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1、第22-24課 第22課 引導時代的思想 【認定目標】 1.了解伏爾泰、孟德斯鳩和盧梭的思想主張。 2.通過評價伏爾泰的觀點，培養(yǎng)學生正確看待問題的能力。 3.掌握啟蒙運動的性質、目的和核心思想。 一、近代影響人類歷史進程的四次解放運動： 名稱 時間 主要思想 代表人物 文藝復興 14至16世紀 啟蒙運動 17至18世紀 自由主義 19世紀 社會主義 19世紀 二、啟蒙運、17－18世紀 1主要原因 ____________需要用更強大的思想武器來摧毀____________制度 封建專制制

2、度剝奪了人們獲得平等自由的權力____________在此時期取得長足進步。 2、核心指導思想：__________（承認_____是客觀的，主張用_________來認識客觀事物） 3、性質：__________________的思想解放運動 4、主要代表及其思想主張： （1）伏爾泰：法國啟蒙運動的________和最著名的________家之一，他把批判的鋒芒直指 ________，特別是它的精支柱___________。他把教士稱作 ________。 （2）孟德斯鳩：《論法的精神》中提出“____________”學說： （_____、_

3、____、______三權相互制約平衡） （3）盧梭主張 “____________”，提出“________”說和____________”說。 2、啟蒙運動的基本內容是什么？ 3、聯(lián)系中國近代史，說說歷史上的思想解放運動對社會進步有什么作用（討論） 【課后反思】 本課很好地落實了課改理念，較好地達成了三維目標。 【認定目標】1、知道牛頓的科學巨著《自然哲學的數(shù)學原理》及其建立的牛頓力學體系； 達爾文的《物種起源》進化論觀點；愛因斯坦提出的“相對論” 2、學習科學家刻苦鉆研的精神及為科學、真理而獻身的精神。 【學習重點

4、】 牛頓、達爾文和愛因斯坦等人的主要成就。 【學習難點 】 如何認識科學家在社會發(fā)展中的作用 【學法指導 】 聯(lián)系比較法、讀圖觀察法。 【自主學習】請同學們認真閱讀課文，獨立完成下列問題 1. 國科學家 是近代 的奠基人。在科學巨著《 》中系統(tǒng)闡述了 和 定律，建立起經(jīng)典力學的完整體系 力學。被稱為“ ”。 2. 1859年 國生物學家 寫成《 》巨著，從根本上推翻了 和物種 。確立了 學說， 地球

5、上的生物是大自然選擇的結果，也就是“ ” 3. 20世紀偉大的科學家“ ” 提出了 ,為原子彈的發(fā)明和原子能的應用提供了理論基礎,由此打開了原子時代的大門. 【探究交流】(小組合作完成，然后分組展示、點評) 1、材料一：如果說我是比別人看得遠些，那是因為我站在巨人肩上的緣故。 ——牛頓 材料二：我沒有什么特別的才能，不過喜歡尋根刨底地追究問題罷了。

6、 ——愛因斯坦 2、愛因斯坦說：在牛頓時代，牛頓的道路是一位具有最高思維能力和創(chuàng)造力的人所能發(fā)現(xiàn)的唯一道路；牛頓所創(chuàng)造的概念，至今仍然指導著我們的物理學思想?；卮穑? （1）“牛頓時代”在物理學指什么時代？ 2、寫出你心目中最崇拜的近代科學家，在今后的學習中，你打算怎么做？ 【課后反思】 本節(jié)課的最大亮點就是突出學生的主體作用，讓學生講述自己收集的科學家的小故事。不足之處是課堂時間的掌控上還需優(yōu)化。 【認定目標】知道托爾斯泰的主要作品。說出《向日葵》的作者和藝術風格。知道貝多芬的《英雄交響曲》，初步理解作者創(chuàng)

7、作這一作品的歷史背景。 【自主學習】請同學們認真閱讀課文，獨立完成下列問題 1、“天才的藝術家” ______________是19世紀國著名作家和教育家，________文學巨匠。擅長細致的__________，被譽為“______________”列寧稱他是_“_________________________”，“______________”。代表作：《_____________》《_____________》《________》 2、繪畫藝術：（荷）凡.高：荷蘭________是__________繪畫藝術的奠基人； 是用_____作畫的人。力圖用_______

8、_來揭示人類精神世界的絢麗，用________來勾畫人類內心情感的沖動。達到了______和______完美統(tǒng)一；代表作：《________》（他認為是陽光和生命活力的象征） 3、音樂藝術：德國_______是_________的終結者和____________的開拓者。 深受____________及其精神的影響。是一位資產(chǎn)階級革命運動的熱情歌頌者。最大貢獻：開創(chuàng)了________的新形式。代表作：《_____________》《____________》 【探究交流】(小組合作完成，然后分組展示、點評) 分析托爾斯泰、梵高、貝多芬的藝術成就與特色。 【課后反思】