《2020高考語文一輪復習 專項對點練36 非連續(xù)性文本選擇題的解法（含解析）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2020高考語文一輪復習 專項對點練36 非連續(xù)性文本選擇題的解法（含解析）新人教版（6頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、非連續(xù)性文本選擇題的解法 一、閱讀下面的材料，完成1～3題。(12分) 材料一： 文字，是文明時代的標志。在我國，仰韶文化時期就有了圖形文字，殷商時代刻寫在龜甲獸骨上的文字是現(xiàn)存最早最完備的文字體系。從甲骨文、金文、小篆到隸書行楷，漢字留住歷史的記憶，推動著中華文明的進程。漢字的構造和演化過程，也體現(xiàn)出我國傳統(tǒng)文化的特質、中國人的文化心態(tài)和對世界的感知方式。 凝結著中國智慧的漢字，是迄今為止唯一存于世上的古老表意文字，將我們源遠流長、燦爛多彩的民族文化凝聚成一個整體。它所具有的形體美、音律美和意蘊美，使民族文化具備了強大的包容能力。單字信息含量大，又提升了文字的擴展能力和穩(wěn)定性，使現(xiàn)代

2、的我們仍然可以閱讀2000年前的古代文章，臨摹古人的書法。 (摘編自孟楊《漢字，筑起心中的長城》) 材料二： 近年來，原創(chuàng)文化電視節(jié)目頗受歡迎，從《中華好詩詞》《中國漢字聽寫大會》《中國成語大會》，到《漢字英雄》《中國燈謎大會》，都聚集了不錯的人氣和口碑。在張一清看來，這不僅僅是做一檔好看的電視節(jié)目那么簡單，而是可以從一個側面反映出社會文化氛圍的升溫。 “我從2014年開始參與《中國漢字聽寫大會》，去年明顯感覺到關注這一節(jié)目的人越來越多——學生、老師和孩子們身后的家長，這成為一個全社會廣泛參與的活動?！睆堃磺逭f，要想在某一領域取得一項突出的成績，必得有廣泛的參與群體作為支撐，現(xiàn)在，《聽

3、寫大會》就具備這個條件。“報名參與節(jié)目的孩子越來越多，經過選拔后的水平也在逐年提升。各地的活動都在貫徹這樣一種精神：參與不僅僅是為了最后獲得一個名次，而是因為學生喜歡漢字，愿意了解漢字背后的中華文化，進而了解我們的歷史。” 張一清說自己的第一本職工作是關注語文教學，第二是關注漢字本身。認識漢字、了解漢字是閱讀的基礎，而理解力的提高則能夠激發(fā)孩子更多的興趣和潛能。在張一清看來，漢字里蘊含著中國的文化基因，是每個人接觸中華文化的基本單元。21世紀初，他參與了國家社科基金重點項目“兒童的漢字認知研究”，探索如何提高語文教學的效力。通過參與語文教師培訓，參加語文教學教研活動，張一清對兒童的語文教育問

4、題有獨到的見解。為了推廣中華傳統(tǒng)文化，讓更多孩子領略文字的魅力，張一清在北京閱讀季“書香校園”活動期間，前往中小學、國家圖書館等地開設講座，交流漢字文化。 (摘編自《張一清：探尋漢字文化基因》) 材料三： 中國當代著名視覺設計跨界藝術家宋旦漢字藝術展近日在紐約開幕。漢字是中華民族五千年文明歷史的重要載體，是世界非物質文化遺產，也是中國文化的瑰寶。宋旦用極其獨特的創(chuàng)意手法讓漢字散發(fā)出書畫同源的本色之美、形意之美和禪境之美。 宋旦此次創(chuàng)意水墨漢字展相當一部分作品是以我國百家姓為基礎，將姓氏漢字融入茶壺圖案，遠看是茶壺，近看是漢字。宋旦表示，他的創(chuàng)作指導思想就是努力將漢字形象化、符號化，讓不

