重慶市涪陵第十九中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)15說(shuō)屏導(dǎo)學(xué)案.doc
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15 說(shuō)屏 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.了解課文內(nèi)容,把握說(shuō)明對(duì)象及特征,進(jìn)一步提高閱讀說(shuō)明文的能力。 2.體味本文生動(dòng)的語(yǔ)言,感受濃濃的詩(shī)意和韻味。 3.了解中國(guó)古代的屏風(fēng),進(jìn)一步了解中國(guó)古代傳統(tǒng)文化。 4.(學(xué)生填寫(xiě)): 二、學(xué)習(xí)重點(diǎn) 1. 把握說(shuō)明對(duì)象及特征,進(jìn)一步提高閱讀說(shuō)明文的能力。 2.(學(xué)生填寫(xiě)): 三、學(xué)習(xí)難點(diǎn) 1.理解引用的古詩(shī)詞的作用。 2.(學(xué)生填寫(xiě)): 四、資料鏈接 (一)屏風(fēng)的有關(guān)知識(shí) 1、基本資料 屏風(fēng)在三千年前的周就以天子專(zhuān)用器具出現(xiàn),作為名位和權(quán)力的象征。經(jīng)過(guò)不斷的演變,屏風(fēng)作為防風(fēng)、隔斷、遮隱的用途,并且起到點(diǎn)綴環(huán)境和美化空間的功效,所以經(jīng)久不衰流傳至今,并衍生出多種表現(xiàn)形式。當(dāng)今屏風(fēng)主要分圍屏、座屏、掛屏、桌屏等形式,其中大型屏風(fēng)能展示出那種高貴的氣勢(shì),是客廳、大廳、會(huì)議室、辦公室的首選。它可以根據(jù)需要自由擺放移動(dòng),與室內(nèi)環(huán)境相互輝映,相得益彰,渾然一體,成為家居裝飾不可分割的整體,而呈現(xiàn)出一種和諧之美、寧?kù)o之美。 (二)文體知識(shí) 科學(xué)小品文也稱(chēng)知識(shí)小品或文藝性說(shuō)明文。它用小品文的筆調(diào),即借助某些文學(xué)寫(xiě)作手法,將科學(xué)內(nèi)容生動(dòng)、形象地表達(dá)出來(lái)。 科學(xué)小品文用文學(xué)筆法來(lái)寫(xiě),寓科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性、娛樂(lè)性為一體,使讀者在文學(xué)欣賞中獲得科學(xué)知識(shí)。 科學(xué)小品一般短小精悍、通俗易懂、語(yǔ)言豐富多采,形式生動(dòng)活潑。讀這類(lèi)文章能活躍思維、豐富知識(shí)、開(kāi)闊視野,很受廣大讀者的喜愛(ài)。 第一課時(shí) 【自習(xí)】 1.初讀課文,給下列加點(diǎn)字注音,然后把每個(gè)詞語(yǔ)抄寫(xiě)兩遍。 屏風(fēng)( ) 帷幕( ) 忒( ) 韶光( ) 傖俗( ) 休憩( ) 緩沖( ) 納涼( ) 造型( ) 2.解釋下面詞語(yǔ)。 微妙: 韶光: 傖俗: 休憩: 3. 再讀課文,了解課文內(nèi)容,并用文章中的原句解釋一下什么是“屏”? 【自疑】 三讀課文,勾畫(huà)文中的重難句,我在理解課文中還存在以下疑惑: 【自探】 活動(dòng)一:初讀課文,認(rèn)識(shí)屏風(fēng) 瀏覽課文,作者從哪些方面介紹了屏的有關(guān)知識(shí)?簡(jiǎn)要分析概括。 活動(dòng)二:品讀課文,體味感情 作者將自己的深情借助許多古詩(shī)詞抒發(fā)出來(lái),使語(yǔ)言生動(dòng)有趣。朗讀課文,找出文中引用的詩(shī)詞,說(shuō)說(shuō)它們有什么作用。 