除了下面所列的以外，你還知道哪些帶有“逆反”色彩的言行？請(qǐng)描述一下。青春期的我們有時(shí)會(huì)： 一旦決定做某件事，不管別人怎樣勸阻也不會(huì)改變主意； 認(rèn)為絕大多數(shù)規(guī)章制度

6、都是不合理的，應(yīng)該廢除； 佩服與老師對(duì)著干的同學(xué)； 對(duì)別人的批評(píng)常常感到反感和憤怒； 喜歡與眾不同，愛做令人大吃一驚的事情，喜歡引起其他同學(xué)的 注意。 我們?yōu)槭裁磿?huì)對(duì)父母、老師等長(zhǎng)輩產(chǎn)生逆反情緒呢？它有什么潛在危害？（1）逆反心理產(chǎn)生的原因？是獨(dú)立自主的意識(shí)受阻產(chǎn)生的心理反應(yīng)。青春期的孩子有強(qiáng)烈的成人感，渴望擺脫大人的束縛，要求別人尊重自己；而家長(zhǎng)老師又對(duì)我們百般呵護(hù)，這樣就會(huì)產(chǎn)生逆反心理。課堂探究（2）你如何看待這些逆反心理？ 青春期產(chǎn)生逆反心理是成長(zhǎng)過程中的正?，F(xiàn)象，或多或少地發(fā)生在每個(gè)成長(zhǎng)中的青少年身上。 從某種意義上講，逆反是走向成熟的一個(gè)關(guān)隘，關(guān)鍵在于我們能否過好這個(gè)關(guān)隘。 逆反心理

7、如果處理不好，會(huì)給他人和自己帶來危害，嚴(yán)重時(shí)會(huì)做出錯(cuò)事，誤入歧途。（3）逆反心理導(dǎo)致的危害（具體）對(duì)家長(zhǎng)老師的批評(píng)指導(dǎo)以及教育產(chǎn)生抵觸情緒后： 可能使性格向極端發(fā)展； 不利于自身的發(fā)展； 容易接受不良誘惑； 會(huì)導(dǎo)致青少年出現(xiàn)對(duì)人對(duì)事多疑、偏執(zhí)、冷漠、不合群的病態(tài)性格； 使之信念動(dòng)搖、理想泯滅、意志衰退、工作消極、學(xué)習(xí)被動(dòng)、生活萎蘼等； 逆反心理的深一步發(fā)展還可能向犯罪心理或病態(tài)心理轉(zhuǎn)化。青春期的逆反心理是正常的，但如果處理不好，會(huì)給我們?cè)斐珊艽蟮睦_，甚至?xí)撕骸W(xué)會(huì)調(diào)適逆反心理，避免成為令父母、老師頭疼的“刺猬”，是我們成長(zhǎng)階段的“必修課”。如何走出逆反困境？（克服逆反心理的方法）（1）

8、培養(yǎng)多向思維；（2）設(shè)身處地的分析；（3）學(xué)會(huì)控制情緒。你在生活中還積累了哪些走出逆反困境的良方？課堂討論（1）培養(yǎng)多向思維；（2）設(shè)身處地的分析；（3）學(xué)會(huì)控制情緒；（4）主動(dòng)傾訴；（5）坦誠(chéng)意見； （6）以認(rèn)知化解情緒。青春期少年的思想是不安分的。大膽、創(chuàng)新、喜歡新鮮事物，這是處于青春期的少年所具有的正常心理特征。喜歡美、好奇心強(qiáng)的青少年很容易被流行風(fēng)所感染。 調(diào)查一下，我們中學(xué)生中正流行什么？流行風(fēng)向標(biāo) 流行的表現(xiàn)是否適合你書 籍歌 曲口頭語學(xué)習(xí)和生活用品觀 念其 他言情、武打小說、名著、口袋書酷、帥呆了、哇噻、暈手機(jī) MP3 Mp4 手鏈 發(fā)卡“我的地盤我作主”“一般一般、世界第三”染

9、發(fā)、紋身染發(fā)、美甲課堂探究紋身、美趾殺馬特你認(rèn)為同學(xué)們追逐這些流行風(fēng)的原因有哪些？課堂討論顯示自己的時(shí)髦，贏得在同學(xué)心目中的地位。更好地凸顯個(gè)性，煥發(fā)青春光彩。對(duì)美好事物的追求。獵奇心理，喜歡以新面貌出現(xiàn)的東西，被新奇的觀點(diǎn)所左右。從眾心理。因?yàn)椴幌Ｍ葎e人差，避免不合群。社會(huì)生活是多姿多彩的?，F(xiàn)代少年不必一味反對(duì)流行事物，問題是，我們應(yīng)如何把握自己，不讓自己被流行風(fēng)吹跑？如果我們?cè)诹餍酗L(fēng)中迷失了自我，它的負(fù)面影響就會(huì)顯露出來。你認(rèn)為盲目追逐流行有哪些危害？教材P48：（1）荒廢學(xué)業(yè)；（2）浪費(fèi)時(shí)間和金錢；（3）迷失自我，不利于樹立崇高理想；（4）喪失理智，做出害人害己的事；（5）危害青少年的

