《人教版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第四單元第18課《恐龍無(wú)處不在》同步練習(xí)A卷》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第四單元第18課《恐龍無(wú)處不在》同步練習(xí)A卷（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第 1 頁(yè) 共 9 頁(yè) 人教版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第四單元第 18 課 恐龍無(wú)處不在 同步練習(xí) A 卷 姓名 班級(jí) 成績(jī) 一 選擇題 共 15 題 共 34 分 1 3 分 以下屬于人為因素造成水平衡失調(diào)危害的是 A 造成洪災(zāi) B 水土流失 C 湖波面積減少 D 人類(lèi)古文明消失 2 3 分 以下屬于課文 水之歌水之思 內(nèi)容的是 A 生命之源 B 雕刻大師 C 循環(huán)與平衡 D 歷史沉思 3 2 分 下列劃線字的拼音全部正確的一項(xiàng)是 A 褶皺 zh 劫難 ji 骨骼 g B 遺骸 h i 蟾蜍 y 撞擊 zhu ng C 兩棲 x 深淵 yu n 鳥(niǎo)臀 t n D 追溯 su 衍射 y n 濺到 ii n 4 2 分 下列句子的說(shuō)明方法判斷錯(cuò)誤的是 A 時(shí)至今日 克隆 的含義已不僅僅是 無(wú)性繁殖 凡來(lái)自一個(gè)祖先 無(wú)性繁殖出的一群個(gè)體 也叫 克隆 下定義 第 2 頁(yè) 共 9 頁(yè) B 在 189 個(gè)這種換核卵細(xì)胞中 只有兩個(gè)孵化出了魚(yú)苗 而最終只有一條幼魚(yú)渡過(guò)難關(guān) 經(jīng)過(guò) 80 多天培養(yǎng) 后長(zhǎng)成 8 厘米長(zhǎng)的鯽魚(yú) 列數(shù)字 C 我國(guó)著名學(xué)者童第周在 1978 年成功地進(jìn)行了黑斑蛙的克隆試驗(yàn) 舉例子 D 這種魚(yú)有 胡須 生長(zhǎng)快 完全像鯉魚(yú) 但它的側(cè)線鱗片數(shù)和脊椎骨的數(shù)目與鯽魚(yú)相同 而且魚(yú)味鮮美 不亞于鯽魚(yú) 作比較 5 2 分 讀課文 范進(jìn)中舉 范進(jìn)不看便罷 看了一遍 又念一遍 自己把 兩手拍了一下 笑了一聲 道 噫 好了 我中了 說(shuō)著 往后一交跌倒 牙關(guān)咬緊 不省人事 該句運(yùn)用的表現(xiàn)手法是 A 對(duì)比強(qiáng)調(diào) B 描寫(xiě)烘托 C 諷刺夸張 D 借物抒情 6 2 分 文中使用了英語(yǔ)和希臘文 其作用是 A 使得文章形式多樣 富有文采 B 說(shuō)明 克隆 的普遍性 C 從詞源上追溯 克隆 的詞意 D 突出 克隆 的研究?jī)r(jià)值 7 2 分 下列語(yǔ)句中 沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 A 西游記 的作者是吳承恩的故居坐落在風(fēng)光秀麗的淮安 B 增強(qiáng)法律意識(shí) 提高自我保護(hù)能力 是青少年健康成長(zhǎng)的需要 C 在酷熱的夏季 雪碧 娃哈哈 農(nóng)夫山泉等礦泉水是深受考生喜愛(ài)的夏季飲品之一 D 中國(guó)珠峰登山隊(duì)之所以能成功登上珠峰 是因?yàn)槿w隊(duì)員不畏艱險(xiǎn) 團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神 8 2 分 事實(shí)上許多 生物入侵者 正是搭乘跨國(guó)貿(mào)易的 便車(chē) 達(dá)到 偷渡 目的的 這句話運(yùn)用的說(shuō) 明方法是 第 3 頁(yè) 共 9 頁(yè) A 擬人 B 舉例子 C 打比方 D 引用 9 3 分 杜魯門(mén)當(dāng)選美國(guó)總統(tǒng)后不久 