《《畫家鄉(xiāng)的風(fēng)景》第二課時(shí)學(xué)案新湘版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《畫家鄉(xiāng)的風(fēng)景》第二課時(shí)學(xué)案新湘版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《畫家鄉(xiāng)的風(fēng)景》第二課時(shí)學(xué)案新湘版 總課時(shí)第2課時(shí) 年月日 課題 第1課畫家鄉(xiāng)的風(fēng)景 共2課時(shí)第2課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 知識(shí)與技能目標(biāo)：初步了解風(fēng)景畫作品中的情感因素， 體驗(yàn)繪畫作品中的情感表現(xiàn)；通過(guò)對(duì)作品的透視規(guī)律分析與 學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)透視在作品中的運(yùn)用；能通過(guò)圖片或作品，表 現(xiàn)由透視規(guī)律的風(fēng)景作品。 過(guò)程與方法目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)觀察分析掌握透視現(xiàn)象與規(guī) 律，感受在繪畫作品中表現(xiàn)由的空間感。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)分析作品，感受作品所給 予的情感因素，并初步理解風(fēng)景畫中特定勁舞描繪的情感表 現(xiàn)力。 教學(xué)重難點(diǎn) 理解風(fēng)景畫中的情感因素；掌握風(fēng)景畫中的透視，能運(yùn) 用透視表現(xiàn)于風(fēng)

2、景作品中。如何把自己的理解通過(guò)作品表現(xiàn) 由來(lái)。 教法 學(xué)法 欣賞、評(píng)述、嘗試、展示 教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì) 一、導(dǎo)入 復(fù)習(xí)上節(jié)課知識(shí)要點(diǎn)： 透視規(guī)律、平行透視、成角透視 除透視外，風(fēng)景畫中的還應(yīng)注意哪些問(wèn)題？ 二、新授 風(fēng)景畫的構(gòu)圖 決定一幅畫面形象的位置關(guān)系的關(guān)鍵使畫面上的構(gòu)圖 形式線，體現(xiàn)一幅畫的情感傾向的關(guān)鍵也是畫面的構(gòu)圖形式 線。如何理解構(gòu)圖形式線？ 欣賞并分析四幅素描風(fēng)景畫；四幅構(gòu)圖形式線示意圖。 師生點(diǎn)評(píng)，把握畫形式線的方法。 取景范圍與畫幅形狀，也是決定畫面主次關(guān)系及情感傾 向的重要因素。對(duì)應(yīng)原作分析，感受不同取景范圍、畫面形 狀對(duì)應(yīng)的情感傾

3、向及畫面主次表現(xiàn)。 師生總結(jié)：取景范圍根據(jù)實(shí)際大小適中； 繪制角度以尋找適合畫面為主； 方形構(gòu)圖：宜表現(xiàn)平靜、柔和的感覺(jué)； 橫長(zhǎng)構(gòu)圖：宜表現(xiàn)開闊、壯觀的感覺(jué)； 豎長(zhǎng)構(gòu)圖：宜表現(xiàn)崇高、挺拔的感覺(jué)。 優(yōu)秀作品欣賞 風(fēng)景素描小品； 賞析其透視、構(gòu)圖等方面； 三、實(shí)踐表現(xiàn) 作業(yè)要求：課本 P7頁(yè)學(xué)習(xí)活動(dòng)一，嘗試運(yùn)用所學(xué)的透 視、構(gòu)圖知識(shí)畫由一張小型素描風(fēng)景畫。 四、講評(píng) 選曲有情感表現(xiàn)、有較準(zhǔn)確的透視表現(xiàn)、構(gòu)圖的部分作 業(yè)，進(jìn)行簡(jiǎn)評(píng)。講想表現(xiàn)什么樣的情感，如何表現(xiàn)的。 學(xué)生自主回答。 請(qǐng)四名學(xué)生上臺(tái)勾畫，其他學(xué)生在下面勾畫能體現(xiàn)畫面 形象特點(diǎn)的形式線。 分析四幅風(fēng)景素描；四幅不同取景范圍圖例；四幅不同 畫幅形狀圖例。 歸納總結(jié)。 師生交流看法。 學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn) 問(wèn)題，提示修正。 生生互評(píng)；師生點(diǎn)評(píng)。 教學(xué) 反思