10、身心健康；（6）引發(fā)虛榮心、攀比心，做出傷害別人的事。很多人常常有挫折感和種種焦慮，往往是因?yàn)樗麄兠允Ш脱蜎]在各種外在的誘惑之中。沒有時(shí)間靜下心來傾聽自己心靈的聲音：真正適合自己的是什么？自己到底需要什么？面對(duì)流行風(fēng)，我們應(yīng)當(dāng)避免隨波逐流、人云亦云的盲從，要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，明辨是非，理智對(duì)待?！炯渍f】中學(xué)生可以追逐流行；更顯個(gè)性，更時(shí)尚，煥發(fā)青春光彩；可以讓自己更合群，不致于與他人格格不入，顯得老土；可以尋找到更有新異的東西，永遠(yuǎn)走在時(shí)代的前沿；可以開拓自己的視野，學(xué)到有用的東西；也可以拓展思維，更具創(chuàng)新精神各抒己見課堂討論【乙說】中學(xué)生不可以追逐流行：迷失自我，喪失個(gè)性；（盲從）浪費(fèi)時(shí)間、浪費(fèi)

11、金錢，浪費(fèi)精力；使人虛榮心大增，形成不良的攀比之風(fēng)；使人偏離正道，引發(fā)盜竊等違法行為；影響學(xué)習(xí)，不利于正確世界觀的形成 那么究竟應(yīng)該如何看待流行風(fēng)呢？讓我們到“專家視點(diǎn)”去看看吧。 青少年對(duì)于傳統(tǒng)迷信大都具有正確的認(rèn)識(shí)。但同樣是算命，到互聯(lián)網(wǎng)上搖身一變成了“科學(xué)預(yù)測(cè)”，在青少年眼里便大大提高了可信度。 所謂的“星座”“運(yùn)程”，本質(zhì)上是一種披著高科技外衣的迷信。長(zhǎng)期接觸這類迷信信息，很容易使青少年走上極端。課堂探究流行風(fēng)源于人們對(duì)美好事物的追求。社會(huì)生活是多姿多彩的。流行有物質(zhì)的，也有精神的；有積極的，也有消極的。面對(duì)流行風(fēng)，我們應(yīng)該選擇對(duì)自己有利的、適合自己的、積極向上的流行事物。摒棄不健康的

12、、低俗的、不適合自己的。切勿盲從。青少年如何看待流行風(fēng)：你認(rèn)為中學(xué)生的風(fēng)采可以從哪些方面展示？請(qǐng)?zhí)顚懺谟覉D空白處。言談舉止衣 著心理品質(zhì)為人處世文明禮貌學(xué)習(xí)成績(jī)個(gè)人才藝小活動(dòng)：著名作家柳青曾說，人生的道路雖然漫長(zhǎng)，但緊要處常常只有 幾步，特別是當(dāng)人年輕的時(shí)候。而青春期就是我們每個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期?；@球比賽運(yùn)動(dòng)會(huì)說到青春期，我們常常會(huì)用一些美好的詞來形容。你還能說出哪些詞呢？活力四射充滿激情積極進(jìn)取青春期還有哪些美 好？我們?nèi)绾尾拍芨玫叵碛星啻浩诘拿篮茫?、對(duì)于一些流行的事務(wù)和現(xiàn)象，下列你認(rèn)為可取的態(tài)度是（ ）A、不管好壞，統(tǒng)統(tǒng)拿來B、做新新人類，緊跟時(shí)代潮流C、理解有度，擇其善者而從之D、流

13、行的就是好的，就是對(duì)我們有幫助的C課堂檢測(cè)2、大膽、創(chuàng)新、喜歡新鮮事物，這是處于青春期的少年所具有的正常心理特征。青少年被流行事物吸引在所難免。對(duì)此我們應(yīng)該（ ）A、學(xué)會(huì)分析，因?yàn)椴皇撬械牧餍卸际强扇〉腂、統(tǒng)統(tǒng)接受，存在即合理C、自己感興趣的就跟風(fēng)，要不就太老土了D、反對(duì)一切流行事物，因?yàn)樗麄儠?huì)腐蝕我們的心靈A3、進(jìn)入青春期，我們對(duì)身體的變化變得更加敏感，心理也充滿了新奇和困惑。下列屬于青少年心理發(fā)展特點(diǎn)的有（ ）性機(jī)能的成熟 成人感強(qiáng)烈情感豐富且不穩(wěn)定 思維能力增強(qiáng)A、 B、 C、 D、 B4、世界衛(wèi)生組織將青春期的年齡范圍定為1020歲，它是人生發(fā)展的一個(gè)重要階段。這一時(shí)期我們的身體變化主要表現(xiàn)在（ ）自我意識(shí)的增強(qiáng) 性機(jī)能的成熟身體外形的變化 內(nèi)部器官的完善A、 B、 C、 D、 D