長安杰勛汽車機械式變速器設(shè)計[中間軸式五檔手動變速器]-mpv車型【含7張CAD圖紙+文檔全套】
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畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)記錄
日期
2011-03-01
地點
土木樓實驗室
指導(dǎo)方式
面授
指導(dǎo)記錄
（指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路）
通過朱老師的講解，明確了選題目的及方向，了解所需的文獻和書籍，并根據(jù)任務(wù)書的內(nèi)容查找相關(guān)的資料。
學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名：
日期
2011-03-05
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土木樓實驗室
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（指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路）
把搜集到的資料拿給朱老師，朱老師對資料進行了詳細的閱讀，告訴我那些是對我所做的設(shè)計有用的，讓我們重點學(xué)習(xí)這些資料，然后確定自己的設(shè)計方案，告訴撰寫開題報告的一些注意事項。
學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名：
日期
2011-03-08
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（指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路）
朱老師對我初步完成的開題報告進行了指導(dǎo)，告訴我設(shè)計內(nèi)容和需要解決的問題和技術(shù)路線需要改進，參考文獻的格式等問題。
學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名：
SY-025-BY-4
畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)記錄
日期
2011-03-12
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（指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路）
將完成的開題報告拿給朱老師讓朱老師簽字，朱老師給我詳細的講解了開題答辯時的一些注意事項。
學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名：
日期
2011-03-15
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（指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路）
對課題的總體方案的確定過程進行講解，幫助我了解過程，并要求我確定總體布置方案。
學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名：
日期
2011-03-19
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（指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路）
我把初步設(shè)計出的變速器結(jié)構(gòu)參數(shù)拿給老師審查，老師提出了一些問題，并告訴我對變速器的各檔傳動比進行設(shè)計計算。
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SY-025-BY-4
畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)記錄
日期
2011-03-22
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（指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路）
計算變速器各檔齒輪基本參數(shù)，在確定倒檔齒輪形式的時候，有些不確定用哪種形式的齒輪。經(jīng)和老師討論，選擇合適的類型。
學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名：
日期
2011-03-26
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（指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路）
確定軸的各段尺寸的時候，對于初選的同步器的尺寸和類型不能確定，軸連接同步器處的尺寸確定不了，對軸的設(shè)計有很大的影響，后找老師，經(jīng)老師指點和自己的一次一次的修改，解決問題。
學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名：
日期
2011-03-29
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（指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路）
選擇操縱機構(gòu)的時候，選擇操縱類型上不確定，后經(jīng)老師的講解，把類型確定。
學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名：
SY-025-BY-4
畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)記錄
日期
2011-04-02
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（指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路）
對整體的尺寸進行確定時，輸入軸的前端尺寸確定要根據(jù)離合器和飛輪等部件的尺寸才能確定，后和老師討論，前面的尺寸可以先不進行考慮。
學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名：
日期
2011-04-05
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（指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路）
本次指導(dǎo)主要是在軸的校核過程中，繪制彎矩圖和轉(zhuǎn)矩圖不怎么會，看書沒太弄明白，后找老師，一起討論，問題解決。
學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名：
日期
2011-04-09
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（指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路）
檢查計算部分，查找錯誤讓其進行修改，并且指導(dǎo)下一周繪圖的具體步驟和技巧。
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SY-025-BY-4
畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)記錄
日期
2011-04-11
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（指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路）
將初步的中期檢查表拿給朱老師，朱老師對其中的主要內(nèi)容和待完成的主要內(nèi)容進行了修改，告訴我回去修改，并告訴我中期檢查時的一些注意事項。
學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名：
日期
2011-04-16
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（指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路）
本次指導(dǎo)主要是對軸承的校核問題進行研究，在校核軸承的過程中求某個力的時候不知道用什么方法求解。經(jīng)老師耐心指導(dǎo)，了解方法解決問題。
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日期
2011-04-18
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（指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路）
主要查看計算過程和計算數(shù)據(jù)，不對的地方進行修改，初步繪制圖紙。
學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名：
SY-025-BY-4
畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)記錄
日期
2011-04-23
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（指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路）
主要針對編寫說明書的一些注意問題的講解，并且檢查我們的進度，督促抓緊設(shè)計，并且又檢查一次圖紙。
學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名：
日期
2011-05-03
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（指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路）
將所設(shè)計的內(nèi)容拿給老師，經(jīng)老師指導(dǎo)，進行了完善處理。并詳細說明了圖紙及說明書的內(nèi)容及部分格式要求告訴我回去認真修改。
學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名：
日期
2011-05-07
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（指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路）
將修改過的圖紙和設(shè)計說明書拿給朱老師看，朱老師對圖紙指出來還存在一些問題，設(shè)計說明書中的格式、字體大小、書寫規(guī)范等不正確，讓我回去按照規(guī)范認真完成設(shè)計說明書。
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SY-025-BY-4
畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)記錄
日期
2011-05-10
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（指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路）
將修改后的設(shè)計說明書拿給老師審查，朱老師認真檢查了其中存在的問題，朱老師認真的教我學(xué)會了怎么打引用文獻的上角標(biāo)。
學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名：
日期
2011-05-14
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（指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路）
本次指導(dǎo)主要對說明書的排版，圖紙的標(biāo)注等問題進行檢查。
學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名：
日期
2011-05-17
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（指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路）
對變速器的軸承定位提出了新的意見和要求，對設(shè)計圖紙的內(nèi)容進行了糾正。
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SY-025-BY-4
畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)記錄
日期
2011-05-21
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（指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路）
老師詳細的說明了圖紙及說明書的內(nèi)容及部分格式要求。
學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名：
日期
2011-05-24
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（指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路）
本次指導(dǎo)主要對說明書的排版，圖紙等問題進行檢查，并對預(yù)答辯的注意事項進行講解，為周末的預(yù)答辯做準(zhǔn)備。
學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名：
日期
2011-05-28
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（指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路）
集中對預(yù)答辯發(fā)現(xiàn)的問題進行講解和指導(dǎo)，對設(shè)計圖紙的內(nèi)容進行了糾正。
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