《一年級上冊科學教案- 第二單元 我們怎么知道（一單元教案） 青島版（五年制）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《一年級上冊科學教案- 第二單元 我們怎么知道（一單元教案） 青島版（五年制）（8頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、看一看 【教學目標】 1．能通過由低到高來觀察物體的活動，從而體會到不同的位置看到的情景不一樣。 2．能通過由遠到近看景物，能體會到看到的范圍越來越小。 【教學重難點】 想象、判斷觀察到畫面發(fā)生的相應變化，發(fā)展空間觀念。 【教學過程】 一、情景導入，呈現目標 揭示課題，板書看一看。產生質疑，引入新課 二、探究新知，點撥升華 1．搭一搭，畫一畫 觀察立體圖形，嘗試畫出從正面、上面和左面看到的圖形。獨立完成后，搭出相應的立體圖形，進行檢查。 2．學生匯報，集體探討，如何畫出相應的圖形？有什么規(guī)律嗎？ 同

2、一物體從不同的角度看，會看到不同的形狀。 3．師小結：同一物體從不同的角度看，會看到不同的形狀。 三、課堂總結 這節(jié)課有什么收獲或有什么不明白的地方？獨立思索小組交流總結。 四、當堂訓練 由低到高來觀察物體的活動，我能體會到不同的位置看到的范圍_________；遠到近看景物，能體會到看到的范圍___________，生活中有類似的經歷嗎？請說一說。 獨立做，最后小組內訂正。個別題全班解決。 五、知識拓展 小紅站在A處看到一顆松樹，又向前走到B處看這顆松樹，

3、她在A處比在B處看到的松樹_______(大或小)。先獨立做，最后全班交流。 【板書設計】 看一看 從不同方向看三個小立方體搭成的圖形：形狀可能相同，也可能不同 看一看 【教學目標】 認識眼睛，以及它們的作用，知道眼睛的重要性。 【教學重難點】 （一）認識眼睛，以及它們的作用。 （二）準備材料：鏡子、七巧板、圖片。 【教學過程】 1．導入一 教師：小朋友們閉上眼睛，你們還能看到自己的好朋友嗎？往四周看一看能看到什么？（引導學生發(fā)現眼睛的重要性） 2．導入二：活動導入 教師：現在請小朋友們安靜。仔細

4、聽一聽，聽見什么聲音了嗎？那么現在請你們把耳朵捂住，還能聽見嗎？聽得清楚嗎？ 師：看一看我們的眼睛，你有什么發(fā)現？ 生：（略） 師：我們的眼睛有哪些本領？ 生：（略） 師：看教材，用不同的方法觀察，有哪些發(fā)現？ 生：（略） 觀察要按照一定的順序，如由遠到近，由外到內等。 師：怎樣保護我們的眼睛？ 生：（略） 活動：小眼看世界 （1）戴上眼罩，體驗黑暗 教師：（分發(fā)材料）你看得見嗎？能走路嗎？（引導體驗黑暗帶來的不便） 教師：下面老師要請一個小朋友上前，戴著眼罩，穿過這些障礙物，看看會怎么樣。（在教室前面擺一些椅子等障礙物，擺放2-3個即可，同時老師在旁邊注意保護，以免

5、學生跌倒磕碰。） （2）眼睛的作用 教師：剛才戴上眼罩的小朋友走得跌跌撞撞的，誰說一下這是為什么呢？（鼓勵學生積極發(fā)表自己的看法，進一步讓學生體驗黑暗，明白眼睛的作用。）教師：小朋友們說的都很好，所以我們要愛護我們的眼睛，還要關心和幫助眼睛看不到的人，對不對？（引導小朋友愛護眼睛，培養(yǎng)小朋友助殘意識，關心幫助殘障人士。） 3．評估 （1）是否知道眼睛的作用。 （2）是否參與了眼睛的游戲。 4．延伸： 圖片有哪幾種動物？（大象圖） 聽一聽 【教學目標】 1．認識耳朵，以及它的作用。 2．知道耳朵的重要性。 【教學重難點】 認識耳朵，以及它的作用。 材料準備 水杯

