《一年級上冊科學教案- 13 水變咸了青島版（五年制）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級上冊科學教案- 13 水變咸了青島版（五年制）（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、水變咸了 【教學目標】 1．指導學生通過實驗認識水能溶解一些物質(zhì)，初步建立溶解的概念。 2．學會用實驗方法判斷某種物質(zhì)能否溶解于水。 3．培養(yǎng)學生的觀察能力、實驗操作能力和初步歸納概括能力。 【教學重難點】 認識水能溶解一些物質(zhì)，初步建立溶解的概念。 【教學準備】 1．每組若干只透明的玻璃杯或瓶子，1根玻璃棒，1只水槽裝水，1把小藥匙，1片玻璃片。 2．食鹽、高錳酸鉀、干凈的沙、糖、面粉、洗衣粉、土壤、味精各1小包，分別寫好名稱。 【教學過程】 （一）導入新課： 1．出示一杯自來水。 提問： （1）這杯子里面有什么？ （2）水是一種什么樣的物體？ （3）（取

2、一藥匙食鹽）把食鹽放入水中，輕微搖晃，請同學們觀察，食鹽到哪里去了？ 2．學生討論回答。 食鹽已經(jīng)均勻地“化”在了水中，這種現(xiàn)象我們稱它為溶解。（板書課題） （二）探究活動： 1．指導學生認識溶解的概念。 談話：到底怎樣算是溶解，怎樣是不溶解呢？讓我們來做一個對比實驗。 學生分組實驗：用高錳酸鉀和粉筆灰分別放在水中作對比實驗。 條件：相同數(shù)量的高錳酸鉀和粉筆灰；在兩個杯子里放入相同的量的水；相同的水溫，放入的物質(zhì)不同。 學生實驗觀察后匯報： （1）你看到了什么現(xiàn)象？ （2）它們的條件都相同，但結(jié)果有什么不同？ （3）通過實驗你能得出一個什么樣的結(jié)論？ 小結(jié)：高錳酸鉀在水

3、里變成了肉眼看不見的極小極小的微粒，均勻地分散在水中，這種現(xiàn)象叫溶解。 學生討論：看課文，食鹽哪里去了？（化成微粒，分散水中）請你根據(jù)課文，說一說食鹽的溶解現(xiàn)象。 小結(jié)：食鹽在水中變成極小的微粒，均勻地分散在水中，這種現(xiàn)象叫溶解。 提問：粉筆灰在水中有沒有溶解？為什么？（沒有變成微粒分散在水中，而是沉淀在杯底。） 2．指導學生研究能被水溶解的物質(zhì)。 談話：我們已經(jīng)懂得了什么叫溶解。世界上的物質(zhì)有許許多多，能不能被水溶解，我們只要實驗一下就知道。同學們的桌上還有6種物質(zhì)，讓我們用實驗的方法來鑒別一下，哪些能溶解在水里，哪些不能溶解在水里。 分組實驗，填寫記錄表。 匯報結(jié)果，小結(jié)：通過實驗我們發(fā)現(xiàn)，糖、洗衣粉、味精能溶解在水里，而面粉、土壤、沙在水里不能溶解。 3．指導學生認識物質(zhì)不滅，食鹽可以從食鹽水中取出來。 提問：食鹽溶解在水中，我們的肉眼看不見了，是不是食鹽就沒有了呢？你有沒有辦法把食鹽從水中取出來？ 學生討論后分組實驗。 小結(jié)：從食鹽水中將食鹽取出的方法是：晴天，可將食鹽水滴在玻璃片上，放到太陽下去曬。如果是陰雨天，可用酒精燈烤或電吹風機吹，把食鹽從食鹽水中取出來。 （三）自由活動： 在水中不斷加入食鹽，會有什么發(fā)現(xiàn)？ 學生分組實驗觀察現(xiàn)象并思考原因。 （四）拓展活動： 課下了解溶解在生活中的應用。