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1、第1頁/共24頁 一、 說教材教材的地位和作用： 這一節(jié)是本章的重點(diǎn)和關(guān)鍵，為后面學(xué)習(xí)浮力的應(yīng)用奠定了基礎(chǔ)，也是初中力學(xué)的升華。浮力知識對人們的日常生活，生產(chǎn)技術(shù)和科學(xué)研究有著廣泛的現(xiàn)實(shí)意義。新教材力求提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，密切聯(lián)系生活實(shí)際，體現(xiàn)從生活走向物理，從物理走向生活的課程理念。第2頁/共24頁確立教學(xué)目標(biāo) （一）知識與技能 1.認(rèn)識一切浸在液體中的物體都受到浮力的作用； 2.能認(rèn)識浮力產(chǎn)生的原因，會(huì)計(jì)算浮力的大??； 3.經(jīng)歷探究浮力的大小跟哪些因素因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)。第3頁/共24頁 （二）過程與方法 1.通過實(shí)驗(yàn)探究認(rèn)識浮力，經(jīng)歷浮力大小的過程； 2.通過收集、交流關(guān)于浮力應(yīng)用的資料，了

2、解浮力在生活中的應(yīng)用價(jià)值。v（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀 1.初步認(rèn)識科學(xué)技術(shù)對社會(huì)發(fā)展的影響； 2.培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和協(xié)作精神。 第4頁/共24頁教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：浮力的概念和大小 難點(diǎn)：浮力產(chǎn)生的原因、探究浮力大小的影響因素教具準(zhǔn)備：多媒體課件、燒杯、木塊、彈簧測力計(jì)、石塊、乒乓球、玻璃珠、重物、清水、鹽水、橡皮泥、同質(zhì)量不同重量的物體、細(xì)線等第5頁/共24頁二、說學(xué)情 浮力現(xiàn)象是學(xué)生在生活中比較熟悉的，也是他們感興趣的現(xiàn)象。教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生對物理的興趣，充分發(fā)揮演示實(shí)驗(yàn)的作 用，迎合八年級學(xué)生好奇、好動(dòng)、好強(qiáng)的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。第6頁/共24頁 四、 說學(xué)

3、法 指導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究方法的靈活應(yīng)用三、說教法 充分體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的原則。創(chuàng)設(shè)物理情境讓學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，邊動(dòng)手邊思考，從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)總結(jié)出結(jié)論以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。 所以這節(jié)課可綜合應(yīng)用實(shí)驗(yàn)探究、講授和討論等多種形式的教學(xué)方法。第7頁/共24頁五、說教學(xué)過程分五個(gè)環(huán)節(jié)，六個(gè)活動(dòng)完成 創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課（5min） 合作探究，講授新課（30min） 鞏固應(yīng)用，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)（5min） 規(guī)律總結(jié)，大談收獲（3min） 布置作業(yè)，拓展提高（2min）第8頁/共24頁（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課（5min）引入課題：浮力問題：你有什么辦法可以拿出量筒中的乒乓球？活動(dòng)一：腦筋急轉(zhuǎn)彎第9頁/共2

4、4頁體驗(yàn)：手上受到的力越來越大，有股“向上托的力”最終位置浮在水面上結(jié)論： 浸在液體中的物體受到向上的力，這個(gè)力叫做浮力?；顒?dòng)二（學(xué)生實(shí)驗(yàn)）：感受浮力在水桶中裝多半的水，用手把空的飲料罐按入水中，說說手的感覺和飲料罐最終的位置（二）合作探究，講授新課（30min）（板書：認(rèn)識浮力）第10頁/共24頁發(fā)散思維訓(xùn)練： 液體能產(chǎn)生浮力，氣體也能產(chǎn)生浮力嗎？第11頁/共24頁人躺在死海上看書船浮在水面上F浮G船 通過觀看多媒體圖片，引導(dǎo)學(xué)生分析輪船、水中人、水中潛艇的受力情況，從而引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納浮力施力物體和受力物體。F浮G人 潛艇在水中F浮G艇第12頁/共24頁1、感受浮力的方向活動(dòng)三（教師演示實(shí)

