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1、第第5 5部分仿寫句子部分仿寫句子-2-3-一、(2017廣東)仿照畫波浪線的句子,在橫線上續(xù)寫兩句話,使之構(gòu)成排比。寒來暑往,秋收冬藏,一年四季景象不同,所代表的生命狀態(tài)也不相同:春天(1)惠風(fēng)和暢,鶯飛草長(zhǎng),是生命的萌發(fā);夏天驕陽似火,蛙鳴蟲唱,是生命的張揚(yáng);秋天(2)明月朗照,五谷飄香,是生命的純熟;冬天落雪無聲,閑云舒卷,是生命的恬靜。二、(2016廣東)仿照畫波浪線的句子,在橫線上續(xù)寫一句話,使之構(gòu)成排比。思考是一種啟迪心智的旅行,深入的思考能夠活躍你的頭腦,拓展你的思維,沉淀你的智慧,豐盈你的精神;閱讀是一種照亮心路的對(duì)話,廣泛的閱讀能夠豐富你的知識(shí),開闊你的眼界,陶冶你的性情,凈

2、化你的靈魂。-4-三、(2015廣東)仿照畫波浪線的句子,在橫線上續(xù)寫一句話,使之構(gòu)成排比。浩浩長(zhǎng)江,巍巍長(zhǎng)城,山川形勝,風(fēng)俗人文中華之美,異彩紛呈:中華之美,美在武術(shù),刀槍劍戟,舞出雄健風(fēng)姿;美在音樂,鼓瑟笙簫,演奏美妙旋律;(1)美在戲曲,生旦凈丑,演繹悲歡人生;(2)美在文學(xué),詩詞曲賦,抒寫燦爛文化。-5-1.仿寫解題要領(lǐng):(1)看清題干;(2)明確要求;(3)品味語言材料;(4)把握思想內(nèi)容;(5)辨明語言風(fēng)格;(6)注意語句色彩;(7)依據(jù)具體語境;(8)結(jié)合語意脈絡(luò)和句式特點(diǎn)以及表現(xiàn)手法;(9)靈活選用修辭格加以仿造。2.具體操作程序是:(1)分析語言材料的句子結(jié)構(gòu),明確仿寫句的類

3、屬:把字句、被動(dòng)句、轉(zhuǎn)折句、并列句、提示句、總結(jié)句等。(2)依據(jù)修辭格的特點(diǎn),把握其相關(guān)要求,如比喻句,其本體和喻體要有相似點(diǎn),比喻要貼切、通俗、形象;排比則講究結(jié)構(gòu)相似、意思連貫、語氣一致。(3)分析句子含義,把握意義指向。由于仿寫的句子大多要求富于哲理,或意蘊(yùn)含蓄深長(zhǎng),因此先要領(lǐng)悟其中蘊(yùn)含的哲理,把握上下文的意蘊(yùn),然后緊承意蘊(yùn)續(xù)補(bǔ)仿寫。-6-(4)分析例句的組合關(guān)系及與仿句的銜接照應(yīng),力求自然流暢,色彩、風(fēng)格、句式趨于一致。-7-一、仿寫策略一、仿寫策略仿寫句子是指在一定的語言環(huán)境中,根據(jù)語言表達(dá)的需要,參照題干所提供的句式,另寫一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。在做此類題型的時(shí)

4、候,要注意以下幾點(diǎn):1.忌話題脫離。 話題,一指題目中規(guī)定的陳述對(duì)象,在仿寫時(shí)必須以給定的陳述對(duì)象為主語,否則便會(huì)不合要求,“失之一詞,謬以千里”。話題還指文段所給定的中心主旨,仿寫時(shí)應(yīng)在弄懂文意的基礎(chǔ)上把握主旨,循旨聯(lián)想,遵旨選材,按旨索句。-8-例1仿照下面排比句的句式,以“月亮”和“海鷗”開頭,寫兩個(gè)句式相同的句子。什么樣的年齡最理想?什么樣的心靈最明亮?什么樣的人生最美好?什么樣的青春最輝煌?鮮花說:枝頭斗妍的年齡最理想,月亮說: ,海鷗說: ,太陽說:燃燒的青春最輝煌。 誤例我放射的光芒最皎潔我雄健的舞姿最美好分析在給定的例句中,前四個(gè)問句已明示了下文回答時(shí)的陳述對(duì)象應(yīng)該分別是“年齡