5、懂漢字的外國人對漢字產生好奇和興趣，從而進一步了解漢字深奧的內涵，了解中華文化的博大精深。 宋旦堅信，他的創(chuàng)意水墨漢字藝術，將成為弘揚中華文化，加深交流了解，踐行“中華文化走出去”戰(zhàn)略的新形式，必將進一步體現(xiàn)我們的文化自信。中華姓氏文化也將成為全球華人尋根問祖，進一步強化民族凝聚力的獨特文化符號。 (摘編自李秉斯《宋旦創(chuàng)意漢字形象化讓 外國人對漢字產生好奇心》) ★1.(理解分析類題)下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是(3分)(　　) A．漢字凝結著中國智慧，推動著中華文明的進程，它形體美、音律美和意蘊美的特點使民族文化具備強大的包容能力。 B．很多原創(chuàng)文化電視節(jié)目受關

6、注度越來越高，都逐漸成為全社會廣泛參與的活動，這反映出我國社會文化氛圍的升溫。 C．宋旦用獨特的創(chuàng)意手法書寫漢字的內容，他想讓不懂漢字的外國人喜歡漢字、了解漢字，達到弘揚中華文化的目的。 D．宋旦漢字藝術展有的作品以我國百家姓為基礎，把漢字形象化、符號化，有利于宣揚中華姓氏文化，強化民族凝聚力。 B　[相關信息在材料二。選項中“很多原創(chuàng)文化電視節(jié)目受關注度越來越高，都逐漸成為全社會廣泛參與的活動”說法錯誤，原文是說《中國漢字聽寫大會》成為全社會廣泛參與的活動，并不是選項所說的“很多原創(chuàng)文化電視節(jié)目”“都……”。夸大其詞。還有“這反映出我國社會文化氛圍的升溫”也不正確，原文是說“在張一清看

7、來，這不僅僅是做一檔好看的電視節(jié)目那么簡單，而是可以從一個側面反映出社會文化氛圍的升溫”。] ★2.(概括分析類題)下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是(3分)(　　) A．漢字單字信息含量大，能使今人讀懂古人作品，繼承傳統(tǒng)文化；漢字把我國源遠流長、燦爛多彩的民族文化凝聚在一起，傳承著中華文明。 B．張一清認為《中國漢字聽寫大會》節(jié)目做得好，學生參與不單是為了名次，還有他們喜歡漢字，愿意了解漢字背后的中華文明和民族歷史。 C．張一清認為，漢字是中華文化的基礎，了解漢字是閱讀的基礎，理解漢字能激發(fā)孩子更多的興趣和潛能，所以他關注兒童的語文教育問題。 D．宋旦漢字藝術展在美國展

8、出有重要的文化價值和社會意義，不僅展示了漢字文化，介紹了繪畫來源于漢字的本質特點，也體現(xiàn)出文化自信。 D　[“介紹了繪畫來源于漢字的本質特點”說法不當，相關信息在材料三，原文是“書畫同源”，曲解文意。] 3．以上三則材料中，各自論述的側重點有什么不同？請結合材料概括說明。(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①材料一側重介紹漢字的起源、演化過程，以及漢字對中華民族文化的作用。②材料二側

9、重說明原創(chuàng)文化電視節(jié)目對漢字及其文化的傳播作用，以及國內教育者對漢字的關注。③材料三側重介紹漢字文化的對外交流，說明對外宣傳漢字文化的意義(起到凝聚華人力量和增強文化自信的作用)。 二、閱讀下面的材料，完成4～6題。(12分) 材料一： 互聯(lián)網空間也被稱作“賽博空間”，這一稱謂實際上和一項與互聯(lián)網誕生息息相關的理論緊密聯(lián)系在一起，那就是諾伯特·維納在1948年提出的“控制論( cybernetics)”，“cybernetics”其詞根來自希臘文，意思是“操作之術”。在控制論的理論體系中，最為核心的概念是維納和阿圖羅·羅格布魯斯、朱利安·畢格羅在1943年提出的“負反饋理論”。反饋理論指