有位客人前來(lái)拜訪他的母親 客人笑道 有杜魯門(mén)這樣兒子 你 一定感到十分自豪 杜魯門(mén)的母親贊同地說(shuō) 是這樣 不過(guò) 我還有一個(gè)兒也同樣使我感到自豪 他正在地里 挖土豆 這句話的理解可以是 A 這段文字表達(dá)了母親對(duì)兒子的愛(ài) B 母親為當(dāng)選總統(tǒng)和在地里挖土豆的兒子自豪 是她認(rèn)為他們都是她的兒子 C 母親這樣說(shuō)是因?yàn)樗J(rèn)為職業(yè)不分貴賤 D 杜魯門(mén)的母親故意這樣說(shuō)的 為了激勵(lì)另一個(gè)兒子 10 3 分 下列句子分析合理的是 是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移 漂移 和 遷移 能否互換 A 不能互換 B 漂移是指漂浮的物體朝某個(gè)方向移動(dòng) 大陸漂浮在水面上移動(dòng) C 遷移是離開(kāi)原來(lái)的所在地而另?yè)Q地點(diǎn) 適合于動(dòng)物 D 如果互換 就不能準(zhǔn)確表達(dá)其意 就體現(xiàn)不出語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性 11 2 分 恐龍無(wú)處不在 第四自然段舉了青蛙 蟾蜍的例子 原因是 A 作者熟悉青蛙 蟾蜍 B 作者喜歡青蛙 蟾蜍 C 是我們熟悉的兩棲動(dòng)物 有代表性 簡(jiǎn)明易懂 D 作者舉不出別的例子 12 2 分 加線多音字拼音錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 第 4 頁(yè) 共 9 頁(yè) A 天衣無(wú)縫 f ng B 縫隙 f ng C 縫縫補(bǔ)補(bǔ) f ng D 縫衣服 f ng 13 2 分 下列詞語(yǔ)有錯(cuò)誤的是 A 流逝 時(shí)間流逝 流失 水土流失 B 熔化 巖石熔化 融化 冰雪融化 C 導(dǎo)致 導(dǎo)致失敗 倒置 本末倒置 D 漂移 大陸漂移 飄逸 白云飄逸 14 2 分 這篇文章給我們帶來(lái)的啟示是 A 學(xué)科之間是互通的 B 地質(zhì)學(xué)家也要懂生物學(xué) C 不同領(lǐng)域的科學(xué)發(fā)現(xiàn)可以互相啟發(fā) 從而有新的發(fā)現(xiàn) 要學(xué)會(huì)從不同角度思考問(wèn)題的方法 D 我們要學(xué)會(huì)發(fā)散思維 15 2 分 隨著時(shí)間的流逝 北美又與亞洲和歐洲分開(kāi) 南美也與非洲相離 如果看一張地圖 并假定把 非洲和南美洲拼合在一起 你就會(huì)看到它們拼合得多么天衣無(wú)縫 括號(hào)里邊內(nèi)容的作用 A 補(bǔ)充說(shuō)明大陸漂移學(xué)說(shuō)的一個(gè)顯而易見(jiàn)的證據(jù) 更令人信服 B 是一種假設(shè) C 說(shuō)明作者善于想象 D 多此一舉 沒(méi)有必要 二 填空題 共 5 題 共 13 分 16 2 分 周處 一文出自 朝 編撰的 世說(shuō)新語(yǔ) 第 5 頁(yè) 共 9 頁(yè) 17 2 分 找出每組詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字 并將其正確的寫(xiě)在橫線上 A 塵埃 B 至密 C 繁盛 D 熔化 A 膨脹 B 隕石 C 流逝 D 砥達(dá) 18 2 分 文章 人民英雄永垂不朽 標(biāo)題下面有個(gè)副標(biāo)題 標(biāo)題表明作者要歌頌的 副標(biāo)題表明 文章所要 19 2 分 雨夜奇襲 前五段是 夜襲 的 和 20 5 分 一小吃店打出廣告 好吃 告訴大家 不好吃 告訴我們 但由于廣告內(nèi)容不是很自信 效 果并不好 后經(jīng)人指點(diǎn) 將廣告內(nèi)容稍作改動(dòng) 便十分自信 顧客盈門(mén) 請(qǐng)問(wèn) 是怎樣改動(dòng)的 三 閱讀理解 共 2 題 共 29 分 21 14 分 閱讀下文 回答問(wèn)題 納木錯(cuò)湖為什么越變?cè)酱?