5、”“心靈”“人生”“青春”,并在回答的例句中,“鮮花”對(duì)應(yīng)“年齡”,“太陽”對(duì)應(yīng)“青春”,所以“月亮”和“海鷗”應(yīng)分別和“心靈”“人生”對(duì)應(yīng),仿寫時(shí)應(yīng)以“心靈”和“人生”作為陳述對(duì)象。而誤例中“月亮”“海鷗”回答的是“光芒”和“舞姿”,這樣就和題目中規(guī)定的陳述對(duì)象不合,這就是脫離話題。參考答案我坦蕩的心靈最明亮搏擊風(fēng)雨的人生最美好-9-2.忌結(jié)構(gòu)不一。仿寫句子比較重要的一點(diǎn)是形式上的約束性,這就要求我們弄清例句的句式和語氣,仿寫時(shí)要注意句子結(jié)構(gòu)形式的高度一致?；虺Ｊ交蜃兪?或陳述或疑問,或祈使或感嘆;還要弄清楚句子內(nèi)部的語意關(guān)系,或轉(zhuǎn)折或遞進(jìn),或因果或假設(shè),或總分或并列等,都必須符合規(guī)范。例2

6、仿照例句的格式,任寫一種事物。教師的周圍飄著粉筆屑,不,那不是粉筆屑,那是教師撒出的智慧的花朵。誤例父親額頭上淌著汗水,啊,那是辛勤的汗水,那難道不是父親辛苦勞作的見證嗎?-10-分析首先分析給定的結(jié)構(gòu)形式,然后確定內(nèi)容。例句的結(jié)構(gòu)格式是“事物+否定+想象”,并且最后一個(gè)分句用了比喻的形式,有其象征意義。而誤例中首先沒有用否定形式,并且后一分句沒有用比喻方法。后一分句用反問句,也不符合例句中的陳述語氣,因而仿寫不符合要求。參考答案教室前方有一塊黑板,不,那不是黑板,那是播種知識(shí)的沃土。農(nóng)民的腳下泛著黃泥巴,不,那不是黃泥巴,那是農(nóng)民播下的希望的種子。學(xué)生的面前堆著厚厚的一摞書,不,那不是一摞書

7、,那是學(xué)生砌下的通向成功的階梯。-11-3.忌修辭不符。修辭作為一種表達(dá)手段,僅僅限于能夠識(shí)別某些修辭,顯然是不夠的。而仿寫句子著重在“運(yùn)用”上考查修辭,對(duì)促進(jìn)學(xué)生語言表達(dá)水平的提高,有很好的導(dǎo)向作用。仿寫前應(yīng)分析給定例句所運(yùn)用的修辭,或比喻或比擬,或借代或夸張,或?qū)ε蓟蚺疟鹊?必須嚴(yán)格遵守。例3依照下面兩個(gè)比喻句的句式,以“真誠”開頭,寫兩個(gè)句式相同的比喻句。人生猶如一個(gè)愛出謎語的頑童,總是出一些難題讓你解答;人生猶如一次漫長(zhǎng)的旅行,理解就是前進(jìn)的火把。真誠,;真誠,。 誤例猶如一顆渺小的塵土它帶領(lǐng)著我們漫游天際如同一道溪流激情就是溪流中的鵝卵石-12-分析運(yùn)用比喻,喻體必須恰當(dāng);另外,從給

