《語(yǔ)文版2019-2020學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元第19課《小澤征爾的判斷》同步練習(xí)D卷》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《語(yǔ)文版2019-2020學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元第19課《小澤征爾的判斷》同步練習(xí)D卷（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

語(yǔ)文版2019-2020學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元第19課《小澤征爾的判斷》同步練習(xí)D卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！ 一、 基礎(chǔ)運(yùn)用 (共5題；共37分) 1. （9分） (2019五上汕頭期末) 加偏旁成新字，組成詞語(yǔ)。 ①肖：樹________ 口________ ________毀 紙________ ②每：教________ ________辱 楊________ 后________ 2. （12分） 形近字,巧辨析。 他________ 快________ 藍(lán)________ 怎________ 地________ 塊________ 籃________ 作________ 3. （3分） 讀課文《小澤征爾的判斷》，把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。 全神________ 迷信_(tái)_______ 4. （5分） 圖上的小白兔遇到了什么難題？它是怎么做的？先觀察圖片，再展開合理的想象，編一個(gè)小故事。 5. （8分） 閱讀下文，回答問題 種樹人的一番話，使我非常感動(dòng)。不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中，就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)。 （1） 給句子中劃線的詞選恰當(dāng)?shù)暮x。 A．生活中不可預(yù)料的一些坎坷、曲折、磨難。 B．不知哪一顆桃花心木樹苗會(huì)枯萎。 C．老天下雨是算不準(zhǔn)的。 ①如果無法在這種不確定中汲水生長(zhǎng)，樹苗自然就枯萎了。________ ②不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)。________ （2） 對(duì)文中畫線句子含義理解正確的一項(xiàng)是（ ） A . 桃花心木在不確定中找到水源。拼命扎根，長(zhǎng)成了百年大樹，顯示出勃勃生機(jī)。 B . 人只有在不確定中生活。經(jīng)歷磨難，才能成為意志堅(jiān)強(qiáng)、有所作為的人。 （3） 理解下面句子。 在不確定中，就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)。 就桃花心木而言，“很少的養(yǎng)分”指________，“巨大的能量”指________。就人而言，指在生活的不確定中能鍛煉出________。這是一種________的表達(dá)方法． 二、 閱讀理解 (共2題；共35分) 6. （12分） 閱讀理解 我以前見過的含笑花都是庭院種植的，葉細(xì)花小，象牙色的花蕊吐著幽香，有一種水果般的甜沁。含笑不（以、已）艷麗著稱，妙的是一縷沁香。 在井岡山深處，我被另一種含笑花（佩、折）服！幾株兩三丈高的喬木體如游龍，散發(fā)出彌天的清香氣息，這就是野生的深山含笑。 多么突兀的秀色??！她簡(jiǎn)直像一個(gè)絕世獨(dú)立的北方佳人，（竟、競(jìng)）然在大山深處隱藏了如此瀟灑、如此豪放的春光。和庭院含笑相比，倒（像、向）是臨風(fēng)挺立的巾幗英雄，笑得那么爽朗、歡暢。那是一種勝利的喜悅，似乎天上的白云都是從她的胸中笑出來的。 從小路那邊走過來兩個(gè)拎著簡(jiǎn)單行李的年輕人。他們是那個(gè)邊遠(yuǎn)的、還沒通車的村子里的老師、跟著他們，我們也進(jìn)了村。目睹孩子們圍著老師的親切嬉鬧，我忽然感覺另有一株高大的深山含笑在我心中晃動(dòng)起來…… （1） 結(jié)合上下文，選擇括號(hào)里正確的字填寫后面橫線上 不（以、已）________ （佩、折）服________ （竟、競(jìng)）然________ （像、向）是________ （2） 庭院中的含笑與野生的含笑有什么不同？ （3） 找出文中一個(gè)比喻句。 （4） 理解文章最后一句話的意思 7. （23分） 課外閱讀 老師的教誨 小學(xué)五年的學(xué)習(xí)生活給我留下了許許多多美好的回憶。我忘不了那美麗的校園；忘不了那情投意合的同學(xué)；更忘不了鄭老師對(duì)我的教誨。 記得有一段時(shí)間，由于我連續(xù)幾次考出好的成績(jī)，受到老師和同學(xué)的稱贊，有些飄飄然了，產(chǎn)生了驕傲的情緒。于是，我上課為專心了，作業(yè)也馬虎了。有一次上活動(dòng)課時(shí)我們正玩著拐腳捉人的游戲,鄭老師忽然把我叫到她跟前領(lǐng)我到操場(chǎng)邊坐下怎么最近是不是有些自滿啦鄭老師親切地問我 我慚愧地低下了頭，臉上滾燙滾燙的，心里想：這下完了，肯定要被鄭老師批評(píng)一頓了。誰(shuí)知道鄭老師不但沒有批評(píng)我，反而親切地給我講起了“龜兔賽跑”的故事。她還教導(dǎo)我說：“智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會(huì)更加燦爛奪目。中國(guó)有句古話：‘滿招損，謙受益’，要記住這句話。不要忘記兔子是怎么輸給烏龜?shù)难?！? 聽了老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)，我說：“老師，您的教誨，我終生難忘?！贝撕?，“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”的道理永遠(yuǎn)銘刻在我心中。 （1） 在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞。 “教誨”的近義詞是________，“驕傲”的反義詞是________。 （2） 在文中找出一個(gè)排比句 （3） 概括第二自然段的段落大意。 （4） 與第一自然中“更忘不了鄭老師對(duì)我的教誨”相照應(yīng)的句子是哪一句? （5） 為什么我終生難忘老師的教誨? 三、 語(yǔ)言表達(dá) (共1題；共5分) 8. （5分） 仔細(xì)讀課文《小澤征爾的判斷》，說說最后一個(gè)出場(chǎng)，會(huì)有什么樣的心情？ 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè) 參考答案 一、 基礎(chǔ)運(yùn)用 (共5題；共37分) 1、答案：略 2、答案：略 3、答案：略 4、答案：略 5、答案：略 二、 閱讀理解 (共2題；共35分) 6、答案：略 7、答案：略 三、 語(yǔ)言表達(dá) (共1題；共5分) 8、答案：略