活動(dòng)三:研讀課文,探究寫(xiě)法 文中運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法? 【自測(cè)】 文中作者對(duì)屏的感情是怎樣的?你從課文哪些語(yǔ)句中可以體會(huì)到這種感情? 【鞏固提升】 細(xì)菌與安全 ①我們都知道細(xì)菌無(wú)處不在,即使是我們認(rèn)為洗得很“干凈”的手上也充滿(mǎn)了細(xì)菌。雖然多數(shù)細(xì)菌是無(wú)害的,但再多無(wú)害甚至有益的細(xì)菌,也改變不了有害細(xì)菌讓我們寢食難安的事實(shí)。人們吃出問(wèn)題的例子,只有一小部分跟細(xì)菌無(wú)關(guān)——比如河豚中毒或者對(duì)各種食物過(guò)敏,其他絕大多數(shù)都是細(xì)菌惹的禍。 ②到目前為止.加熱仍然是殺死細(xì)菌的最有效手段。一般來(lái)說(shuō),在121攝氏度下加熱15分鐘以上。即使沒(méi)有把細(xì)菌全部殺死,剩下的也成不了氣候。但是許多食物要是加熱到這種程度,就沒(méi)法吃了。通常的食品加工,只是把細(xì)菌的量減少到一定濃度,不會(huì)對(duì)人產(chǎn)生危害就行了。 ③比如說(shuō)牛奶,所謂巴氏滅菌的“鮮奶”是把牛奶加熱到72度左右15秒。經(jīng)過(guò)這樣處理,細(xì)菌量會(huì)減少到初始量的十萬(wàn)分之一,雖然還有不少,但是在冰箱里放兩三周,細(xì)菌量也不會(huì)長(zhǎng)到對(duì)人有害的地步。如果是超高溫滅菌,則把牛奶加熱到135度以上,1秒鐘就可以殺死幾乎所有的細(xì)菌,即使是放在常溫下也能保證幾個(gè)月沒(méi)有問(wèn)題。當(dāng)然,這都是指密封保存的情況。如果對(duì)著瓶嘴喝一口,這些處理幾乎就算白做了,其中的細(xì)菌生長(zhǎng)速度會(huì)大大增加。其他食物也是如此。 ④無(wú)數(shù)食品科學(xué)家和工程師花了不計(jì)其數(shù)的工夫,想要找到比加熱更好的殺死細(xì)菌的方式。然而到目前為止,最經(jīng)濟(jì)實(shí)惠、廣泛使用的還是加熱。中餐原料有很多不注意衛(wèi)生的地方,但是中餐的安全問(wèn)題卻不嚴(yán)重,關(guān)鍵就在于中餐一般都是經(jīng)過(guò)高溫烹飪、現(xiàn)做現(xiàn)吃。西方的蔬菜多數(shù)是生吃的,所以從種植、運(yùn)輸、保存到分銷(xiāo)的各個(gè)環(huán)節(jié),都要進(jìn)行嚴(yán)格監(jiān)控。否則,沙拉吃下去,就開(kāi)始拉肚子了。 ⑤對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō),注意食品安全,良好的衛(wèi)生習(xí)慣非常重要。廚房、冰箱都是藏污納垢的地方,經(jīng)常清潔(比如用酒精、醋等都有不錯(cuò)的效果),并且保持廚房通風(fēng)干燥,有助于減少細(xì)菌。家里的食物,盡量減少存貨,做飯做菜,盡量吃多少做多少。因?yàn)闇p價(jià)而囤積大量原料,或者做一次飯吃上一兩周,都會(huì)為細(xì)菌繁殖提供廣闊的天空。尤其是很多特價(jià)的蔬菜、肉、蛋、奶、水果,特價(jià)的原因就是積壓了很長(zhǎng)時(shí)間,再買(mǎi)回家保存,簡(jiǎn)直就是考驗(yàn)自己對(duì)細(xì)菌的抵抗力。 1.細(xì)菌與安全有什么關(guān)系?(2分) 2.第②段中“到目前為止”的作用如何?(2分) 3.第③段運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法,作用如何?(3分) 4.第④段將中餐和西餐的做法進(jìn)行比較,目的是什么?(3分) 5.