8、定的兩個(gè)句子來看,兩個(gè)比喻句是并列關(guān)系,在每一個(gè)比喻句的內(nèi)部,前后的語意又必須銜接。如將“人生”比作“愛出謎語的頑童”,下面緊接著就寫出其“愛出難題”;如將“人生”比作“旅行”,“理解是前進(jìn)的火把”,說出了理解在人生道路上的重要性。而誤例中第一分句比喻不成立,忽略了比喻的可比性;第二分句比喻成立,但解釋語不搭配,因而不符合要求。參考答案就像開滿枝頭的花朵總是能結(jié)出友誼的果實(shí)好像一條清澈的小溪心靈就是小溪的源頭-13-4.忌色調(diào)不合。色調(diào),即色彩和格調(diào)。仿寫的句子同例句要色彩和諧,不論語體色彩還是感情色彩;除此之外,仿寫的句子立意境界要高,要有一定的神韻趣味,要求內(nèi)容具有哲理性和啟發(fā)性。相對(duì)于前

9、三個(gè)要求而言,這個(gè)要求比較高,不僅要求學(xué)生正確運(yùn)用基本的語言知識(shí),掌握基本的語言操作技能,而且要求學(xué)生具有一定的審美情趣。-14-例4依照例句的格式,根據(jù)提供的開頭,仿寫句子。如果沒有理想,人生就像一艘無舵的航船,飄飄蕩蕩,沒有方向。如果沒有理想,人生就像,。 誤例一只無頭的蒼蠅哼哼嗡嗡到處亂撞分析仿寫的句子結(jié)構(gòu)形式一致,屬于假設(shè)關(guān)系的復(fù)句,并且也運(yùn)用了比喻修辭,點(diǎn)明了理想對(duì)人生的指導(dǎo)作用。但是整個(gè)句子缺乏美感,趣味不高,因而不合適。參考答案一根沒點(diǎn)燃的蠟燭昏昏暗暗沒有光亮-15-二、修辭方法二、修辭方法句子仿寫既要做到形似,又要神似。形一般指句子的句式、修辭、結(jié)構(gòu)等方面。這里就詳細(xì)講解有關(guān)修

10、辭方面的內(nèi)容。1.比喻。(1)定義:表示兩種不同程度的事物,彼此有相似點(diǎn),使用一事物來比方另一事物的修辭方法。(2)結(jié)構(gòu):比喻一般由三個(gè)部分組成,即本體(被比喻的事物或情景)、喻體和比喻詞(比喻關(guān)系的標(biāo)志性詞語)。-16-(3)種類:明喻。本體、喻體都出現(xiàn),中間用比喻詞“像”“似”“若”“仿佛”“猶如”“宛如”“像一樣”“仿佛似的”“恰似”等連接。常見形式是“甲像乙”。例句:葉子出水很高,像亭亭的舞女的裙。暗喻。本體、喻體都不出現(xiàn),中間用比喻詞“是”“變成”“構(gòu)成了”等連接。典型形式是“甲是乙?！崩?廣場(chǎng)上是雪白的花圈的海洋,紀(jì)念碑已堆成雪白的山岡。借喻。不出現(xiàn)本體和比喻詞,直接敘述喻體。借

11、喻的典型形式是“甲代乙”。例句:最可恨那些毒蛇猛獸,吃盡了我們的血肉。-17-2.比擬。(1)定義:借助豐富的想象,把物當(dāng)成人來寫,或把人當(dāng)成物來寫,或把甲物當(dāng)成乙物來寫。生動(dòng)形象地寫出某事物某特征,表達(dá)作者某種情感,能啟發(fā)讀者想象,使文章更生動(dòng)。(2)種類:擬人:把物當(dāng)作人寫,賦予物以人的動(dòng)作、行為、思想、語言、感情、活動(dòng),用描寫人的詞來描寫物。作用:把禽獸、鳥蟲、花草、樹木和其他無生命的事物當(dāng)成人來寫,使具體事物人格化,語言生動(dòng)形象。例句:桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒。朱自清春感時(shí)花濺淚,恨別鳥驚心。杜甫春望太陽的臉紅起來了。朱自清春-18-擬物(借物喻人):一是