王元紅 自本世紀(jì)以來(lái) 居住在納木錯(cuò)湖畔的牧民們發(fā)現(xiàn) 納木錯(cuò)的湖水在一點(diǎn)一點(diǎn)向他們的居住地靠近 甚至有 的牧民一覺(jué)醒來(lái) 發(fā)現(xiàn)自己的家已經(jīng)和湖水挨在了一起 對(duì)此 各種說(shuō)法在牧民中流傳 有人說(shuō) 這是 天湖 之神被惹怒了 因?yàn)槟撩癫蛔⒁庑l(wèi)生 使得一直都愛(ài)干凈的納木錯(cuò)仙女發(fā)怒 才將湖水漲起來(lái) 把湖邊的人家給 淹沒(méi) 還有人說(shuō) 天上的神仙發(fā)怒了 下了大雨 下得太多 湖水自然就上漲了 納木錯(cuò)的湖水上漲這一現(xiàn)象不僅引起當(dāng)?shù)卣湍撩竦年P(guān)注 也吸引了科學(xué)家的目光 中國(guó)科學(xué)院青藏高 原研究所納木錯(cuò)綜合觀測(cè)站的工作人員觀測(cè)后發(fā)現(xiàn) 在 1970 2009 年的近 40 年時(shí)間里 納木錯(cuò)湖水的水位上漲了 7 米 湖面海拔從 4718 米變成現(xiàn)在的 4725 米 整個(gè)湖水容量增加了近 140 億立方米 納木錯(cuò)湖水為何會(huì)突然上漲 研究人員認(rèn)為 揭開(kāi)問(wèn)題背后的真相 需要綜合考慮水循環(huán)的各個(gè)可能因素 在西藏地區(qū) 全球變暖導(dǎo)致的最為顯著的變化就是冰川融化 我們知道 冰川是雪域高原的固體水庫(kù) 在 高原的水循環(huán)中發(fā)揮著極其重要的作用 在納木錯(cuò)周?chē)?有很多白皚皚的雪山 這些雪山實(shí)際上就是冰川 這些 冰川每年都在融化 向下游補(bǔ)給水源 又在每年冬天的時(shí)候通過(guò)降雪補(bǔ)充冰川的消融量 最終形成一種動(dòng)態(tài)平衡 然而 隨著全球氣候變暖的加劇 這種動(dòng)態(tài)平衡被打破 冰川融化速度加快 而冰川通過(guò)降雪所獲得的補(bǔ)給量遠(yuǎn) 遠(yuǎn)少于融化量 這樣一來(lái) 冰川不斷退縮 冰川融化的水大部分注入納木錯(cuò)湖中 最終造成湖水水位上漲 第 6 頁(yè) 共 9 頁(yè) 除此之外 納木錯(cuò)湖水水位上漲還受其他一些因素的影響 納木錯(cuò)周邊地區(qū)的海拔高度基本都在 4000 米以上 屬于高寒地區(qū) 地表在常年低溫的作用下形成一層厚厚 的凍土 中國(guó)科學(xué)院的研究人員挖掘后發(fā)現(xiàn) 這些凍土層中甚至有一層很厚的冰層 這也在一定程度上成為高原 水循環(huán)的一部分 這些凍土在低溫狀態(tài)下 長(zhǎng)期以冰的形態(tài)存在 氣溫升高后 特別是冬季氣溫加快上升 凍土開(kāi)始融化 這些融化的水也會(huì)注入地勢(shì)較低的納木錯(cuò)湖中 造成湖水水位上漲 通常情況下 全球氣候變暖會(huì)導(dǎo)致水體蒸發(fā)量加大 然而 研究表明 蒸發(fā)是一個(gè)受多種因素影響的氣象 要素 伴隨氣溫的升高 水體的蒸發(fā)量不一定隨之增加 它還與云量 日照 輻射等因素密切相關(guān) 筆者曾與中國(guó)科學(xué)院研究員 博士生導(dǎo)師康世昌談起過(guò)納木錯(cuò)湖水蒸發(fā)的問(wèn)題 根據(jù)他們的分析和研究 在水位上漲的那幾年 納木錯(cuò)地區(qū)的云量 特別是低云量增加了 但納木錯(cuò)地區(qū)的蒸發(fā)量相比之前反而減少了 這意味著 蒸發(fā)量的減少也是造成納木錯(cuò)水位上升的一個(gè)原因 但與冰川和凍土對(duì)湖水水位的影響相比 這一因素要弱得多 說(shuō)到這里 大家基本上就明白納木錯(cuò)的湖水水位為什么升高了 歸根結(jié)底 這種情況是由于氣候變化所導(dǎo) 致的 因此 關(guān)注氣候 關(guān)注我們居住的地球 意義非常重大 1 本文第 段主要運(yùn)用了列數(shù)字和 的說(shuō)明方法 具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了 2 概括納木錯(cuò)湖水越變?cè)酱蟮娜c(diǎn)具體原因 每點(diǎn)用四個(gè)字概括 3 下列對(duì)文章內(nèi)容的理解分析 不正確的一項(xiàng)是 A 這是一篇事理說(shuō)明文 納木錯(cuò)湖越變?cè)酱?