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人教版五下《草原》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教材分析 作者老舍先生，主要記述了作者到內(nèi)蒙古草原訪問時所看到的美麗景色和蒙古族人民熱情歡迎、盛情款待來訪各族同胞的動人情景，反映了各族人民團(tuán)結(jié)友好的深厚情誼。 二、教學(xué)目標(biāo) 1．學(xué)會本課9個生字及詞語，運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語造句。 2．有感情的朗讀課文，背誦第1、2自然段。 3．理解課文內(nèi)容，感受內(nèi)蒙古大草原的美麗景色和蒙古族人民的熱情好客，體會 全國各族人民團(tuán)結(jié)友好的深厚情誼，培養(yǎng)熱愛中華民族大家庭的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn) 1．通過用心感受和體會草原的美麗景色和蒙古族人民的熱情好客是本文重點(diǎn)。 2．背誦課文第1、2自然段。 教學(xué)難點(diǎn) 體會文章按照空間位置、事情發(fā)展、思想感情三條敘述的特點(diǎn)。 課前準(zhǔn)備 1．搜集老舍先生的簡歷和他的作品。 2．搜集有關(guān)草原的文字資料、圖片、歌曲等。 三、教學(xué)時數(shù)兩課時 第一課時 一、談話導(dǎo)入，揭示課題。 1．同學(xué)們，有誰去過草原，誰想給大家介紹一下你看到的草原？（指生談后學(xué)生自由談自己心中的草原） 2．草原遼闊無際、一碧千里、牛羊肥壯、野花遍地，現(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)草原吧。(放映草原錄像片） 3．看到片中的景色，你們有什么感受呢？（分組互談） 4．那么就請同學(xué)們帶著這種感覺，我們開始學(xué)習(xí)第十七課《草原》。 5．板書課題：草原 二、課件出示學(xué)習(xí)提綱。 1．教師范讀課文。 2．學(xué)生自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 3．指讀生字、生詞，教師及時正音。 4．你覺得哪個生詞的意思比較難理解，介紹給大家。教師引導(dǎo)學(xué)生理解個別生詞意思：翠色欲流、一碧千里、墨線勾勒等。 5．你覺得哪個生字容易寫錯在文中畫下來。 6．指生逐段朗讀課文，及時糾正讀錯的字詞。 7．默讀思考：課文的每個自然段講的是什么內(nèi)容？（記在課堂筆記上） 三、細(xì)讀課文，理解和體會草原美景。 1．初讀課文后，草原給你留下怎樣的印象？ 2．圍繞草原“景色美”學(xué)習(xí)課文第一自然段。你從哪些字詞、句子和段落感受到草原的美麗景色。 3．引導(dǎo)學(xué)生從作者對草原景色的描寫和自己的感受兩個方面，品味草原美景。描寫：天空、空氣、一碧千里，而并不茫茫，小丘線條柔美，羊群，等；感受：總想高歌一曲，表示我的愉快，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又……，駿馬和大牛靜立不動，好像……，等。 4，在引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容的同時，進(jìn)行朗讀和背誦指導(dǎo)。 5．指導(dǎo)課上背誦。 6、課后熟背要求背誦段落。 第二課時 一、復(fù)習(xí)鞏固。 1．師生回憶：課文第一自然段的主要內(nèi)容。 2．指背誦課文，全班背誦課文。 二、學(xué)習(xí)課文第二部分（第2—5自然段），體會和感受蒙古族人民的熱情好客。 1．生朗讀課文。 2．默讀思考、標(biāo)劃：你從哪里體會到了蒙古族人民的熱情好客？ 3．小組討論后學(xué)生匯報(bào)，教師及時引導(dǎo)、歸納?？蓮囊韵聨讉€方面去體會： （1）遠(yuǎn)道迎客——一群馬，男女老少穿著各色的衣裳，幾十里外歡迎遠(yuǎn)客，等。 （2）蒙古包外——許多匹馬，許多輛車；也不知道誰的手，總是熱乎乎的，握住不放，握手再握手，笑了再笑，等。 （3）蒙古包內(nèi)——一點(diǎn)兒不拘束，不大一會兒，干部、七十歲的老翁向我們敬酒，再舉杯，再回敬，鄂溫克姑娘既大方，又有點(diǎn)羞澀，等。 （4）聯(lián)歡話別——飯后，小伙子表演套馬，摔跤，姑娘們表演民族舞蹈，太陽已經(jīng)偏西，誰也不肯走，等。 4．面對蒙古族人民的熱情好客，“我們”有哪些表現(xiàn)呢？（引導(dǎo)學(xué)生從課文的描寫中，體會客人們的表現(xiàn)——有禮貌，親熱，一點(diǎn)兒也不拘束，依依惜別）。 5．指導(dǎo)學(xué)生朗讀自己喜歡的段落。 三、延伸拓展。 1．引導(dǎo)學(xué)生理解“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”的含義。 2．在話別的時候，主人會對客人說些什么？客人又會對主人說些什么？ 五、作業(yè) 1．書寫字詞。 2．繼續(xù)熟練背誦第一、二自然段。 板書設(shè)計(jì)： 1草原 景色美——風(fēng)景如畫 人更美——熱情好客