12、把人比作物,或把此物當(dāng)作彼物來寫。例句:人群不顧一切,涌了上來。在群眾的呼喝聲中,那個(gè)惡霸夾著尾巴逃跑了。二是把甲事物當(dāng)成乙事物來寫。例句:火山發(fā)出一聲咆哮。她們看見不遠(yuǎn)的地方,那寬厚肥大的荷葉下面,有一個(gè)人的臉,下半截身子長(zhǎng)在水里。孫犁荷花淀-19-3.夸張。(1)定義:為了達(dá)到某種表達(dá)效果,對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等方面著意擴(kuò)大或縮小的方法。(2)分類:擴(kuò)大夸張。故意把事物說得大、多、高、深、強(qiáng)等的夸張形式。例如:蜀道之難,難于上青天。縮小夸張。故意把客觀事實(shí)說得小、少、低、淺、弱等的夸張手法。例如:烏蒙磅礴走泥丸。-20-4.排比。(1)定義:把三個(gè)或以上結(jié)構(gòu)和長(zhǎng)度均類似、語氣一致

13、、意義相關(guān)或相同的句子排列起來。作用:加強(qiáng)語勢(shì)、語言氣氛,使文章的節(jié)奏感加強(qiáng),條理性更好,更利于表達(dá)強(qiáng)烈的感情(表達(dá)效果)。例句:他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚,他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng),他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜,他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。(2)作用:增強(qiáng)語勢(shì),突出某事物某特征,表達(dá)作者某種情感。-21-5.對(duì)偶。(1)定義:字?jǐn)?shù)相等,結(jié)構(gòu)形式相同或基本相同,意義對(duì)稱的一對(duì)短語或句子,表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近的意思。(2)作用:整齊勻稱,節(jié)奏感強(qiáng),高度概括,易于記憶,有音樂美感。(3)種類:正對(duì)。上下句意思上相似、相近、相補(bǔ)、相襯的對(duì)偶形式。例如:墻上蘆葦,頭重腳輕根底淺;山間竹筍,嘴尖皮

14、厚腹中空。反對(duì)。上下句意思上相反或相對(duì)的對(duì)偶形式。例如:橫眉冷對(duì)千夫指,俯首甘為孺子牛。串對(duì)(流水對(duì))。上下句意思上具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的對(duì)偶形式。例句:才飲長(zhǎng)沙水,又食武昌魚。-22-1.模仿下面畫線的句子,寫一個(gè)句子。通過初中三年課文的學(xué)習(xí),我們獲益匪淺。方仲永由天生神童淪落為平庸常人,警示我們后天學(xué)習(xí)的重要性;花木蘭從普通少女成長(zhǎng)為巾幗英雄,啟示我們忠孝雙全的魅力;丑小鴨由可憐棄兒蛻變成高貴天鵝,啟迪我們堅(jiān)持信念的意義;聞一多從埋頭學(xué)問轉(zhuǎn)變?yōu)槊裰鞫肥?告訴我們民族大義的可貴。2.仿照下面的句子,另寫一組句子,要求選擇新的本體和喻體。適應(yīng)是什么?適應(yīng)是泰山懸崖上迎風(fēng)勁舞的

15、青松,是寒冬臘月里傲雪盛開的臘梅,是電閃雷鳴中高傲飛翔的海燕。仿句:友誼是什么?友誼是聯(lián)系情感的紐帶,是相互溝通的橋梁,是團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的火炬。-23-3.根據(jù)你的理解,依照畫線的部分,將下面這段話補(bǔ)充完整。在人生短暫而漫長(zhǎng)的旅途中,給你快樂的也許是你的朋友,讓你美麗的也許是你的追求,令你充實(shí)的也許是你的事業(yè),但是,使你溫暖的必定是你的母親。她用她的身體為你阻擋著寒氣襲人的風(fēng)雪,更用她的愛心為你消除成長(zhǎng)中的煩惱(或智慧為你化解了一次又一次的迷惘)(順暢合理即可);母親永遠(yuǎn)是你的燦爛陽光。4.請(qǐng)仿照例句的句式和所用修辭,寫出你對(duì)“家”的感受。例句:如果把人生比作一種漂流,那么家是一只小小的船,家是溫暖

