《S版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 2 寓言兩則導(dǎo)學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《S版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 2 寓言兩則導(dǎo)學(xué)案（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 2、《寓言兩則》導(dǎo)學(xué)案 第一課時(shí) [學(xué)習(xí)目標(biāo)] 重點(diǎn)： 默讀課文內(nèi)容，查字典理解文中一些字的意思，結(jié)合注釋進(jìn)而讀懂課文內(nèi)容 難點(diǎn)： 理解“自相矛盾”的寓意 一、疑 1、楚人是如何夸耀自己的矛和盾？ 2、那個(gè)楚國(guó)人聽了別人問(wèn)他的話，為什么“弗能應(yīng)也”？ 3、你怎樣理解“自相矛盾”這個(gè)成語(yǔ)？在生活中，我們遇到過(guò)“自相矛盾”的情況嗎？ 二、探 探（一）輕聲讀課文，將不認(rèn)識(shí)的字用 標(biāo)出來(lái) 探（二）借助拼音讀生字，結(jié)合注釋或查字典，理解生字、生詞，并為下列字注音：矛（　　 ）　弗（ 　?。┒埽? ） 探（三）為上面的字口頭組詞。 三、精彩展示 1、

2、對(duì)學(xué)：同桌互相朗讀課文，并糾正發(fā)音。要求讀準(zhǔn)字音，不添字、漏字。 2、組學(xué)：把自己理解了的在小組中講一講，不懂的提出來(lái)大家共同探討。 3、群學(xué)：①小組內(nèi)交流故事大意，再派代表全班交流展示。 ②討論：交流展示有質(zhì)疑的地方。 四、拓展練習(xí) 1、看拼音，寫詞語(yǔ)。 zi xiang mao dnn （ ） fu neng ( ) 2、比一比，再組詞。 矛（ ） 弗（ ） 予（ ） 佛（ ） 3、解釋下列加點(diǎn)

3、字的含義，并且用現(xiàn)代漢語(yǔ)說(shuō)說(shuō)下列句子的意思。 以子之矛，陷子之盾 子： 之： 其人弗能應(yīng)也 弗 ： 應(yīng)： 吾盾之堅(jiān)。物莫能陷也。 莫： 陷： 4、說(shuō)說(shuō)這則寓言的意思。（或談?wù)勀銓?duì)寓言的理解。） 5、這則寓言告訴了我們什么道理？ 五、自我評(píng)價(jià)（暢談收獲） 學(xué)習(xí)了這則寓言，談?wù)勛约鹤畲蟮氖斋@

4、 第二課時(shí) [學(xué)習(xí)目標(biāo)] 重點(diǎn)： 默讀課文內(nèi)容，查字典理解文中一些字的意思，結(jié)合注釋進(jìn)而讀懂課文內(nèi)容 難點(diǎn)： 理解“畫蛇添足”的寓意 一、疑 1、“一人蛇先成”， 究竟是什么原因使這個(gè)人“終亡其酒”呢？ 2、這個(gè)寓言告訴我們什么？ 3、想一想，生活中有沒(méi)有過(guò)“畫蛇添足”的時(shí)候，用這個(gè)

5、成語(yǔ)造句。 二、探 探（一）輕聲讀課文，將不認(rèn)識(shí)的字用 標(biāo)出來(lái) 探（二）借助拼音讀生字，結(jié)合注釋或查字典，理解生字、生詞，并為下列字注音： 　遂（ 　?。§簦? ）　 探（三）為上面的字口頭組詞。 三、精彩展示 1、對(duì)學(xué)：同桌互相朗讀課文，并糾正發(fā)音。要求讀準(zhǔn)字音，不添字、漏字。 2、組學(xué)：把自己理解了的在小組中講一講，不懂的提出來(lái)大家共同探討。 3、群學(xué)：①小組內(nèi)交流故事大意，再派代表全班交流展示。 ②討論：交流展示有質(zhì)疑的地方。 四、拓展練習(xí) 1、看拼音，寫詞語(yǔ)。 Hua she tian zu （ ） c

6、i tang ( ) 2、比一比，再組詞。 祠 （ ） 詞 （ ） 3、解釋下列加點(diǎn)字的含義，并且用現(xiàn)代漢語(yǔ)說(shuō)說(shuō)下列句子的意思。 蛇固無(wú)足，子安能為之足？ 固： 安： 為蛇足者，終亡其酒。 為： 亡： 4、補(bǔ)充成語(yǔ)：畫蛇添足， 5、說(shuō)說(shuō)這則寓言的意思。（或談?wù)勀銓?duì)寓言的理解。） 6、這則寓言告訴了我們什么道理？ 五、自我評(píng)價(jià)（暢談收獲） 學(xué)習(xí)了這則寓言，談?wù)勛约鹤畲蟮氖斋@