本文認(rèn)為應(yīng)該保持怎樣的良好衛(wèi)生習(xí)慣?(4分) 【自結(jié)】 本文是一篇輕松、隨意的小品式的說(shuō)明文,試歸納總結(jié)本文在語(yǔ)言上有什么特色? 百度知道 > 教育/科學(xué) > 學(xué)習(xí)幫助 如何擬寫(xiě)初中作文標(biāo)題 俗話(huà)說(shuō):秧好一半谷,題好一半文。這說(shuō)明寫(xiě)好作文標(biāo)題是十分重要的。好的作文標(biāo)題一般具有新穎、形象、簡(jiǎn)煉、含蓄、扣題、文體特征鮮明等特點(diǎn),而不好的作文標(biāo)題一般有太直白、太平淡、太俗氣、太羅嗦、太晦澀和文體特征不鮮明等特點(diǎn)。作文標(biāo)題是評(píng)卷人的第一眼,這第一印象非常重要,它會(huì)直接影響作分的得分。那么,如何才能寫(xiě)出一個(gè)亮麗的作文標(biāo)題呢? 一是運(yùn)用比喻法。就是運(yùn)用一些恰當(dāng)而巧妙的比喻句式作作文標(biāo)題。其特點(diǎn)是形象、生動(dòng)、新穎等。 例如: 話(huà)題 作文標(biāo)題 《思想》 思想,是不過(guò)時(shí)的美麗 《微笑》 微笑,是一把神奇的鑰匙 《溝通》 溝通——理解的橋梁 《誠(chéng)信》 誠(chéng)信——事業(yè)成功的基石 《拼搏》 拼搏——美好生活的跳板 二是運(yùn)用引用法。就是運(yùn)用一些詩(shī)句、名言、名句等來(lái)作作文標(biāo)題。其特點(diǎn)是意味比較含蓄,內(nèi)涵比較豐富,文化底蘊(yùn)比較濃厚。 例如: 話(huà)題 作文標(biāo)題 《理解》 落霞鶩與孤齊飛 《理解》》 道是無(wú)情卻有情 《謙虛》 山外青山樓外樓 《良心》 勿以善小而不為 《勤奮》 問(wèn)渠哪得清如許 三是運(yùn)用化用法。就是把一些詩(shī)句、名言、名句等改一二個(gè)字使之變成自已的語(yǔ)言來(lái)作作文標(biāo)題。其特點(diǎn)是具有豐富的文化底蘊(yùn)與靈動(dòng)的色彩。 話(huà)題 作文標(biāo)題 《中秋》 月若有情月長(zhǎng)吟 《賢才》 近水樓臺(tái)“賢”得月 《誠(chéng)信》 誠(chéng)以養(yǎng)德,信以修身 《故鄉(xiāng)》 無(wú)限風(fēng)光在家鄉(xiāng) 《細(xì)節(jié)》 挫折常積于忽微 四是運(yùn)用對(duì)偶法。就是運(yùn)用對(duì)偶式的句子,像古典小說(shuō)的那種雙行標(biāo)題。其特點(diǎn)是具有濃厚的古典意味,氣勢(shì)非凡引人,最能體現(xiàn)出作者的靈氣與才氣。 例如: 話(huà)題 作文標(biāo)題 《信任》 寬容贏(yíng)得信任,理解造就成功 《納諫》 兼聽(tīng)則明事事順, 偏聽(tīng)則暗日日衰 《反省》 金無(wú)足赤需多煉,人無(wú)完人常自省 《奉獻(xiàn)》 眾人拾柴火焰高,你我奉獻(xiàn)幸福長(zhǎng) 《挫折》 不是一番寒徹骨,怎得梅花撲鼻香 五是運(yùn)用懸念法。就是有意在作文標(biāo)題設(shè)置一些令人迷惑或很有懸念的問(wèn)題。其特點(diǎn)是富有吸引力,能令人浮想連綿,增加文章的魅力。 例如: 話(huà)題 作文標(biāo)題 《幻想》 外星人在哪里? 《個(gè)性》 怪言+怪形=? 《網(wǎng)絡(luò)》 網(wǎng)絡(luò)——人類(lèi)的高級(jí)病毒? 《環(huán)境》 誰(shuí)是我們的殺手? 《嫉妒》 嫉妒+?=成功 六是運(yùn)用文體法。就是所寫(xiě)的作文標(biāo)題很具有文體特征。如議論文的一般格式是:談,議;記敘文的一般格式是:記,難忘的,散文標(biāo)題的一般特點(diǎn)就是比較有抒情的味道。 