6、、瓶子、沙、石子等。 【教學建議】 在進行聲音的游戲的時候，盡量選擇周圍相對比較安靜的環(huán)境中進行。 【教學過程】 導入： 現在請同學們安靜。現在仔細聽一聽，聽見什么聲音了嗎？那么現在請你們把耳朵捂住，還能聽見嗎？聽得清楚嗎？ （一）觀察我們的耳朵 說說你看到了什么？ （二）聽聲辨音比賽 1．看教材，敲一敲幾種不同的水杯，請學生聆聽幾種聲音是不是相同，并嘗試記住這些聲音的特點。 教師：剛才小朋友們聽到了哪些聲音？它們都有什么特點呢？ 2．看教材，猜一猜，塑料瓶里有什么？ 教師：說說你的猜想？ 生：（略） （三）評估 1．是否知道耳朵的作用。 2．是否參與了耳朵的游

7、戲。 （四）拓展活動 看教材，聽一聽，是什么發(fā)出的聲音？（教師提前準備相關資料） 聽一聽 【教學目標】 1．經歷自然有趣的看圖活動過程，引導學生初步認識自己的耳朵。 2．聯系實際生活，發(fā)現生活中的聲音。 【教學重難點】 1．初步培養(yǎng)學生聲音特性辨認物體的能力。 2．了解耳朵可以感覺到物體的哪些特性，了解保護和正確使用耳朵的方法。 【教學準備】 手電筒、瓶子、沙子、石子。 【教學過程】 1．活動一：觀察我們的耳朵 同桌用手電筒互相觀察彼此的耳朵（小組討論有什么發(fā)現：我看到耳朵） 2．活動二：敲一敲，聽一聽它們的聲音是不是相同。 將不同材質的杯子放在

8、講臺上，請同學上臺敲擊杯子，全班同學共同聽不同杯子的不同聲音，并進行討論。 3．活動三：猜一猜，塑料瓶里有什么。 小組內活動，一個同學蒙眼，一個同學搖，聽音辨物。 （我猜是……） （探究技能：用耳朵辨別聲音，也是觀察。） 4．拓展活動：聽一聽，是什么發(fā)出的聲音。 利用網載音頻文件，讓學生聽音辨別物體。 （例如：小提琴、小鳥、瀑布、小狗……） 5．小結： 通過本節(jié)課的學習，我們更加深入的了解了我們的耳朵，并且體驗了利用我們的耳朵去“觀察”不一樣的“風景”。我們不僅要好好保護我們的耳朵，也要合理利用它來發(fā)現和體會我們美好的生活呀！ 摸一摸 【教學目標】 1．使學生感

9、知物體的冷熱、軟硬、粗糙、光滑等特征，發(fā)展感知能力。 2．幫助學生學習用語言表達自己的感覺。 3．培養(yǎng)學生用手觸摸感知物體的習慣。 【教學重難點】 用手感知物體的特征，用語言表達自己的感覺。 【教學準備】 （1）每人一套材料：三支彩筆，復印紙，紙板，砂紙。 （2）方法與手段：討論法、問答法、游戲法。 【教學過程】 （一）觀察我們的皮膚。 師：請你用手摸一摸自己的皮膚，說說你有什么感覺？（引導說一說摸過的感覺。）學生自由操作，并各自發(fā)表意見。 （二）引導學生通過觸摸，感知物體的不同特征。 （教師將裝有筆袋、彩色筆、橡皮擦等的紙箱放在講臺上，小組派代表上臺。） 1．師：說

10、說你摸到的是什么，摸上去感覺一樣嗎？有什么不同？ 引導學生說出軟硬、光滑、粗糙等詞匯。 師：我們能用手摸出軟、硬、光滑、粗糙，你們的小手真能干！ 2.教師繼續(xù)提問：看教材，結合你準備的東西摸一摸，說說有什么發(fā)現？ 生：（略） （三）引導學生討論，擴展經驗。 1．準備1—2個學生沒有觸摸過的東西。 師：你怎樣才能知道這些東西是冷的、熱的、軟的、硬的、光滑的還是粗糙的？那么誰來試試？ 引導學生回答用手摸摸捏捏并請幾位小朋友上來捏一捏，摸一摸。 2．教師繼續(xù)提問：你還摸過什么東西？他們摸上去有什么感覺？說出來告訴大家。 （四）拓展活動 回家蒙上眼睛，摸一摸，分辨出爸爸、媽媽。

