《2019-2020學(xué)年高中語文 第1單元 中外小說 第1課 林黛玉進(jìn)賈府課后拓展作業(yè) 新人教版必修3》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020學(xué)年高中語文 第1單元 中外小說 第1課 林黛玉進(jìn)賈府課后拓展作業(yè) 新人教版必修3（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、　第1課　林黛玉進(jìn)賈府 課后.拓展作業(yè) 一、語言基礎(chǔ) 閱讀下面的文字，完成1～3題。 人活在世上，誰不希望自己生命如歌，每一天都?xì)g樂溢胸、笑語盈耳，花團(tuán)錦簇、春意盎然？沒有誰不希望自己的生命沒有價值，人生沒有意義，生活沒有活力，心靈充滿健康和快樂？誰不希望自己的生活激情飛揚，轟轟烈烈，一路高歌，________？可是，人生萬物，其精神、其美妙、其價值，不在相同，而在于不同處。一如交響樂團(tuán)中的各種樂器，沒有一種是相同的，但演奏出來的卻是________，精彩無比。但終其一生的勞碌奔波，最終又有幾個人能夠________呢？ 在人生之路上，(　　　　)。這樣的平淡，能夠讓我在物欲橫流的滾

2、滾紅塵中，擊破紛擾，________，謝絕繁華，回歸簡樸，達(dá)到“落花無言，人淡如菊，心素如簡”的境界。 1．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?　　) A．誰不希望自己的生命沒有價值，人生沒有意義，生活沒有活力，心靈不充滿健康和快樂？ B．誰不希望自己的生命有價值，人生有意義，生活有活力，心靈充滿健康和快樂？ C．沒有誰不希望自己的人生沒有意義，生命沒有價值，生活沒有活力，心靈不充滿健康和快樂？ D．誰不希望自己的人生有意義，生命有價值，生活有活力，心靈充滿健康和快樂？ 解析：選D　反問句本身表一重否定，“誰不希望”即“誰都希望”，表意已經(jīng)明確，不可再加其他否定詞；人生

3、、生命、生活、心靈，由抽象而具體，由大的方面到小的方面順序不可改變。 2．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?　　) A．春風(fēng)得意　感慨萬千　稱心如意　洞察世事 B．躊躇滿志　百感交集　稱心如意　明察秋毫 C．春風(fēng)得意　百感交集　如愿以償　洞察世事 D．躊躇滿志　感慨萬千　如愿以償　明察秋毫 解析：選C　春風(fēng)得意：形容人處境順利，做事如意，事業(yè)有成。躊躇滿志：形容對自己取得的成就非常得意。句中指順利，應(yīng)用“春風(fēng)得意”。感慨萬千：因外界事物變化很大而引起許多感想、感觸。百感交集：各種各樣的感觸交織在一起。語境中無“外界事物變化很大”的意思，應(yīng)用“百感交集”。稱心如意：形容心滿

4、意足，事情的發(fā)展完全符合心意。如愿以償：像所希望的那樣得到滿足，指愿望實現(xiàn)。此處突出書面語體色彩，應(yīng)用“如愿以償”。洞察世事：對世上的各種情況都能看得很清楚，形容某人眼光精確，有頭腦。 明察秋毫：形容為人非常精明，任何小問題都看得很清楚。句意是以平淡的心態(tài)從容應(yīng)對生活中的紛擾和雜事，應(yīng)用“洞察世事”。 3．下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?　　) A．平平地，不令我顛躓；淡淡地，不讓我昏醉 B．平平地，不讓我昏醉；淡淡地，不令我顛躓 C．淡淡地，不讓我昏醉；平平地，不令我顛躓 D．淡淡地，不令我顛躓；平平地，不讓我昏醉 解析：選A　據(jù)后句“這樣的平淡”可知，前句應(yīng)先說“

5、平平地”，再說“淡淡地”；“顛躓”本義為跌倒，故對應(yīng)的應(yīng)是“平”，“昏醉”對應(yīng)的應(yīng)是“淡”。 二、拓展閱讀 (2019·全國卷Ⅲ)閱讀下面的文字，完成4～6題。 到梨花屯去 何士光 這故事開場時是頗為平淡的，只是后來，馬車快要進(jìn)梨花屯，而兩個乘客也沉默時，回過頭來看一看，興許才有一點故事的意味…… 一輛馬車從白楊壩出來，車夫是個老人家。在一座石橋旁，他把一個中年人讓到車上來。看得出，這是位下鄉(xiāng)干部。 天色好晴朗。水田還沒有栽上秧子，但包谷已長得十分青蔥，初夏的山野，透露著旺盛的生命力，叫人沉醉不已。碎石的馬路拐彎了，爬坡了，又拐彎了，又爬坡了。不時有布谷在啼叫，車上的人似乎打起盹

