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1、 學(xué)程導(dǎo)航課時教學(xué)計劃《練習(xí)四（2）》 年 月 日 教學(xué) 內(nèi)容 書本第40—41頁第7—10題。 共幾課時 2 課型 練習(xí) 第幾課時 2 教學(xué)目標 1．通過練習(xí)進一步感受平均分的含義，通過兩種操作方法，感悟平均分的本質(zhì)特征。 2．會看圖寫一道乘法和兩道除法，并能說出各個算式的含義。 3．增強交流的信心，培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)習(xí)慣。 教學(xué)重 難點 重點：感受平均分的含義，感悟平均分的本質(zhì)特征。 難點：體會算式的含義。 教學(xué)資源 學(xué)具袋。 學(xué)生已初步感知了兩種分東

2、西的方法，會把幾個物體平均分成若干份。 預(yù)習(xí)設(shè)計 1．看圖列算式。 ( )×( )=( ) ( )÷( )=( ) ( )÷( )=( ) 2.先填一填，再寫出算式。 （1）每缸有5條金魚，4缸一共有（ ）條金魚。 （2）每缸有5條金魚，20條金魚放在（ ）缸里。 （3）4缸一共有20條金魚，平均每缸有（ ）條。 學(xué) 程 設(shè) 計 導(dǎo) 航 策 略 調(diào)整與反思 一、學(xué)導(dǎo)設(shè)計，明確要求 。（預(yù)設(shè)2分鐘） 1．談話導(dǎo)入。 2．學(xué)生認定學(xué)習(xí)目標和學(xué)習(xí)內(nèi)容。 二、任務(wù)驅(qū)動，自主檢測。（預(yù)設(shè)26分鐘） （一）基本練習(xí)。 1．完成補

3、充練習(xí)。 小黑板出示：口算 6×3= 5×5= 5×2= 4×5= 6×2= 4×1= 2×4= 4×4= 6×5= 5×3= 3×3= 3×4= 學(xué)生獨立完成。集體校對。 2．交流預(yù)習(xí)作業(yè)第1題。 小黑板出示預(yù)習(xí)作業(yè)： 看圖列算式。 【版塊一】 師：通過昨天的學(xué)習(xí)，小朋友對除法有了更深入的了解，今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)除法。 【版塊二】 師：為什么第一題用乘法算，而第二、第三題用除法算？ 師：你是怎么填的？算式又是怎么列的？你為什么這樣列算式？ 師：你發(fā)現(xiàn)了什么？ 師：你

4、能說出每道算式的意義嗎？ 追問：為什么第1小題用乘 ( )×( )=( ) ( )÷( )=( ) ( )÷( )=( ) 讀題，理解題意。 討論分析，校對并進行交流。 3. 交流預(yù)習(xí)作業(yè)第2題。 （1）每缸有5條金魚，4缸一共有（ ）條金魚。 （2）每缸有5條金魚，20條金魚放在（ ）缸里。 （3）4缸一共有20條金魚，平均每缸有（ ）條。 先同桌交流，再集體交流。 （二）專項練習(xí)。 1．完成書本第40頁第7題。 學(xué)生獨立解決。 集體交流。 2．完成書本第41頁第8、9題。 學(xué)生獨立解決。 集體

5、交流。 （三）開放練習(xí)。 1．完成書本第41頁第10題。 獨立看圖填空。 集體交流。（答案不唯一） 2．完成補充練習(xí)。 小黑板出示： 在（ ）里填上合適的數(shù)： （1）4，8，12，16，（ ），（ ），（ ）。 （2）2，5，8，11，（ ），（ ），（ ）。 （3）1，2，3，5，8，（ ），（ ），（ ）。 學(xué)生獨立完成。 集體交流。 三、全課總結(jié)，拓展延伸。（預(yù)設(shè)2分鐘） 法算，而第2、第3小題用除法算呢？ 小結(jié)：根據(jù)一幅圖可以寫一道乘法和兩道除法，不過每道算式所表示的意義是不同的！ 師：請同學(xué)們先看懂圖意，根據(jù)圖寫出乘法或除法的算式，比比在規(guī)定時間內(nèi)誰寫得又對又多。 師：你是怎么想的？說說你寫的算式是怎樣的？表示的實際意義是什么？ 師：誰來說說你是怎么做的？又是怎么想的呢？ 【版塊三】 師：通過今天這堂課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你還有什么不明白的地方嗎？ 作 業(yè) 設(shè) 計 五、當(dāng)堂檢測，評價反思。（預(yù)設(shè)10分鐘） 選做題：完成補充習(xí)題P21中第1、2、3題。 必做題：《一課一練》P29中智力沖浪。