11、 聞一聞 嘗一嘗 【教學目標】 1．積極愉快地進行嗅覺方面的探索活動，了解人類的一些基本嗅覺，味覺的知識。 2．懂得鼻子，嘴巴的重要性，學會對自己鼻子，嘴巴一般的保護方法。 3．愉快的參與活動，愿意用語言表達自己的發(fā)現和感覺。 【教學重難點】 教學重點：知道鼻子是我們的嗅覺器官，舌頭是我們的味覺器官；鼻子可以分辨多種氣味，舌頭可以嘗出多種味道。 教學難點：能利用多種感覺器官觀察液體并能用語言初步描述液體的特征。 【教學準備】 鏡子、活動準備：鏡子、無色透明的液體（水、糖水、鹽水）黑色的液體（咖啡、可樂、醬油）透明一次性杯子若干、帶蓋塑料杯若干 【教學過程】 1．趣

12、味導入： 師：老師今天準備了兩個謎語，大家一起來猜一猜好不好？ （1）一座小房，兩扇圓窗，進入空氣，能聞花香。動目標---鼻子 （2）紅門樓，白院墻，里面坐個胖兒郎---嘴巴 師：今天我們就一起來了解一下我們的鼻子，大家說說鼻子它有什么本領？大家先通過鏡子自己觀察一下嘴巴和鼻子。 2．分享與討論 師：哪位同學起來跟同學們分享一下自己觀察到的鼻子和嘴巴？ 同學分享并交流討論。 3．探索游戲： 師：學生通過聞一聞、嘗一嘗來辨別各種液體。 （1）桌上有各種顏色的液體，請幼兒按顏色進行第一步區(qū)分。（水、糖水、鹽水）（醬油、可樂、咖啡） （2）學生通過嗅覺、味覺來辨別各液體。這些杯

13、子里裝的液體很相象，鼓勵學生利用自己的各種感官來辨別。怎么判定出哪個杯子里是什么呢？ （3）辨別好后請學生與同伴共同貼標簽。 4．總結交流 （1）鼓勵幼兒用語言表達自己的發(fā)現和感覺。 （2）同伴共同總結我們的感官有什么功能。 師小結：人類能聞出大約2000～4000種不同的味道，有的人在正常情況下分辨不清基本的一些味道，這種人屬于嗅盲，就像分辨不清顏色的人就是得了色盲。而我們的嘴巴既能吃飯又能說話，與朋友們聊天、交流。 5．學會保護 我們的鼻子非常有用，但有時它會失靈，什么時候鼻子聞不清味道甚至聞不到味道呢？有了鼻涕怎么辦？學習正確的擦鼻涕方法。塵土飛舞使或有刺鼻的味道時怎么辦？

14、打噴嚏時怎么辦？并請學生說說易損傷鼻子的幾種行為，即平時如何來保護我們的鼻子？ 【課后作業(yè)】 回家后跟父母一起聞一聞嘗一嘗自己最喜歡的一種食物，明天與同學們分享、交流。 聞一聞 嘗一嘗 【教學目標】 1．了解自己的感官，學習用鼻子、舌頭來辨別氣味和味道。 2．愉快參與活動，愿意用語言表達自己的發(fā)現和感覺。 【教學重難點】 了解自己的感官，學習用鼻子、舌頭來辨別氣味和味道。 【教學準備】 筷子、鏡子、蘋果、橘子 【教學過程】 （一）導入： 1.老師：“聽說森林里的小動物要舉行一個問答比賽，你們想參加嗎？”請學生盡快舉手回答問題： （1）什么動物的鼻子最長？（大象

15、） （2）什么動物的鼻子像圓形？（小豬） （3）什么動物的鼻子最靈敏？（小狗） 師：今天我們就來看看誰的鼻子最靈敏？ （二）觀察我們的鼻子和舌頭。 師：說說你有什么發(fā)現？ （三）聞一聞它們的氣味。 1．把實驗材料（蘋果等）放在桌上，讓學生蒙住眼睛，聞聞氣味。 請學生說一說剛才聞的是什么，然后摘下眼罩驗證。 2．將三種無色透明的液體（開水、酒精、白醋）放在桌子上，先請學生猜杯子里裝的是什么，然后請學生聞一聞，區(qū)分開水、酒精、白醋。引導學生發(fā)現鼻子對認知物體的作用。 （四）嘗一嘗它們的味道 1．把實驗材料（橘子）剝開嘗一嘗，說說它的味道？ 2．將三種黑色的液體（咖啡、可樂、醬油）放在桌上，提問：“我們除了通過視覺、嗅覺來辨別各液體，還有什么方法呢？”引導學生通過嘗一嘗來辨別各種液體。 小結辨別物品的方法：聞、嘗都是在觀察。 （五）觀察水果，說一說它們的特點。 提示：先看一看，再聞一聞。 拓展活動： 在校園里看一看花的顏色，聞一聞花的氣味。