歸根結(jié)底是氣候變化導(dǎo)致的 B 本文是按由主要到次要的邏輯順序來(lái)說(shuō)明納木錯(cuò)湖水位上漲的原因的 C 第 段提及的湖水上漲的兩種猜想 就是為了告訴讀者牧民十分愚昧 D 第 段劃線詞語(yǔ)在文中起到限定作用 體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的嚴(yán)密性和準(zhǔn)確性 4 作者在文尾說(shuō) 關(guān)注氣候 關(guān)注我們居住的地球 意義非常重大 請(qǐng)結(jié)合實(shí)際 談?wù)勀隳転楸Ｗo(hù)我們 的家園做哪些事情 試舉四例 22 15 分 閱讀文段 回答問(wèn)題 第 7 頁(yè) 共 9 頁(yè) 在過(guò)去的 9 年里 科學(xué)家們一直對(duì) 6500 萬(wàn)年前恐龍滅絕的一個(gè)新觀點(diǎn)爭(zhēng)論不休 這個(gè)問(wèn)題最終也許會(huì)得到解 決 1980 年 曾經(jīng)有報(bào)道說(shuō) 在一個(gè) 6500 萬(wàn)年前形成的沉積物薄層中 發(fā)現(xiàn)了稀有金屬銥 它的含量異常豐富 一些人認(rèn)為 這可能是由于一個(gè)巨大的小行星或彗星撞擊地球的結(jié)果 這種撞擊也許深入到了地殼內(nèi)部 引起火 山噴發(fā) 造成大火和潮汐大浪 許多塵埃進(jìn)入了平流層中 結(jié)果造成在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)陽(yáng)光無(wú)法抵達(dá)地球表面 這也許是導(dǎo)致包括所有恐龍?jiān)趦?nèi)的許多地球生物滅絕的原因 毫無(wú)疑問(wèn) 6500 萬(wàn)年前地球上曾有過(guò)一次 大滅絕 發(fā)生過(guò)一次 大劫難 然而 并不是所有的科學(xué)家都 認(rèn)為這是由巨大撞擊引起的 例如 1987 年就有人指出 如果地球突然經(jīng)歷了一個(gè)火山爆發(fā)期 許多火山大致同 時(shí)噴發(fā) 那么也能造成一個(gè)足以使生物大量滅絕的巨大災(zāi)難 因此 目前存在兩種對(duì)立的理論 即 撞擊說(shuō) 和 火山說(shuō) 這不僅僅是一個(gè)學(xué)術(shù)問(wèn)題 因?yàn)槲覀儗?lái)也許還會(huì)遇到這樣或那樣的大災(zāi)難 萬(wàn)一哪天某個(gè)星體要撞擊地球 我們也許會(huì)知道如何來(lái)避免這種撞擊 我們需要盡可能多地了解這種事件所產(chǎn)生的影響 希望將來(lái)一旦面臨這種 事件 我們可以采取某種應(yīng)急措施 1 因?yàn)槲覀儗?lái)也許還會(huì)遇到這樣或那樣的大災(zāi)難 萬(wàn)一哪天某個(gè)星體要撞擊地球 我們也許會(huì)知道如何 來(lái)避免這種撞擊 括號(hào)的作用是什么 2 這段文字說(shuō)明的對(duì)象是什么 3 文中 撞擊說(shuō) 和 火山說(shuō) 引號(hào)的作用是什么 第 8 頁(yè) 共 9 頁(yè) 參考答案 一 選擇題 共 15 題 共 34 分 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 1 10 1 11 1 12 1 13 1 14 1 15 1 二 填空題 共 5 題 共 13 分 第 9 頁(yè) 共 9 頁(yè) 16 1 17 1 18 1 19 1 20 1 三 閱讀理解 共 2 題 共 29 分 21 1 21 2 21 3 21 4 22 1 22 2 22 3