6、來了。 不知過了多久，馬車停住。打盹的干部猛地抬頭，看見有人正上到車上來。 “啊，謝主任？”來人猶豫地打招呼，似乎有些意外。 “是……老趙同志？”謝主任囁嚅了一下，也有些突然。 車抖了一下，從橫過路面的小小水溝上駛過。 謝主任把香煙掏出來，遞一支給老趙：“去梨花屯？”語氣中有和解的意味。 老趙謹(jǐn)慎地回答：“是?！? “去包隊嗎？” “是。勝利大隊。” “我也是！”謝主任和藹地笑起來，“我們都是十回下鄉(xiāng)九回在，老走梨花這一方！” 笑顏使氣氛松動起來。三只白鶴高高飛過，不慌不忙扇動著長長的翅膀，在藍(lán)天里顯得又白又亮…… “老趙，”謝主任開誠布公地談起來，“我一直想找機會和你談?wù)?/p>

7、呢！為七六年秋天在梨花挖那條溝，你怕還對我有些意見吶！” “謝主任，你說到哪里去了！” “實事求是嘛！當(dāng)時我是工作隊的負(fù)責(zé)人，瞎指揮是我搞的，該由我負(fù)責(zé)！有人把責(zé)任歸到你頭上，當(dāng)然不應(yīng)當(dāng)！” “我……” “我也明知那條溝不該挖，一氣就占了四十畝良田。但當(dāng)時壓力大??；上邊決定要挖，社員不同意挖，是我硬表了態(tài)：我叫挖的，我負(fù)責(zé)！” “這種表態(tài)，”老趙想了一想，“我也表過……” “那是因為我先表嘛！”謝主任接過話頭，“老趙，去年報上有篇報道，你讀過沒有？” “哪一篇？” “談得真好！”謝主任不勝感慨地說，“是基層干部座談。總結(jié)說：上面是‘嘴巴硬’，基層干部是‘肩膀硬’！基層干部負(fù)責(zé)任

8、。像是報道的安徽……” 路轉(zhuǎn)了一個大彎——在一座杉樹土崗前好像到了盡頭，接著又一下子在馬車前重新展現(xiàn)出來，一直延伸到老遠(yuǎn)的山埡口…… “正是這樣嘛！”謝主任點頭，“那條溝，責(zé)任由我負(fù)！” “我也有責(zé)任！那是分派給我的任務(wù)。如果不是我催得緊，態(tài)度那樣硬，說不定就挖不成！責(zé)任歸我負(fù)！” 雙方都有誠懇的態(tài)度，氣氛十分親切了，甚至到了甜蜜的地步。 路旁出現(xiàn)了一條水溝，水歡快地流淌著，發(fā)出叫人喜悅的響聲…… 他們無拘無束地談下去了。談形勢，談這次去梨花屯糾正“定產(chǎn)到組”中出現(xiàn)的種種偏差，等等。后來，拉起家常來了…… 越近梨花屯，地勢就越平坦，心里也越舒暢。突然，謝主任拍了拍趕車?yán)蠞h的肩膀：

9、“停一停！” 老人家把韁收住了。 “兩年多沒到梨花，看看那條溝怎樣了！” 壩子上水田一塊接著一塊，已經(jīng)犁過了。帶著鏵印的泥土靜靜地橫陳著，吸收著陽光，像剛切開的梨子一樣新鮮，透著沁人心脾的氣息…… 看不見那條溝。 謝主任問車夫：“老同志，那條溝是不是在這一帶？” “咹？”老人家聽不清。 老趙大聲說：“溝——挖過一條溝??！” “嗯，”老人家聽懂了，點點頭，“是挖過一條溝。唔，大前年的事嘍，立冬后開挖的。分給我們六個生產(chǎn)隊，每個勞力攤一截。我都有一截呢！頂上頭一段，是紅星隊……” 看來老人家說起話來是絮絮不休的。老趙終于打斷了他：“現(xiàn)在溝在哪里？” “哪里？”老人家搖著頭，“后