16、的港灣,家也是永遠(yuǎn)的岸。如果把人生比作一次攀登,那么家是一只寬大的雙肩包,家是借力的登山杖,家也是永遠(yuǎn)的頂峰。-24-5.仿用下面兩個(gè)比喻句的句式,以“時(shí)間”開頭,寫兩個(gè)句式相同的比喻句。書籍好比一架梯子,它能引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂。書籍如同一把鑰匙,它將幫助我們開啟心靈智慧之窗。時(shí)間好比一把尺子,它能衡量奮斗者前進(jìn)的進(jìn)程。時(shí)間如同一架天平,它能稱量奮斗者成果的重量。時(shí)間好比一只小船,它能幫助我們渡過悲傷的海洋;時(shí)間如同一位慈母,她能撫平我們心靈的創(chuàng)傷。-25-6.請(qǐng)參照下面材料中畫線部分,另選兩個(gè)我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日(如春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、重陽節(jié)等),仿寫句子。黃土黃,那是江北世世代代淳樸的厚實(shí);

17、清水清,那是江南祖祖輩輩悠然的淡雅,蕩漾著千年的風(fēng)物與風(fēng)華。唯在中秋,江南江北,共賞一輪明月;或在元宵,將一鍋鍋湯圓,組成千年不變的甜甜蜜蜜與團(tuán)團(tuán)圓圓。唯在重陽,塞北江南,同寄一片秋思;或在清明,將一縷縷雨絲,灑作千里一地的冷冷清清與悲悲戚戚。7.仿照畫線的句子,發(fā)揮想象續(xù)寫兩句。人在生命的旅途中,不能沒有朋友的祝福。你的祝福如春天里的一縷清風(fēng),為我送來芬芳;如寒夜里的一團(tuán)火焰,為我送來溫暖;如久旱時(shí)的一場(chǎng)甘霖,為我送來涼爽;如沙漠里的一片綠洲,為我?guī)硐ＭＮ覍е愕淖８?去搏擊人生的風(fēng)雨,擁抱絢麗的彩虹。-26-8.根據(jù)語境,仿照畫線句子,接寫兩句,構(gòu)成語意連貫的一段話。在這個(gè)世界上,只

18、要你有真實(shí)的付出,就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多門都是虛掩著的:在商界中,你付出智慧,你會(huì)發(fā)現(xiàn)財(cái)富的大門是虛掩著的;在學(xué)問上,你付出勤奮,你會(huì)發(fā)現(xiàn)知識(shí)的大門是虛掩著的;在感情上,你付出真誠,你會(huì)發(fā)現(xiàn)友誼的大門是虛掩著的。9.仿照下面的句式,再寫一個(gè)關(guān)于語文的比喻句。有人說,語文是一本永遠(yuǎn)讀不完的微型百科全書;有人說,語文是一個(gè)折射人生的多彩世界;有人說,語文是一棵枝繁葉茂、碩果累累的大樹。 -27-10.聯(lián)系語境,仿照畫線句子在橫線上續(xù)寫一個(gè)句子,表現(xiàn)某一名著的內(nèi)容。讀初中后,我不再迷戀連環(huán)畫、動(dòng)畫片;不再滿足于童話帶給我的歡樂,于是瞄上了“大部頭”。我時(shí)而游覽花果山,行走女兒國(guó),看悟空斬妖除魔;時(shí)而上梁山,逛

19、祝家莊,看眾好漢鋤強(qiáng)扶弱;時(shí)而漂弋海上,獨(dú)闖荒島,看魯濱孫智救“星期五”:名著成了我的良師益友。11.在下面橫線處填入適當(dāng)?shù)恼Z句,使前后內(nèi)容、句式對(duì)應(yīng),修辭方法相同。給生命一個(gè)微笑,無論你是佇立在成功的頂峰,還是徘徊在失敗的低谷,無論你是在為愛而陶醉,還是為恨而傷懷。給生命一個(gè)微笑。微笑著的人并非沒有痛苦,只不過他們把痛苦錘煉成絢麗的詩行;微笑著的人并非沒有挫折,只不過他們把挫折當(dāng)作前進(jìn)的起點(diǎn)。給生命一個(gè)微笑,我們便擁有了人生中無可比擬的美麗與灑脫。-28-12.根據(jù)語境,仿照畫線句,將下面的句子補(bǔ)充完整。如果是小草,就不要羨慕大樹的偉岸參天,你依然可以在花叢下透出涼意(句式大致相同,表意清楚

