《一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 - 小貓釣魚北師大版2014秋》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 - 小貓釣魚北師大版2014秋（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第3課時(shí) 小貓釣魚 教學(xué)目標(biāo)： 1.結(jié)合具體的情境，體會(huì)從有到無(wú)的變化過(guò)程，理解0的意義，知道0和1,2,3，…一樣，也是數(shù)。 2.會(huì)正確書寫0。 3.知道0所表示的幾種常見的意義。 教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合具體的情境，體會(huì)從有到無(wú)的變化過(guò)程，理解0的意義，知道0所表示的幾種常見的意義。會(huì)正確書寫0。 教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合具體的情境，理解0所表示的不同意義。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。 教師：大家喜歡聽故事嗎？你們聽過(guò)《小貓釣魚》的故事嗎？ 二、觀察畫面，引入新課。 （一）認(rèn)識(shí)0 （出示主題圖） 教師：你猜猜故事里的小貓是哪一只？你是怎么知道的呢？別的小貓釣了多少條，你

2、們知道嗎？你們能把這些數(shù)寫在下面的田格里嗎？ 1．出示圖片 　（1）學(xué)生在書上寫數(shù)。 ?。?）展示。 　　教師：你認(rèn)為他哪寫的好，哪里還需要改進(jìn)呢？ 學(xué)生自由發(fā)言。 2.教師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)"0"的認(rèn)識(shí)。 　　（板書：0的認(rèn)識(shí)） 教師：你們的知識(shí)可真豐富！0也和1、2、3這些數(shù)一樣，也是一個(gè)數(shù)。 教師指著小貓下面的0問：在這里0表示什么呢？ 指明學(xué)生回答。 （二）感知0的不同含義。 　　教師：你還在哪見過(guò)0？ 　　我們?cè)谥背呱习l(fā)現(xiàn)了0，請(qǐng)同學(xué)們拿出直尺看一看。 1．出示圖片（直尺） 　　教師：直尺上的數(shù)是怎樣排列的？這些數(shù)是從幾開始的？ 　　（這些數(shù)是按順

3、序排列的，從0 開始的） 　　這個(gè)0表示什么呢？小組同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們組的意見？ 小組內(nèi)討論，代表發(fā)言，集體指正。 　　小結(jié)：直尺上的這個(gè)0，表示開始，起點(diǎn)的意思。 2．出示圖片（溫度計(jì)） 　　教師：在溫度計(jì)上也有0，這個(gè)0又是什么意思？ 學(xué)生先討論，教師再指正。 　　教師：0度是水變成冰的溫度，當(dāng)溫度下降到0度時(shí)水就開始結(jié)冰了。 3．出示圖片（開關(guān)、電話） 教師：開關(guān)上有0表示什么意思？電話上的0呢？ 學(xué)生先討論，教師再指正。 　　教師：開關(guān)上的0表示電器處于未工作狀態(tài)。電話上有0，表示一個(gè)數(shù)。 （三）學(xué)習(xí)寫0。 　 教師：我們?cè)谶@么多地方見過(guò)0，0是怎樣寫出來(lái)的，請(qǐng)看大屏幕。 1．課件演示：0的寫法。 2．邊演示邊講解： 　 0是一筆寫成，起筆在右上邊線中間偏上一點(diǎn)，向上碰到上邊線，再向左下寫，寫到橫豎中線焦點(diǎn)的地方，與豎中線接觸，然后向右下拐，到下邊線中間偏左的地方與下線接觸，再往上拐到中線附近，與右邊線接觸，再繼續(xù)向上，收筆處與起筆處相連接。 　　教師：請(qǐng)你們和課件演示一起寫一遍。 學(xué)生書寫，教師巡檢指正。 三、知識(shí)鞏固與拓展 完成p10第1題。教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)從有到無(wú)的變化，以及數(shù)的書寫。 四、本課總結(jié) 說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你的收獲是什么？ 五、布置作業(yè)。