10、來填了嘛，去年，開春過后……” 謝主任問：“哪個喊填的？” “哪個？”老人家認(rèn)真地想了一回，“沒有哪個。是我們六個隊的人商量的?？偛怀删妥屗鼣[在那里，溝不溝坎不坎的！唔，先是抬那些石頭。論挑抬活路，這一帶的人都是好手，肩膀最硬……” 像我們在鄉(xiāng)下會碰到的許多老人家一樣，這位老人也有著對往事的驚人記憶。也許平時不大有機會說話，一旦有人聽，他們就會把點點滴滴說得詳詳細(xì)細(xì)，有幾分像自言自語，牽連不斷地說下去，說下去，平平靜靜的，像是在敘述別人的而不是自身的事情，多少波瀾都化為了涓涓細(xì)流，想當(dāng)初雖未必如此簡單，而今卻盡掩在老人家略帶沙啞的嗓音里了。 后來，老趙提醒他：“老人家，我們走吧！”

11、老趙的聲音，柔和得有些異樣。而且不知為什么，這以后不論是老趙還是謝主任，都沒再說一句話。 啊，前面，雜樹的碧綠和磚瓦的青灰看得見了。是的，梨花屯就要到了！ 1979年5月 (有刪改) 4．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(　　) A．小說中的“包隊”“定產(chǎn)到組”等詞語，以及關(guān)于“安徽”的報道，都指向改革初期的現(xiàn)實，在今天又使小說具有記錄歷史的意味。 B．謝主任感慨報道中基層干部的“肩膀硬”，而趕車?yán)先穗S后提及這一帶做挑抬活路的農(nóng)民們“肩膀最硬”，對謝主任予以嘲諷與回?fù)簟? C．小說前半部分描寫了兩個下鄉(xiāng)干部逐步消除曾因挖溝產(chǎn)生的隔閡，后半部分轉(zhuǎn)而描寫趕車?yán)?/p>

12、人講述填溝等往事，進(jìn)一步深化了時代主題。 D．小說多次寫到路，“拐彎”“爬坡”“重新展現(xiàn)”“越來越平坦”等，既是寫實，又使最后一段自然地傳達(dá)出“柳暗花明又一村”的愿景。 解析：選B　“予以嘲諷與回?fù)簟卞e，因為趕車?yán)先恕捌狡届o靜的，像是在敘述別人的而不是自身的事情”。 5．小說中有多處景物描寫，請分析其功能。 答案：①到梨花屯去的沿途風(fēng)景，為故事展開提供自然的背景；②以景物描寫的插入來配合氛圍的變化及謝、趙二人的心理變化；③使小說具有清新的田園風(fēng)格，流露出生機勃勃的時代氣息。 6．兩個乘客為什么沉默？小說為什么首尾均有這一細(xì)節(jié)？請結(jié)合全文分析。 答案：第一問：兩個乘客的沉默，是由于趕

13、車?yán)先说脑捠顾麄儺a(chǎn)生觸動，并陷入沉思。 第二問：①首尾兩度寫到沉默，既是結(jié)構(gòu)上的呼應(yīng)，也強調(diào)了沉默之中含有深意；②小說在開頭提示“回過頭來看一看”，結(jié)尾又說“不知為什么”，都指引讀者去思考這個看似平淡的故事所包含著的深刻意味。 三、表達(dá)運用 7．下面這則文稿在表達(dá)上有五處不妥當(dāng)，請指出并改正。 在新的一年即將到來之際，我們欣喜地告訴您：“新世紀(jì)中國”網(wǎng)站創(chuàng)辦五周年了。讓我們彈冠相慶吧。為紀(jì)念這一具有重大意義的日子，貴網(wǎng)站從即日起到6月7日開展以“‘新世紀(jì)中國’與我”為主題的征文活動，要求這五年來與網(wǎng)站共同成長的各位網(wǎng)友撰文投稿，懇請希望得到您的鼎力相助。對您的拙作，我們將聘請知名作家認(rèn)

14、真評選。 解析：①“彈冠相慶”指一人當(dāng)了官或升了官，他的同伙也互相慶賀將有官可做，是貶義詞。②“貴”是敬辭。③“要求”語氣太強硬。④“懇請”和“希望”重復(fù)。 ⑤“拙作”是謙辭。 答案：①“彈冠相慶”改為“共同祝賀”；②“貴網(wǎng)站”改為“本網(wǎng)站”；③“要求”改為“誠邀”；④“懇請”改為“懇切”；⑤“拙作”改為“作品”。 8．仿照下面的示例，利用所給材料續(xù)寫三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與所給示例相同。 春風(fēng)陶醉在細(xì)密的春雨里，因為它享受著簡單的滋潤。 材料： 白云　駿馬　星辰　馳騁　自由　靜謐 遼闊的曠野　浩瀚的星空　蒼茫的天空 答案：駿馬陶醉在遼闊的曠野上，因為它享受著簡單的馳騁。白云陶醉在蒼茫的天空里，因為它享受著簡單的自由。星辰陶醉在浩瀚的星空中，因為它享受著簡單的靜謐。 5