《人教版生物七年級(jí)上冊(cè)《第六章愛護(hù)植被,綠化祖國(guó)科學(xué)技術(shù)社會(huì)森林可以減緩氣候變化》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版生物七年級(jí)上冊(cè)《第六章愛護(hù)植被,綠化祖國(guó)科學(xué)技術(shù)社會(huì)森林可以減緩氣候變化》（8頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、“植物的呼吸作用”的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn) 一、創(chuàng)新來源 綠色植物的呼吸作用實(shí)驗(yàn)是人民教育出版社出版的義務(wù)教育教科書《生物》七年級(jí)上冊(cè) 第五章第二節(jié)《綠色植物的呼吸作用》中的一組實(shí)驗(yàn)。課本采用三套裝置（如圖1-3）分別 演示種子的呼吸作用會(huì)放出熱量，放出二氧化碳，并吸收氧氣。但在實(shí)際操作過程中，發(fā)現(xiàn) 存在以下問題：①實(shí)驗(yàn)裝置較為復(fù)雜②由于二氧化碳溶于水，導(dǎo)致檢驗(yàn)二氧化碳效果不明顯 ③由于實(shí)驗(yàn)室普通溫度計(jì)的精確度所限，種子呼吸放出熱量檢測(cè)效果不明顯。 圖2種子呼吸作用放出二氧化碳 圖1種子呼吸作用放出熱量 圖3種子呼吸作用吸收氧氣 自制實(shí)驗(yàn)教具（如圖5所示）。 整套裝置取

2、材簡(jiǎn)便，效果 圖4浙教版科學(xué)教材《植物的呼吸作用》實(shí)驗(yàn)裝置 針對(duì)課本中實(shí)驗(yàn)裝置的缺陷，我利用生活中較常見的材料, 將三個(gè)實(shí)驗(yàn)整合在一起，同時(shí)又克服原實(shí)驗(yàn)中溫度測(cè)量這一難點(diǎn)。 明顯，且易于推廣。 二、實(shí)驗(yàn)裝置圖 圖5實(shí)驗(yàn)裝置圖 三、實(shí)驗(yàn)原理 1 .利用保溫杯的原理，采用大瓶套小瓶的方法，在兩者的接縫處打上玻璃膠，使兩瓶 間的空氣無法與外界流通， 阻礙了熱量的散失，同時(shí)玻璃瓶的瓶壁較厚， 起到良好的保溫效 果。由于玻璃瓶和塑料瓶都是透明的，觀察者還可以清晰地看到里面種子的情況。 2 .采用精確度更高的探針溫度計(jì)。該溫度計(jì)能精確到0.1 C,同時(shí)讀數(shù)方便，可以靈 敏顯示種

3、子呼吸作用所釋放的微量的熱。測(cè)量時(shí)，只需將探針溫度計(jì)的針尖與種子接觸即可 測(cè)得溫度。 3 .為了便于探針的插入，在容器的瓶蓋上嵌入一個(gè)小的橡膠塞，橡膠較為柔軟，探針 容易插入，拔出后橡膠塞又會(huì)恢復(fù)原來的形狀，不會(huì)破壞容器的氣密性， 以便于進(jìn)行接下來 的二氧化碳和氧氣的檢測(cè)實(shí)驗(yàn)。 4 .采用醫(yī)藥上常用的青霉素瓶作為集氣瓶，利用二氧化碳密度比空氣密度大的原理向 上排氣收集氣體。實(shí)驗(yàn)前用細(xì)線將青霉素瓶吊入容器中，旋緊瓶蓋，放置一段時(shí)間。檢驗(yàn)時(shí), 用細(xì)線將瓶子拿出，倒入少量澄清石灰水，蓋上瓶蓋，略微振蕩即可。 四、材料準(zhǔn)備 綠豆種子，玻璃瓶，塑料瓶，醫(yī)用青霉素瓶，探針溫度計(jì)，細(xì)線，木條，

4、火柴，澄清石 灰水，剪刀，玻璃膠（如圖6） 圖6實(shí)驗(yàn)材料 五、制作方法 1.將塑料飲料瓶瓶蓋挖一個(gè)孔，嵌入青霉素瓶瓶蓋（如圖 7,圖8）。 2.將玻璃瓶瓶蓋挖去中間一部分，大小以能放入塑料瓶為宜， 并將飲料瓶放入玻璃瓶 中（如圖9,圖10）。 圖9 圖10 3 .在飲料瓶與玻璃瓶蓋的接縫處打上玻璃膠（如圖 11）。 4 .青霉素瓶用細(xì)線

5、綁好，備用（如圖 12）。 圖11 圖12 13) 5.插入探針溫度計(jì)，就制成了一套完整的實(shí)驗(yàn)裝置（如圖 圖13 六、實(shí)驗(yàn)步驟及現(xiàn)象 1 .檢驗(yàn)種子呼吸作用產(chǎn)生熱量 (1)實(shí)驗(yàn)前幾小時(shí)事先將萌發(fā)的種子和煮熟的種子分別裝入實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的瓶子 中，同時(shí)把 青霉素 瓶用細(xì)線吊入瓶中用來收集氣體。 (2)實(shí)驗(yàn)前蓋上瓶蓋，將探針溫度計(jì)插入實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組中，進(jìn)行讀數(shù)(如圖14)。 2 .檢驗(yàn)種子呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳 （2）取出實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組容器內(nèi)的青霉素瓶，隨后馬上旋緊容器蓋子（防止內(nèi)部氣體成 分發(fā)生變化）。 （3）向兩個(gè)青霉素瓶中倒入澄清石灰水

6、，蓋上瓶蓋，振蕩，觀察現(xiàn)象（如圖15）。 圖15 3 .檢測(cè)種子呼吸作用吸收氧氣 打開容器瓶蓋，將點(diǎn)燃的木條分別伸入實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組瓶中，觀察現(xiàn)象（如圖16）。 圖16 七、設(shè)計(jì)特色 1. 整合實(shí)驗(yàn)、提高效率 將三個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行整合，在一套實(shí)驗(yàn)裝置中完成，大大提高了課堂效率。 2. 取材簡(jiǎn)便、源于生活 材料簡(jiǎn)便易得， 且都源自生活， 而且玻璃瓶、 塑料瓶、 青霉素瓶等都是物品的二次利用， 體現(xiàn)了節(jié)約環(huán)保的理念。 不僅適合進(jìn)行課堂演示實(shí)驗(yàn)， 而且可以開發(fā)成學(xué)生的課外活動(dòng)， 增 強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 3. 設(shè)計(jì)巧妙、效果明顯 裝置設(shè)計(jì)巧妙， 實(shí)驗(yàn)效果明顯。 大瓶套小瓶的設(shè)計(jì)，增強(qiáng)了容器的保溫性， 探針溫度計(jì) 的使用提高了溫度測(cè)量的精確性。 青霉素瓶帶線的設(shè)計(jì)， 使二氧化碳的檢測(cè)簡(jiǎn)便易行。 容器 瓶蓋嵌入橡膠塞的設(shè)計(jì)， 使探針溫度計(jì)易于插入， 且不會(huì)影響容器內(nèi)原有的氣體成分， 保證 了實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性。