《《我們與法律同行》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《我們與法律同行》教學(xué)設(shè)計(jì)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《我們與法律同行》教學(xué)設(shè)計(jì) 授課人：班級(jí)：時(shí)間： 課題 我們與法律 同行 課型 新授課 課時(shí) 二 課標(biāo)依據(jù) “成長(zhǎng)中的我”中“心中有法”部分“知道法律對(duì)未成年人的特殊保護(hù)，了解家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)的基本內(nèi)容。掌握獲得法律幫助和維護(hù)合法權(quán)益的方式和途徑，提高運(yùn)用法律的能力”。 教材分析 本課包括“學(xué)會(huì)依法辦事”和“樹立法律信仰”兩目，弓1導(dǎo)學(xué)生學(xué)生學(xué)會(huì)依法辦事和樹立法治信仰等，為全面推進(jìn)依法治國(guó)貝獻(xiàn)自己的力量，也為今后學(xué)習(xí)法律知識(shí)奠定基礎(chǔ)。 學(xué)情分析 初中學(xué)生處于成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，現(xiàn)在身心尚未成熟，自我保護(hù)的能力還比較弱，辨別是非的能力和自控能力不強(qiáng)，

2、更需要學(xué)習(xí)法律的內(nèi)容。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、知道依法辦事的要求；理解樹立法律信仰的重要性。 2、通過(guò)教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到法律保障功能的實(shí)現(xiàn)靠我們每個(gè)人對(duì) 法律的尊崇和遵守。 3、樹立法律信仰，增強(qiáng)學(xué)生尊法守法用法的意識(shí)和自覺(jué)性。 學(xué)習(xí)重、難點(diǎn) 1、學(xué)會(huì)依法辦事 2、樹立法律信仰 學(xué)法指導(dǎo) 小組合作探究自主學(xué)習(xí)法 教法 多媒體教學(xué)案例分析法討論法 學(xué)習(xí)流程 環(huán)節(jié)一導(dǎo)入新課 前面我們學(xué)習(xí)了一些法律知識(shí)，知法學(xué)法是為了讓我們更好地守法。通過(guò)學(xué)習(xí)法律，做到知法于心，與法同行。 環(huán)節(jié)二小組合作問(wèn)題探究 課本100頁(yè)運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn) 立法執(zhí)法司法守法 這些做法有什么樣的好處？ 補(bǔ)

3、充：黨的十八大提出依法治國(guó)新十六字方針的內(nèi)容是： 科學(xué)立法、嚴(yán)格執(zhí)法、公正司法、全民守法 探究一學(xué)會(huì)依法辦事 閱讀教材101頁(yè)的探究與分享，討論以下問(wèn)題： 1、小宇爸爸的做法對(duì)嗎？ 2、你認(rèn)為小宇應(yīng)該怎么做？請(qǐng)從下面的做法中選擇并說(shuō)明理由？ A、小宇和媽媽一起將爸爸痛打了一頓。把爸爸打成重傷 B、小宇看到爸爸又在打媽媽，很害怕，躲到了同學(xué)家 C、小宇看到爸爸又在打媽媽，這時(shí)他撥打了報(bào)警電話 出示圖片舞民跳舞有錯(cuò)嗎？談?wù)勀愕目捶ā? 憲法的相關(guān)規(guī)定 閱讀教材101頁(yè)的探究與分享，討論以下問(wèn)題：你認(rèn)為曉程應(yīng)該采取哪種方式應(yīng)對(duì)不法侵害？為什么？播放視頻憲法宣誓 出示圖片憲法修改前后對(duì)比 思考：國(guó)家工作人員在就職時(shí)公開進(jìn)行憲法宣誓有什么意義？ 探究二樹立憲法信仰 如何樹立憲法信仰？ 閱讀教材102頁(yè)探究與分享 思考：法治與道德的關(guān)系 作為國(guó)家未來(lái)的建設(shè)者，我們可以做些什么？ 拓展空間完成教材103頁(yè)的內(nèi)容 在學(xué)習(xí)法律方面，我打算： 在遵守法律方面，我打算： 在依法維權(quán)方面，我打算： 環(huán)節(jié)三課堂小結(jié) 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了學(xué)會(huì)依法辦事；認(rèn)識(shí)了要樹立法律信仰；明白了法治與道德的關(guān)系。我們今后要認(rèn)真學(xué)法、懂法、守法，做一個(gè)遵紀(jì)守法的合小公民。 環(huán)節(jié)四隨堂練習(xí) 課件展示 布置作業(yè)完成導(dǎo)學(xué)方案 環(huán)節(jié)五：收獲反思