10、的是將系統(tǒng)的輸出結果返回到輸入端并形成新的輸出結果。如果輸出端和輸入端作用相似，那么系統(tǒng)偏差就會不斷增大，形成正反饋；如果輸出端和輸入端作用相反，那么系統(tǒng)偏差就會不斷減小，形成負反饋，進而使得系統(tǒng)趨于穩(wěn)定。對互聯(lián)網發(fā)展歷史稍有了解就會知道，我們當今所采用的互聯(lián)網應用架構，源自美國軍方在1969年發(fā)布的“阿帕網”。 材料二： 1969年，美國國防部高級研究計劃局(DARPA)開發(fā)的軍用網絡系統(tǒng)“阿帕網”投入運行。正如“阿帕網”的開發(fā)者和資助方所暗示的，當今世界普遍采用的互聯(lián)網事實上是冷戰(zhàn)的產物。DARPA成立于1958年，當時名為“高級研究計劃局(ARPA)”，雖然名稱中不帶有“國防”元素，

11、但是這個機構自誕生之日起就隸屬于美國國防部，并且成立之初的目的就是為了對抗蘇聯(lián)在前一年發(fā)射的“斯普特尼克1號”衛(wèi)星。在“阿帕網”的孕育過程中，控制論心理學家利克·里德是一個不可忽視的人物。因其在哈佛大學心理聲學實驗室和麻省理工學院林肯實驗室——兩個同樣受美國軍方資助和影響的科研機構，前者負責解決軍事溝通中的嗓音問題，后者則直接為空軍研究“半自動地面防空系統(tǒng)”——工作期間的出色表現(xiàn)，利克·里德在1962年告別大學前往國防部高級研究計劃局擔任控制研究項目主任，在他任職期間大約資助了全美70%的計算機科學與技術研究。而在這過程中，除了包括DARPA、海軍研究辦公室、國家航天航空局、國家自然基金等美國

12、軍方和政府主導的科研資助外，貝爾實驗室、梅西基金會、洛克菲勒基金會等民間企業(yè)和組織也通過舉辦研討會、科研合作等方式資助相關研究，構建起了軍隊、政府，工業(yè)企業(yè)和科學家共同體的“鐵三角”，塑造了一個“通力合作”“資源共享”“相互協(xié)作”的“創(chuàng)新典范”。 材料三： 蘇聯(lián)在1950年代就初步完成了“綜合自動化傳播網絡”和“國家計算中心網絡”等軍事網絡系統(tǒng)。在1962年，蘇聯(lián)科學家維克多·格盧什科夫提出，為了更加精確而實時地獲取全國經濟核算數(shù)據(jù)，完善計劃經濟的信息規(guī)劃和管理體制，可以利用信息技術建設蘇聯(lián)的“全國自動化系統(tǒng)(OCAS)”。在這一民用互聯(lián)網系統(tǒng)的構想中，甚至還明確了網絡節(jié)點架構的原則：采取

13、自上而下逐級分散的樹狀結構——這一結構在保障節(jié)點之間互相連接的同時，還明確了個別母節(jié)點的授權機制。然而，歷史的最終進程很顯然昭示了格盧什科夫的偉大構想終究只能成“構想”。蘇聯(lián)的互聯(lián)網發(fā)展因為部門之間的扯皮和地方官僚的破壞，最終以格盧什科夫的去世告終。 材料四： 1970年，在美蘇爭霸之外的第三世界，發(fā)展出一條“智利特色社會主義道路”，總統(tǒng)阿連德邀請英國控制論學者塔福德·比爾主持開發(fā)一套名為“Cybersyn”的賽博協(xié)同項目。比爾設計了一個三級協(xié)同系統(tǒng)：一級系統(tǒng)負責監(jiān)控二級和三級系統(tǒng)是否按照系統(tǒng)目標運轉，二級系統(tǒng)負責橫向協(xié)調三級系統(tǒng)之間的關系，使得三級系統(tǒng)的各部分知曉彼此之間在做什么，三級系