例如: 話(huà)題 作文標(biāo)題 文體 《進(jìn)與退》 論“進(jìn)”與“退”的關(guān)系 議論文 《放棄》 談放棄的原則 議論文 《親情》 難忘的母愛(ài) 記敘文 《童年》 記快樂(lè)的童年 記敘文 《青春》 青春,放歌的季節(jié) 散文 《回憶》 往事,飄渺的夢(mèng)幻 散文 《幸福》 平淡,飄香的幸福 散文 七是運(yùn)用加工法。就是緊緊地抓住話(huà)題的中心詞和主題思想,把話(huà)題稍微加工一下就成了比較好的作文標(biāo)題。其特點(diǎn)是能比較快速、準(zhǔn)確地扣住話(huà)題的中心意思,給評(píng)卷人一種主題鮮明、方向準(zhǔn)確的感覺(jué)。 例如: 話(huà)題 作文標(biāo)題 《勤儉》 勤儉是一種美德 《遺憾》 品味遺憾 《信念》 與信念同行 《寬容》 寬容,一種美好的風(fēng)度 《利與義》 義當(dāng)先利為后 總之,一個(gè)好的作文標(biāo)題應(yīng)該給人一種文體特征鮮明,主題思想明確,作者的立場(chǎng)和態(tài)度明朗等感覺(jué),同時(shí)還應(yīng)該具有形象、新穎、簡(jiǎn)潔、含蓄、扣題、意味無(wú)窮等特點(diǎn),使讀者讀得順口,品得有味,記得深刻,起到一種先聲奪人的效果。 說(shuō)不盡的橋 ●活動(dòng)目標(biāo): 知識(shí)目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略我國(guó)豐富的橋文化,提高文化素養(yǎng)。 能力目標(biāo): 1、增強(qiáng)學(xué)生收集、整理、分析資料的能力。 2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)意識(shí)。 3、提高學(xué)生言語(yǔ)表達(dá)、拓展思維、寫(xiě)作能力。 情感目標(biāo):欣賞橋文化及其內(nèi)涵,激發(fā)愛(ài)橋的情感,提高文化素養(yǎng)。 ●活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)生言語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)。 ●活動(dòng)難點(diǎn):訓(xùn)練學(xué)生拓展思維、寫(xiě)作能力 ●活動(dòng)課時(shí):一課時(shí) ●活動(dòng)過(guò)程: 一、導(dǎo)入 茅以升曾這樣風(fēng)趣地說(shuō)過(guò):橋是經(jīng)過(guò)放大的一條板凳。人類(lèi)在發(fā)展的幾千年歷史中,創(chuàng)造了千姿百態(tài)的這種板凳。這些板凳,不僅為人類(lèi)的生活帶來(lái)了便利,更主要的是在這幾千年里,它自身也孕育出了豐富多彩的橋文化。今天就讓我們一起走進(jìn)橋的世界,去領(lǐng)略這多姿多彩、妙趣橫生的橋文化。下面,讓我們一起來(lái)欣賞一些中外名橋。 二、活動(dòng)過(guò)程 第一環(huán)節(jié):賞橋:欣賞有名的橋的圖片(多媒體顯示) 第二環(huán)節(jié):知識(shí)橋 看了這么多世界各地、風(fēng)情萬(wàn)種的橋,肯定讓大家大開(kāi)眼界、受益匪淺吧。下面就讓我們進(jìn)入一個(gè)緊張、激烈的問(wèn)答環(huán)節(jié),來(lái)檢測(cè)一下同學(xué)們對(duì)橋知識(shí)的掌握情況。這些問(wèn)題就是一座雄偉的大橋——知識(shí)橋,也是我們本節(jié)課要完成的目標(biāo),看哪一些同學(xué)回答得最多、最完整,在本節(jié)課結(jié)束后,他就率先過(guò)橋,就是這次競(jìng)賽的冠軍,當(dāng)然,我們希望每個(gè)同學(xué)能順利渡過(guò)這座橋。