5、驗(yàn)）：出示一個(gè)很深的燒杯，將一個(gè)乒乓球與重物系在一起并放進(jìn)去。問：此時(shí)乒乓球和重物處于一個(gè)什么狀態(tài)將乒乓球用細(xì)線系在的重物上，一起放入燒杯中，向燒杯中加水，直到水沒過乒乓球觀察細(xì)線的方向（豎直向上）緩慢傾斜燒杯，觀察細(xì)線的方向（豎直向上）剪斷細(xì)線，觀察小球的運(yùn)動(dòng)方向（豎直向上）問題：這些現(xiàn)象說明了什么？通過觀察和實(shí)驗(yàn)一步一步地驗(yàn)證出浮力的方向是豎直向上的第13頁/共24頁比一比：水水你發(fā)現(xiàn)了什么結(jié)論？G物F示示浮FGF稱 重 法示F示F示F活動(dòng)四：2、浮力的大小第14頁/共24頁猜想：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：可能與液體的密度有關(guān)可能與物體浸入液體的體積有關(guān)可能與物體浸入液體的深度有關(guān) 活動(dòng)五（學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)）

6、：浮力大小的影響因素實(shí)驗(yàn)器材：彈簧測力計(jì)、兩個(gè)燒杯、清水、鹽水、橡皮泥、有刻度的重物等 二、浮力的影響因素實(shí)驗(yàn)結(jié)論：浮力大小與物體浸在液體中的體 積、液體的密度有關(guān)第15頁/共24頁 學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)教師巡回指導(dǎo)， 對于小組數(shù)據(jù)偏差大的情況，師生共同討論交流評估，不放過任何一個(gè)疑點(diǎn)。 更好地培養(yǎng)學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，養(yǎng)成好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。第16頁/共24頁（三）鞏固應(yīng)用，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)（5min）例1、一質(zhì)量為5千克的鋁塊，用彈簧秤吊住它，將其置于酒精中時(shí)，彈簧秤的讀數(shù)為30牛。求酒精對鋁塊的浮力？FGF 浮浮NN3049N19 mgG kgNkg/8 . 95 N49 解：由題意得： 例2、 潛水艇從河里開到海里

7、，它受到的浮力將_變大_；輪船從海里開到河里，它受到的浮力將_不變_。（選填“變大”、“不變”或“變小”） 第17頁/共24頁（四）規(guī)律總結(jié)，大談收獲（3min） 浮力知識小結(jié) 學(xué)習(xí)了浮力知識后，你有哪些收獲？請把你的收獲與同學(xué)交流分享。通過回顧交流來復(fù)習(xí)浮力主要知識點(diǎn)，可以使全體學(xué)生都積極參與，相互補(bǔ)充，把課堂的主陣地還給了學(xué)生。然后利用多媒體展示浮力知識點(diǎn)，讓學(xué)生對浮力的內(nèi)容形成知識體系。第18頁/共24頁這節(jié)課的收獲：這節(jié)課的收獲：1、什么是浮力？浸在液體(或氣體)中的物體受到的液體(或氣體) 向上的力叫做浮力。2、浮力的方向是什么？豎直向上3、浮力的大小怎么計(jì)算？（稱重法）示FGF浮4

8、、影響浮力大小的因素有什么？浮力與物體浸在液體中的體積，液體的密度有關(guān) V F 液 F 第19頁/共24頁（五）布置作業(yè)，拓展提高（2min） 1、教材課后3、4題 2、異想天開，大膽實(shí)踐讓學(xué)生利用廢舊的飲料瓶，仿照木筏做成一個(gè)模型，并算算模型在水中能承擔(dān)的重量。（目的是：將理論運(yùn)用于實(shí)踐，體驗(yàn)到物理來源于生活）第20頁/共24頁六、說板書 第一節(jié) 浮力 一、認(rèn)識浮力1.定義： 浸在液體（或氣體）中的物體受到向上的力，這個(gè)力叫做浮力。2.方向：豎直向上3.大?。憾?、 影響因素浮力與物體浸在液體中的體積和液體的密度有關(guān) V F 液 F 示浮FGF第21頁/共24頁 我的設(shè)計(jì)理念是建立在學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的思想上的。教師演示實(shí)驗(yàn)激發(fā)了學(xué)生的興趣，學(xué)生能做的實(shí)驗(yàn)盡量讓學(xué)生動(dòng)手完成，教師僅是引導(dǎo)和指導(dǎo)的作用，不能越俎代庖。 這是一節(jié)實(shí)驗(yàn)課，是通過實(shí)驗(yàn)給學(xué)生解決疑問的，通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生尋找規(guī)律的，因此我在上課時(shí)這部分占用了近一半的時(shí)間。 七、說教學(xué)反思：第22頁/共24頁 第23頁/共24頁感謝您的觀看！第24頁/共24頁