14、統(tǒng)則需要知道系統(tǒng)存在的目的是什么，只需要執(zhí)行有益于該目標的行動即可。智利的互聯(lián)網探索具有社會政治和經濟環(huán)境的必然。美國的貿易禁運，使得智利脫離了全球市場，從而“不得不”發(fā)展出一套基于“落后技術”，依靠車間工人能動參與的“先進設計”；而在社會主義陣營，智利的人口和經濟規(guī)模遠小于蘇聯(lián)，使得互聯(lián)網系統(tǒng)靈活調控經濟成為可能，而凝聚全國共識的阿連德政府有效避免了官僚體系的內耗。然而，隨著1973年皮諾切特的軍事政變，阿連德飲彈自盡，“Cybersyn”項目的工程師開始焚毀項目數(shù)據(jù)和資料——新技術的誕生、發(fā)展、爆發(fā)和消亡，最終還是離不開政治和社會因素的影響。 ★4.(理解分析類題)下列對材料相關內容的梳

15、理，正確的一項是(3分)(　　) A．按照1943年美國科學家提出的“負反饋理論”，如果輸出端和輸入端作用相似，就會產生系統(tǒng)偏差不斷增加的現(xiàn)象，形成正反饋；如果輸出端和輸入端作用相反，則結果就正好相反。 B．互聯(lián)網發(fā)展的“智利模式”之所以失敗，在某種意義上是當時的政府依靠英國科學家主持開發(fā)決策的失誤造成的。因為一旦政治上動蕩，這些外國科學家和工程師就開始焚毀項目數(shù)據(jù)和資料。 C．互聯(lián)網發(fā)展的“蘇聯(lián)模式”失敗的原因是政府沒有處理好軍事優(yōu)先和民用共享的關系問題，導致各自為政，互不支持，最后難以全面展開。 D．美國的互聯(lián)網發(fā)展在其早期孕育的過程中，主要得益于控制論心理學家利克·里德在哈佛大學

16、心理聲學實驗室和麻省理工學院林肯實驗室的核心技術支持。 A　[B項，“政府依靠英國科學家主持開發(fā)”導致失誤錯；C項，失敗是因為集權、官僚主義、本位主義等；D項，主要得益于軍方70%的資金支持。] ★5.(概括分析類題)下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是(3分)(　　) A．現(xiàn)在全世界通行的互聯(lián)網“美國模式”，某種程度而言帶有歷史的偶然性。換言之，當世界出現(xiàn)另一同等規(guī)模的競爭者，且該競爭者同樣具備適合技術創(chuàng)新和發(fā)展的社會環(huán)境，那么互聯(lián)網的形態(tài)或許就會發(fā)展出另一套替代模式。 B．互聯(lián)網的“美國模式”之所以能夠勝過“蘇聯(lián)模式”和“智利模式”，完全是因為“美國模式”充分依靠市場配置

17、資源的優(yōu)勢。 C．比較美國和蘇聯(lián)的互聯(lián)網發(fā)展史，技術實力的高下在其中并不是決定性的。 D．從世界互聯(lián)網發(fā)展的歷史不難看出，技術路線最終能否實現(xiàn)，或者以何種方式呈現(xiàn)出來，和所處的政治經濟體制和社會文化動因息息相關。 B　[美國模式是政府和軍方主導，加市場配置資源，政府軍方、企業(yè)、科學家形成“鐵三角”。] 6．根據(jù)上述材料，概括說明美國在互聯(lián)網空間開發(fā)方面的路徑和結果。(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：路徑：科學確立互聯(lián)網技術的基礎的理論——有針對性的目標項目——政府軍方，工業(yè)企業(yè)家和科學家共同體形成資源共享，互相協(xié)同的“鐵三角” 。 結果：塑造了一個通力合作的創(chuàng)新典范，使美國的互聯(lián)網模式成為今天全世界采用的互聯(lián)網架構。 6