好,現(xiàn)在讓我們來(lái)看第一題。 1:橋從形式的角度主要分為哪些? 2:建橋的常用建材有哪些? 3:我國(guó)造成后一直使用到現(xiàn)在的最古的石橋是哪座橋?能說(shuō)出它的所在地嗎? 4:現(xiàn)存最早,橋洞最多的石橋是哪座橋?這個(gè)題稍有難度,不過(guò)如果仔細(xì)看書(shū)了,也是可以很快找到的。 5:吊橋首創(chuàng)于哪個(gè)國(guó)家? A,俄羅斯;B,希臘;C,羅馬;D,中國(guó)。 6:國(guó)內(nèi)第一座鋼箱梁懸索橋是哪座橋?沒(méi)有人知道嗎?提示一下?它在廣東,而且就在東莞。 7:下面哪幾座橋是架在珠江上的?A,人民橋;B,放生橋;C,華南大橋;D,蓮花橋;E,吊橋;F,廣州大橋;G,商橋;H,海珠橋。這是一道多選題,多選、漏選都不正確。 8: “萬(wàn)里長(zhǎng)征,猶憶瀘關(guān)險(xiǎn);三軍遠(yuǎn)戍,嚴(yán)防帝國(guó)侵.”這幅對(duì)聯(lián)與哪座橋有關(guān)?A,瀘定橋;B,四元橋;C,虎門(mén)大橋;D,金門(mén)大橋 師:在緊張激烈問(wèn)答之后,讓我們輕松一下。咱們一起來(lái)朗誦一首優(yōu)美的詩(shī)——《再別康橋》 第二環(huán)節(jié):橋話(huà),話(huà)橋 (一)有關(guān)橋的故事 橋在我們生活中應(yīng)用普遍,分布廣泛,相信同學(xué)們?cè)谌粘I钪幸欢ㄗ哌^(guò)、見(jiàn)過(guò)、聽(tīng)聞過(guò)許多橋。很多橋都被賦予了美麗的傳說(shuō)故事與浪漫色彩。如杭州西湖的斷橋,就因?yàn)橛辛税啄镒雍驮S仙的愛(ài)情故事面經(jīng)久不衰;又如牛郎織女七夕相會(huì)的鵲橋,婦孺皆知。你們還知道哪些橋名的由來(lái)和關(guān)于橋的故事傳說(shuō)呢?下面就請(qǐng)同學(xué)們講一下你們所知道的橋,以及有關(guān)這座橋的故事。 (二)有關(guān)橋的詩(shī)句、俗語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、謎語(yǔ) 師:原來(lái)大家知道這么多有關(guān)橋的故事,讓老師也大開(kāi)眼界,看來(lái)同學(xué)們的知識(shí)面還挺廣的。的確,自古以來(lái),橋有著豐富的文化,許多文人墨客都留下了寫(xiě)“橋”的優(yōu)美詩(shī)句,無(wú)論古時(shí),或是今日,這些詩(shī)詞都有非凡的魅力。同學(xué)們對(duì)于含“橋”的詩(shī)、詞或俗語(yǔ)、成語(yǔ)一定也有一些了解,現(xiàn)在,就讓我們來(lái)比一比,看誰(shuí)知道得更多? 1、詩(shī)句 2、俗語(yǔ)、諺語(yǔ) 3、成語(yǔ) 4、謎語(yǔ) 第三環(huán)節(jié):喻橋 橋是平凡普通的,但它早已超越了它本身的含義,被賦予了更多的內(nèi)涵。不光是有關(guān)它的詩(shī)句、成語(yǔ)、俗語(yǔ),生活中還有這樣一些橋,既不架在水上,也不架在陸地上,建造它們甚至用不上一磚一瓦,可它們卻實(shí)實(shí)在在地發(fā)揮著“橋”的作用,它在我們的心中是些什么樣的橋呢?就像班干部,他們是老師與同學(xué)之間的橋。又如電話(huà),它是溝通人與人之間的橋。下面讓我們以這樣的句式,展開(kāi)聯(lián)想: ______________是一座橋,__________________________________________。 第四環(huán)節(jié):理想之橋 同學(xué)們的想象能力都不錯(cuò),發(fā)現(xiàn)了這么多生活中起著溝通作用的橋。關(guān)于喻橋的這個(gè)環(huán)節(jié)到這里就暫時(shí)結(jié)束了,那么在你的生活中,你有沒(méi)有想過(guò)要搭建屬于自己的理想之橋呢?