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1、?周總理借書?精簡教案 ?周總理借書?精簡教案來自教案2021年最新推薦。第一課時　　教學(xué)目的　　讀通課文，學(xué)會生字，學(xué)習(xí)第三段，在“單元提示〞指導(dǎo)下讀懂這段話?！　〗虒W(xué)重點、難點：　　學(xué)會本課中的生字和新詞，復(fù)習(xí)按部首查字典的方法?！　〗虒W(xué)過程　　一、揭題，讀題　　學(xué)生說說自己理解的周總理。讀題，從題目中你知道什么？　　二、根據(jù)課題提出問題，梳理問題　　三、帶著問題聽課文錄音，劃出生字詞　　四、討論問題，結(jié)合學(xué)習(xí)生字新詞　　1、什么時候向誰借書？學(xué)習(xí)“館〞、“管〞。　　2、周總理要借什么書？學(xué)習(xí)“冊、濟〞?！　?、書借到了沒有？學(xué)習(xí)“閱、覽〞。　　4、對照生字表，學(xué)習(xí)余下生字。讀準(zhǔn)字音：值

2、、篤、呵。查字典，說說"讀者"的意思，說出帶有"者"的詞?！　∥?、自讀課文，讀通句子，理解大概。　　六、作業(yè)　　抄寫生字新詞。　　第二課時　　教學(xué)目的　　有感情朗讀對話，感受周總理嚴(yán)格要求自己，自覺遵守制度的精神。　　教學(xué)重點、難點：　　讀懂按開展順序?qū)懙囊欢卧??！　〗虒W(xué)過程　　一、復(fù)習(xí)　　1、聽寫生字詞語　　2、說說課文的主要內(nèi)容　　二、學(xué)習(xí)第三段，理清寫作順序　　1、齊讀，考慮：這一段是按什么順序?qū)懙?？　?、引導(dǎo)學(xué)生回憶“單元學(xué)習(xí)提示〞，說說按事情開展順序組句成段的段該怎樣讀？　　3、結(jié)合課后第3題，讀讀議議：這一段先寫什么，再寫什么，最后寫什么？　　4、按要求讀課文，體會事情開展的順序

3、?！　懼芸偫砻坝陙淼綀D書館是哪幾句？　　說周總理表揚小王做得對，應(yīng)該讀到哪兒為止？　　讀最后一句，想想：小王見周總理借了書后坐在閱覽室里認(rèn)真地看，心里會怎樣想？　　三、通讀全文，體會周總理的好品質(zhì)　　1、自由讀課文，討論：你從周總理借書的事中感到周總理的什么精神值得我們學(xué)習(xí)從哪里可以看出周總理自覺遵守借收制度？　　2、老師總結(jié)　　四、訓(xùn)練朗讀對話　　周總理笑瞇瞇、笑呵呵地說，讀出親切、和藹語氣　　小王沖動地說，讀出吃驚、沖動的語氣　　五、學(xué)習(xí)積累象聲詞　　1、從課文中找出表示聲音的詞。　　2、讀讀想想，用上這些詞有什么作用？　　3、說說其他表示聲音的詞?！　×?、訓(xùn)練用委婉的語氣說話　　1、讀懂課后第4題的例句　　2、仿照例句，用"請問……有沒有……"說話?！　?、體會用上"請問……有沒有……"說話的作用?！　∑摺⑼瓿勺鳂I(yè)