20、,句意連貫即可);如果是麻雀,就不要羨慕雄鷹的搏擊飛翔,你依然可以在枝丫間尋找快樂;如果是小溪,就不要羨慕大海的驚濤拍岸,你依然可以在山澗自由流淌。生而為人,就不要羨慕別人的天賜良機(jī),走自己的路,給自己一方天空。13.班里準(zhǔn)備出一期以推廣文學(xué)名著閱讀為主題的黑板報(bào),下面的文字就是其中的一段。請(qǐng)仿照畫波浪線的句子,在橫線上續(xù)寫幾句話,使之構(gòu)成排比。古今中外文學(xué)名著中,一幕幕經(jīng)典的情節(jié)常常令人浮想聯(lián)翩。英勇無畏的孫悟空大鬧天宮,多愁善感的林黛玉葬花傷神,粗中有細(xì)的魯智深拳打鄭屠,足智多謀的諸葛亮草船借箭,身殘志堅(jiān)的柯察金頑強(qiáng)創(chuàng)作,勇敢頑強(qiáng)的魯濱孫荒島求生。-29-14.仿寫。(要求句式相同,字?jǐn)?shù)一

21、樣,內(nèi)容新穎獨(dú)特,有創(chuàng)意)例句:青春是多彩的朝霞,映照著廣闊的大地;青春是智慧的火花,點(diǎn)綴著燦爛的星空;青春是美麗的鮮花,裝扮著絢麗的人生。仿句:寬容是遼闊的大海,蘊(yùn)蓄著不盡的情思;寬容是深邃的湖泊,孕育著無限的希望;寬容是廣袤的星空,綻放著智慧與花朵。15.請(qǐng)根據(jù)下面的句子寫一段話。我不敢說母親的愛是什么,我只能說母親的愛像什么。母親的愛像潤(rùn)物無聲的春日,母親的愛像晶瑩剔透的晨露。啊,多么溫馨,多么純潔!母親的愛像吐絲到死的春蠶,母親的愛像燃燒成灰的蠟燭。啊,多么無私,多么偉大!-30-16.按照下面句子的句式(我不是也不是而是)仿寫一個(gè)句子。例句:我不是威猛無比的獅子,也不是弱不禁風(fēng)的羔羊

22、,而是遼闊草原上的一頭奶牛。我不是價(jià)值連城的寶石,也不是一無所有的廢鐵,而是燃燒爐中的一塊鋼。我不是挺立高山的巨石,也不是多姿多彩的頑石,而是寬廣馬路上的一粒石子。我不是遼闊無際的海洋,也不是屈身低洼的水溝,而是遼闊大海中的一滴水。我不是翱翔天空的雄鷹,也不是弱不禁風(fēng)的羔羊,而是自由飛翔在天空中的一只小鳥。-31-17.在下面這個(gè)贊頌“無名英雄”的比喻句的后邊,再接著仿造一個(gè)比喻句。句式要求與前一句相同。你(無名英雄)不是金秋的碩果,而是果樹下的一方泥土;你不是鮮艷的花朵,而是為花輸送養(yǎng)料的根須。/你不是光彩奪目的珍珠,而是孕育珍珠的蚌殼。/你不是高聳入云的燈塔,而是燈塔下面的基石。/你不是燦