比如說(shuō):在與父母和老師之間搭建溝通的橋梁;與朋友同學(xué)之間搭建交心的橋梁;盼望大陸人民與港澳同胞交往的橋梁……大家想想,你想搭建怎樣的橋梁呢?好了,大家都說(shuō)得很好,或貼近自己的生活,或抒發(fā)自己的理想。不管怎樣,老師都希望你們能通過(guò)自己的努力,搭建起屬于你明日能自己心中的橋梁。 小結(jié):最后我們來(lái)看一個(gè)趣味問(wèn)題,輕松輕松。這個(gè)題目很簡(jiǎn)單,同學(xué)們可以在我讀這個(gè)問(wèn)題的過(guò)程中就舉手回答,看看誰(shuí)的思維夠敏捷! 趣味題:一個(gè)農(nóng)民伯伯賣(mài)完糧食回家,挑著兩只空籮筐經(jīng)過(guò)一條只能容一個(gè)人走的小橋。當(dāng)他走到橋中間時(shí),一個(gè)小學(xué)生迎面走來(lái),他想讓小學(xué)生先過(guò),就反身要退下橋去,不料又一個(gè)小女孩在他身后走來(lái)。他正在進(jìn)退兩難時(shí),突然想出一個(gè)辦法,誰(shuí)也不用讓誰(shuí),三個(gè)人同時(shí)經(jīng)過(guò)了小橋。你知道這個(gè)農(nóng)民伯伯用的是什么方法嗎? 到22世紀(jì),月球?qū)⒖赡艹蔀槿祟?lèi)的第二家園。在地球與月球間要修筑空間軌道,設(shè)計(jì)成螺旋折疊式,不阻礙空中日常航行,便于宇宙飛船通行,方便人們走親訪(fǎng)友和到月球旅行。 今天我們坐在一起領(lǐng)略了無(wú)數(shù)名橋風(fēng)采,包括有形的橋和無(wú)形的橋,十幾年后,或許我們同學(xué)設(shè)計(jì)的橋梁,將入圍世界名橋畫(huà)廊。就讓我們一起去跨越時(shí)代的橋梁,去構(gòu)架屬于我們自己的時(shí)代橋梁吧。(再讀《再別康橋》) 第五環(huán)節(jié):寫(xiě)橋 請(qǐng)以“橋”為話(huà)題寫(xiě)一篇作文。 金點(diǎn)子 名師指點(diǎn) 首先我們對(duì)命題作一個(gè)簡(jiǎn)要分析。 橋,是指橫跨水面連接兩岸的建筑物,也指建在道路上空以利交通的橋形建筑物。詞典上的這種理解是一種有形的橋,由橋可以想到和橋相類(lèi)似的事物,從這個(gè)角度寫(xiě)出的“橋”是無(wú)形的橋。從“橋”的這兩個(gè)角度,還可以想到有關(guān)“橋”的很多方面,作文只要扣住了“橋”這個(gè)話(huà)題就行了。自然可以從有形的橋?qū)懙綗o(wú)形的橋。 只是這樣分析也許還不能迅速打開(kāi)思路,我們不妨對(duì)話(huà)題進(jìn)行連續(xù)設(shè)問(wèn):橋有什么特點(diǎn)和作用?除了具體的橋以外,還有哪些事物和“橋”有相似的特點(diǎn)?世上的事物都是有聯(lián)系的,我們?nèi)绾伟l(fā)現(xiàn)每一事物都與橋有聯(lián)系呢?我選擇的立意角度跟別人有什么不同?如果選擇幾個(gè)角度寫(xiě)一篇文章,各個(gè)角度之間的內(nèi)容如何銜接? 其次,我們還可以這樣操作:①以“橋”為中心詞,在前面加上修飾語(yǔ)言,例如“鵲橋”“心橋”““理解之橋”“友誼之橋”“智慧之橋”……選擇其中一個(gè)角度或綜合幾個(gè)角度來(lái)寫(xiě)。②以“橋”為中心,避開(kāi)與他人相同的見(jiàn)解,寫(xiě)一句很有意義的話(huà),然后以此為中心作文。③調(diào)集頭腦中有關(guān)“橋”的資料,分別從橋的起源、歷史變遷、結(jié)構(gòu)形式、種類(lèi)特點(diǎn)等角度,向讀者作介紹,或通過(guò)橋在不同時(shí)代的演變發(fā)展來(lái)突出社會(huì)的發(fā)展、時(shí)代的進(jìn)步、科學(xué)的力量。④以“橋”為線(xiàn)索,寫(xiě)一件與“橋”有關(guān)的故事,傾訴著令人難忘的情思。