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1、《肖像藝術(shù)》教案 教學(xué)重點(diǎn) 了解人物動(dòng)態(tài)變化的特征及動(dòng)態(tài)線的確定。 教學(xué)難點(diǎn) 使學(xué)生在畫人物動(dòng)態(tài)時(shí)，如何掌握動(dòng)態(tài)的特征及其速寫方法。 教學(xué)準(zhǔn)備 人物動(dòng)態(tài)速寫印刷品，范畫，動(dòng)態(tài)速寫過(guò)程圖等。 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、新課導(dǎo)入： 教師做臉部表情，學(xué)生仔細(xì)觀察任務(wù)的表情有什么變化？ 二、探究學(xué)習(xí)： 1、出示教師的動(dòng)態(tài)速寫范畫讓學(xué)生觀看人美版第九冊(cè)美術(shù)教案肖像藝術(shù)，接著向?qū)W生 講解速寫的涵義。 速寫是有記錄生活， 為創(chuàng)作準(zhǔn)備素材之用，也是繪畫的一個(gè)門類， 這要求以迅速、 概括 的方法描繪對(duì)象，通常是用簡(jiǎn)潔的線條來(lái)記錄各種形象和動(dòng)態(tài)的。 2、根據(jù)教材分析，講述人物動(dòng)態(tài)的運(yùn)動(dòng)

2、規(guī)律和動(dòng)態(tài)速寫的基本方法。 人的動(dòng)態(tài)千變?nèi)f化，這些變化都是由頭、軀干和四肢的屈伸及擺而形成的，如頸、腰、 肩、肘、膝等主要關(guān)節(jié)，每個(gè)關(guān)節(jié)的轉(zhuǎn)動(dòng)屈伸均有一定限度和范圍， 在活動(dòng)中人體的重心經(jīng) 常移動(dòng)，身體的不平衡與平衡相互交替，這就形成各種有節(jié)奏的優(yōu)美的動(dòng)作。 速寫就是要用較短的時(shí)間把人物的動(dòng)態(tài)特征準(zhǔn)確的描繪下來(lái)。 3 、教師預(yù)先繪制板書動(dòng)作速寫過(guò)程圖，在黑板上作示范，使學(xué)生明確速寫過(guò)程（從 動(dòng)態(tài)線開(kāi)始，然后再畫其他，從整體到局部）。在示范時(shí)，注意向?qū)W生講解人體的各部分的 基本比例運(yùn)動(dòng)規(guī)律和袋子體重心。 指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，理解人體比例及速寫步驟。 三、動(dòng)手實(shí)踐： 臨摹人物動(dòng)態(tài)

3、作品，體會(huì)人物運(yùn)動(dòng)規(guī)律。 抓住動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)作重點(diǎn)講評(píng)。 第二課時(shí) 一、新課導(dǎo)入： 欣賞作品： 1、出示肖像作品 , 讓學(xué)生在欣賞的過(guò)程中體會(huì)不同的工具和畫法所帶來(lái)的不同感受。 2、出示圖片《蒙娜麗莎的微笑》，這是一幅世界上最著名的肖像畫。是意大利文藝復(fù) 興時(shí)期畫家達(dá)?芬奇的作品。畫家對(duì)于人像面容中眼角唇邊等表露感情的關(guān)鍵部位特別注重 刻畫 , 也特別著重掌握精確與含蓄的辯證關(guān)系 , 達(dá)到神韻之境, 從而使蒙娜麗莎的微笑含義無(wú) 窮 , 具有一種神秘莫測(cè)的千古奇韻。很多人都說(shuō)這是一種神秘的微笑。 教師小結(jié)： 肖像藝術(shù)重在傳神， “以形寫神”是我國(guó)古代畫家總結(jié)出來(lái)的一個(gè)重要經(jīng)驗(yàn)。

4、 “形”我們都 知道是指的人的外表； “神”指的是人的精神面貌和思想。在優(yōu)秀的肖像作品中，形神是皆 備的，兩者缺一不可。 二、探究學(xué)習(xí)： 1、如何才能把人物的形象和神態(tài)很好的結(jié)合起來(lái)呢？ 這就要求我們?cè)谡J(rèn)識(shí)人物外貌的基礎(chǔ)上再去想象人物的思想感情。 去剖析人物的內(nèi)心世 界。 2、猜一猜 讓你的同桌根據(jù)你的神態(tài)猜一猜你當(dāng)時(shí)的心情。并想一想如何進(jìn)行創(chuàng)造性的表達(dá)。 三、動(dòng)手實(shí)踐： 畫一畫 選擇自己喜歡的同學(xué)， 用自己喜歡的繪畫方式畫一幅半身肖像。 并可按照自己的理解加 上背景。 四、知識(shí)拓展： 從課外書上，網(wǎng)上，雜志上去觀察更多的人物肖像，并向同學(xué)描述人物的外表和神態(tài)。