23、爛的彩霞,而是云霞中的一粒水珠。/你不是春天里的鮮花,而是花下肥沃的土地。/你不是雄姿英發(fā)的塑像,而是塑像下的一塊墊石。18.續(xù)寫下面的句子,使全句成為一個(gè)排比句。勇敢是一種斗爭(zhēng)精神,一個(gè)勇敢者必須毫不畏懼地去斗爭(zhēng),去拼搏;勇敢是一種創(chuàng)造精神,一個(gè)勇敢者應(yīng)該毫不畏縮地去創(chuàng)造,去開拓,勇敢是一種犧牲精神,一個(gè)勇敢者,應(yīng)該毫不猶豫地去犧牲,去獻(xiàn)身。-32-19.請(qǐng)另選事物進(jìn)行仿寫。要求符合該物特征,并寄予一定的思想感情。(字?jǐn)?shù)可略有增刪)小草,沒有花朵的艷麗,沒有身軀的偉岸,卻以破土的力量昭示什么是頑強(qiáng)。水滴,沒有大海的浩瀚,沒有江河的奔騰,卻以穿石的不懈告白什么是執(zhí)著。垂柳,沒有梅花的孤傲,沒有

24、松柏的挺拔,卻以柔枝的依依告白什么是多情。20.根據(jù)語鏡,仿照句子,接寫兩句,構(gòu)成語意連貫的一段話。如果你是一朵花,就給人們帶來一份溫馨;如果你是一棵小草,就給人們帶來一份綠色。如果你是一縷陽光,就給人們帶來一份溫暖;如果你是一泓清泉,就給人們帶來一份清涼;如果你是一片樹葉,就給人們帶來一份綠陰。-33-21.下面是某同學(xué)在綜合性活動(dòng)成長(zhǎng)的煩惱課堂上寫的一句關(guān)于“煩惱”的句子,請(qǐng)仿照它的句子,再續(xù)寫一句,構(gòu)成排比句。煩惱像遙掛廬山的瀑布,剪不斷,劈不開;煩惱像熊熊燃燒的烈火,燒著心,灼著肝;煩惱像呼嘯而來的狂風(fēng),來無影,去無影;煩惱像翻滾在頭腦中的烈焰,澆不息,滅不掉。22.下面是端午節(jié)的一條

25、短信,請(qǐng)仿照它的寫法,運(yùn)用排比句式自己擬寫一條關(guān)于端午節(jié)或中秋節(jié)的祝福短信。一份健康的綠豆,一份開心的花生,一份美麗的紅豆,一份快樂的調(diào)料,包成一個(gè)開心的粽子送給你,祝你端午節(jié)快樂!一份長(zhǎng)壽的面粉,一份健康的蓮蓉,一份財(cái)富的蛋黃,一份友情的砂糖,包成一個(gè)幸福的月餅送給你,祝你中秋節(jié)快樂!-34-23.采用下列句子中“當(dāng)說,我懂得了”的句式,造兩個(gè)類似的句子。書是我的精神食糧,它重塑了我的靈魂。當(dāng)簡(jiǎn)愛說“我們是平等的,我不是無感情的機(jī)器”,我懂得了作為女性的自尊;當(dāng)裴多菲說“若為自由故,二者皆可拋”,我懂得了作為人的價(jià)值;當(dāng)魯迅說“不在沉默中爆發(fā),就在沉默中滅亡”,我懂得了人應(yīng)具有的反抗精神;當(dāng)白郎寧說“拿走愛,世界將變成一座墳?zāi)埂?我懂得了為他人奉獻(xiàn)愛心是多么重要。當(dāng)李白說“安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開心顏”,我懂得了作為人的尊嚴(yán);當(dāng)阿基米德說“給我一個(gè)支點(diǎn),我將撬起地球”,我懂得了知識(shí)能給生命以無窮的力量。每讀完一本書,我就完成了一次生命的感悟。-35-24.仿照下面的句子,選擇新的喻體另寫一組句子。(不要求與原句字?jǐn)?shù)相同)生活像一首歌,那開在原野的每一朵小花,那播灑在夜空的每一縷月光,那綻放在臉上的每一絲笑容,都是這首歌中迷人的音符。生活像一幅畫,那婉轉(zhuǎn)在樹林中的每一只小鳥,那飛舞在陽光下的每一只蝴蝶,那漂浮在藍(lán)天里的每一朵白云,都是這幅畫中美麗的色彩。