⑤以“橋”做比喻,由有形的橋到無(wú)形的橋,寓含著耐人尋味的哲理,表達(dá)自己對(duì)社會(huì)、人生的看法。 如果你再想具體一點(diǎn),從幾個(gè)不同的角度對(duì)“橋”這個(gè)話(huà)題作全方位思考,你也可以采取以下辦法: 向讀者介紹橋。 ①介紹橋的作用和特點(diǎn),從古到今,由結(jié)構(gòu)到造型,調(diào)集有關(guān)材料,加以整理研究,介紹形形色色的橋,說(shuō)不定能寫(xiě)出一篇小論文呢。 ②可以選擇一兩座有代表性的橋集中介紹,如:武漢長(zhǎng)江大橋、上海黃浦大橋等等 ③介紹你熟悉的家鄉(xiāng)的一座有特色的橋。 從這個(gè)角度寫(xiě)的文章,用的是說(shuō)明文體裁,要求語(yǔ)言準(zhǔn)確,可以用打比方、作比較、列數(shù)字等等辦法。如果你想好了,還可以用擬人的方法。例如:橋自述等。以講解員的身份解說(shuō)某座橋也不錯(cuò)。內(nèi)容可以介紹有關(guān)橋的知識(shí),可以反映科學(xué)智慧。 2.記敘橋的故事。 用橋做線(xiàn)索,把你記敘的事情串連起來(lái)。 ②通過(guò)某一個(gè)見(jiàn)證人的觀(guān)察,描寫(xiě)橋在不同時(shí)代的演變發(fā)展來(lái)突出社會(huì)的發(fā)展、時(shí)代的進(jìn)步。例如過(guò)去是一座什么樣的橋,現(xiàn)在是什么樣的橋。 ③寫(xiě)與某一座橋有關(guān)的人和事。在這個(gè)故事中橋是具體的,例如在橋頭,老朋友久別重逢;在故鄉(xiāng),小橋邊兒時(shí)的友情至今難忘;在異國(guó),由橋引起對(duì)家鄉(xiāng)的思念等等。由此產(chǎn)生的人間恩愛(ài)情仇,情感感人至深。 3.寫(xiě)一座無(wú)形橋。 這種寫(xiě)法不是寫(xiě)具體的橋,而是寫(xiě)一種比喻意義上的橋,寄寓各種情感。 ①兩個(gè)發(fā)生誤會(huì)的好朋友通過(guò)溝通和好了。 ②兩件事通過(guò)努力聯(lián)系上了。例如兩件生意通過(guò)某種努力談成了。 ③兩個(gè)人結(jié)婚了。 ④文藝或體育將人們聯(lián)結(jié)在一起。 ⑤對(duì)外開(kāi)放、國(guó)內(nèi)與國(guó)外有了聯(lián)系、黨領(lǐng)導(dǎo)人民走向了富裕之路、臺(tái)灣和大陸有了往來(lái)、 ⑥老師和同學(xué)經(jīng)常交流談心. 4.用橋做象征物。 表面寫(xiě)的是彼岸、河流、橋梁,實(shí)際上寫(xiě)的是人要到達(dá)理想目標(biāo),必須通過(guò)奮斗拼搏這座橋梁。把自己的真實(shí)意圖隱蔽起來(lái),讓讀者去回味,從而得到啟示。 這樣一想,寫(xiě)“橋”這篇作文不是思路洞開(kāi),不盡才思滾滾來(lái)嗎?由以上我們探討的這個(gè)例子可以舉一反三,無(wú)論寫(xiě)什么命題形式的作文,打開(kāi)思路的方式有相同之處。 總之,話(huà)題作文也好,命題作文也好,要迅速打開(kāi)思路,總結(jié)起來(lái),無(wú)非是這樣的做法:從正面到反面,從古代到現(xiàn)代,從中國(guó)到外國(guó),從具體到抽象,從客觀(guān)到比喻,從一點(diǎn)到一面,從自己到他人,從這一表達(dá)方式到那一表現(xiàn)手段。初想一大片,再想一條線(xiàn),然后取一點(diǎn)。所謂逆向思維、求異思維、輻射思維、偏向思維、辯證思維等等都是幫助我們迅速打開(kāi)思路需要的思維能力。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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