《甘肅省武威第五中學(xué)高中語(yǔ)文 夜歸鹿門(mén)歌導(dǎo)學(xué)案 新人教版選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《甘肅省武威第五中學(xué)高中語(yǔ)文 夜歸鹿門(mén)歌導(dǎo)學(xué)案 新人教版選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、甘肅省武威第五中學(xué)高中語(yǔ)文 夜歸鹿門(mén)歌導(dǎo)學(xué)案 新人教版選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》 【知人論世】 1、孟浩然，唐代詩(shī)人。襄州襄陽(yáng)(今湖北襄樊)人，世稱(chēng)孟襄陽(yáng)。因他未 曾入仕，又稱(chēng)之為孟山人。盛唐山水田園詩(shī)派的主要作家之一。與王維齊名，并稱(chēng)“王孟”。 【背景補(bǔ)充】 ?孟浩然與鹿門(mén)山 孟浩然家在襄陽(yáng)城南郊外的峴山附近，漢江西岸，名為“南園”。鹿門(mén)山在漢江東岸，與峴山隔江相對(duì)。漢江隱士龐德公，因拒絕征辟，攜帶家眷，隱居于鹿門(mén)山，因此，鹿門(mén)山便成了隱居圣地。孟浩然早先一直隱居在峴山南園的家中，后來(lái)，在長(zhǎng)安謀仕不遇，游歷數(shù)年后，決定步龐德公之后塵，隱居鹿門(mén)山。但是，只是偶爾去住住，不過(guò)是標(biāo)榜

2、隱居罷了。所以題曰《夜歸鹿門(mén)歌》，雖有寫(xiě)實(shí)之意，但主要還是表明歸隱的志趣。 【整體感知】 開(kāi)頭兩句，（譯文：山寺里的鐘聲響起，天色已經(jīng)昏暗，漁梁渡口人們爭(zhēng)著過(guò)河喧鬧不已。）寫(xiě)詩(shī)人傍晚江行見(jiàn)聞，聽(tīng)到山寺報(bào)時(shí)的鐘聲，望見(jiàn)渡口爭(zhēng)渡的人們。在山寺僻靜與渡口喧鬧的比較中，使人想起進(jìn)人灑脫的胸懷。 第三、四句，（譯文：行人沿著沙岸向江村走去，我乘著小舟返回鹿門(mén)。）寫(xiě)世人回村，詩(shī)人卻離家歸鹿門(mén)，在兩種歸途的比較中，表露詩(shī)人的隱逸自得之志趣。 第五、六句，（譯文：鹿門(mén)山的月亮照清楚了朦朧的樹(shù)影。不覺(jué)中忽然來(lái)到龐公隱居的地方。）寫(xiě)上鹿門(mén)山的山路上，月光照著樹(shù)林，朦朦朧朧，美妙無(wú)比，詩(shī)人陶醉在這景色

3、中，不禁與大自然化為一體。不知不覺(jué)地到了目的地，原來(lái)這就是龐德公的隱居之處。這兩句表現(xiàn)出隱逸的情趣和意境。 第七、八句，（譯文：巖穴的山門(mén)及松間的小路靜悄悄的，只有我這個(gè)隱者獨(dú)自來(lái)來(lái)去去。）寫(xiě)隱居處的境況：孤獨(dú)一人，與塵世隔絕，與山林作伴。表現(xiàn)了隱逸生活的妙趣和真諦。 這首詩(shī)寫(xiě)的“夜歸”的“歸”途，實(shí)際上是從世俗到隱逸的道路。作者以清淡干凈的筆墨，抒寫(xiě)歸隱的情懷志趣，生動(dòng)地塑造了一個(gè)隱士形象，構(gòu)成一種獨(dú)到的意境。 ??? 合作探究 1、討論《夜歸鹿門(mén)歌》“歸”字的含義。 2、此詩(shī)按照時(shí)空順序，分別寫(xiě)了江邊和山中兩個(gè)場(chǎng)景，比較詩(shī)人描寫(xiě)這兩個(gè)場(chǎng)景時(shí)不同的側(cè)重點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)它們

4、是如何組成一個(gè)和諧統(tǒng)一的詩(shī)境的。 3、“惟有幽人自來(lái)去”一句體現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的一種心境？ 當(dāng)堂檢測(cè) 結(jié)合注釋標(biāo)出詩(shī)歌中難于理解的字詞。 晝：???? 。昏：?????? ，天剛黑的時(shí)候。 晝已昏：???????????????????????? 。?????? 余：?? 。??? 乘舟，指乘魚(yú)梁渡口的渡船 ??? 開(kāi)煙樹(shù)：這句是說(shuō)，鹿門(mén)山的樹(shù)木，剛才在暮煙籠罩中一片蒙朧；現(xiàn)在月亮升上來(lái)了，照耀得那樣清晰明朗。 巖扉：???????????? ，這是說(shuō)他住處的簡(jiǎn)陋。 惟：????? 。? 幽人： 拓展提升 1、下列詞語(yǔ)沒(méi)

5、有錯(cuò)別字的一組是( ) 　　A、賠償　酩酊　默契　人杰地靈 　　B、儼然　任憑　注消　三翻兩次 　　C、糾葛　疆局　贊嘆　臨淵羨魚(yú) 　　D、糟粕　畫(huà)像　保幛　退而結(jié)網(wǎng) 　　2、下列各句，有一句含有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)選出。( ) 　　A、這個(gè)單元學(xué)習(xí)文藝評(píng)論和隨筆。這些文章或評(píng)論一位作家，或探討藝術(shù)表現(xiàn)的語(yǔ)言形式和審美現(xiàn)象，都能持之有故，自成一家之言。 　　B、閱讀這些文章，能打開(kāi)我們的思路，啟發(fā)我們?nèi)ヌ接懩承﹩?wèn)題，加深我們對(duì)文藝創(chuàng)作和文藝監(jiān)賞的認(rèn)識(shí)。 　　C、學(xué)習(xí)本單元，除了把握文章的基本觀(guān)點(diǎn)，最好能夠調(diào)動(dòng)自己平時(shí)閱讀作品的藝術(shù)題驗(yàn)，與文章中的相關(guān)評(píng)論做一翻比較。 　　D、不妨參

6、照這些文章的寫(xiě)法，試著對(duì)自己熟悉的作品也做一點(diǎn)分析和論說(shuō)，這對(duì)于提升我們的審美品位，增強(qiáng)文藝評(píng)論能力，定會(huì)有大的禆益。 　　3、依次填入下列各句橫線(xiàn)上的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) 　?、倌杲K歲末，各地電視臺(tái)晚會(huì)漸多，明星們的身份直線(xiàn)_____。 　?、谄駷橹梗藗?cè)絹?lái)越清楚地意識(shí)到，入世對(duì)中國(guó)教育的影響是多方面的，中國(guó)教育服務(wù)方面的_____將對(duì)今后我國(guó)教育改革與發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響。 　　③走向21世紀(jì)的中國(guó)，最重要的不是夢(mèng)回漢唐，而是“更生自新”，不是從廢墟上_____起古老倫理信條，而是做歷史進(jìn)步的推動(dòng)者。 　　④蘇州河像大病初愈的老人，需要精心__，千萬(wàn)不能把各種額外的負(fù)擔(dān)加到他的身上。 　　A、攀升　承諾　開(kāi)掘　保護(hù)　　B、飆升　承諾　揀拾　看護(hù) 　　C、飆升　諾言　開(kāi)掘　看護(hù)　　D、攀升　諾言　揀拾　保護(hù) ?