《浙江省金華市云富高級(jí)中學(xué)高中語(yǔ)文 第一專題 我與地壇練習(xí)2 蘇教版必修2》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《浙江省金華市云富高級(jí)中學(xué)高中語(yǔ)文 第一專題 我與地壇練習(xí)2 蘇教版必修2（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、我與地壇 練習(xí)2 一、基礎(chǔ)部分 1．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（　?。? A．蔭蔽　　林蔭　　 禁錮　　幽暗 B．璀璨　　震撼　　 滯留　　嬉戲 C．穹窿　　別墅　　 悖謬　　冰凌 D．盎然　　肅穆　　 炫目　　休憩 2．選出加粗字字音有誤的一項(xiàng)是（　?。? A．圣地（shèng） 塵囂（xiào） 蔭蔽（yīn） 搖動(dòng)（yáo） B．朝拜（cháo） 栽種（zāi） 墳?zāi)梗╩ù） 埋葬（zàng） C．柵欄（zhà） 禁錮（gù） 穹窿（qióng） 震撼（hàn） D．溫暖（nuǎn） 石棺（guān） 悼念（diào） 謙遜（xùn） 3．加粗詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（　　

2、） A．這將被后代懷著敬仰之情來(lái)朝拜的圣地，遠(yuǎn)離塵囂，孤零零地躺在林陰里。 B．于是他們倆就在自己莊園的某塊地上栽了幾株樹苗，這個(gè)兒童游戲不久也就被忘掉了。 C．當(dāng)?shù)孛娴陌籽┫耔驳你@石在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光，或者當(dāng)掛在樹梢的冰凌組成神奇的連拱和無(wú)法描繪的水晶的花彩時(shí)，有什么東西比白雪更加美麗呢？ D．大自然在冬天邀請(qǐng)我們到火爐邊去享受天倫之樂(lè)，然而正是在鄉(xiāng)村才能領(lǐng)略這個(gè)季節(jié)罕見(jiàn)的明朗的陽(yáng)光。 4．下列各句都用了“居然”一詞，用得不對(duì)的一項(xiàng)是（　?。? A．王勤出差已有十天了，大家都希望他今天能回來(lái)，下午他居然回來(lái)了。 B．接連下了七八天大雨，出門不得，今天居然轉(zhuǎn)晴，怎能不叫人高興呢？

3、 C．他把撒在地里的稻穗一一拾起來(lái)，一稱，居然有四十多斤。 D．這個(gè)雖然只有二十六歲卻已作案多次，勞教過(guò)兩次的罪犯，在他犯罪的過(guò)程中，居然每次都能得到庇護(hù)。 5．填入下面一段話中畫橫線處恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　?。? 夏天，___________和暖的陽(yáng)光在墳頭嬉戲；冬天，白雪溫柔的覆蓋這片幽暗的土地。 A．風(fēng)兒在俯臨這座無(wú)名者之墓的樹木之間颯颯響著。 B．狂風(fēng)在俯臨這座無(wú)名者之墓的樹木之間颯颯響著。 C．風(fēng)兒在俯臨樹木之間的無(wú)名者之墓中颯颯響著。 D．狂風(fēng)在俯臨樹木之間的無(wú)名者之墓中颯颯響著。 6．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（　　） A．司機(jī)們已經(jīng)開(kāi)了十多個(gè)小時(shí)，但車子還滿載著物資

4、器材，一股勁地往上沖，一點(diǎn)倦意也沒(méi)有。 B．這家醫(yī)院白血病和再生障礙性貧血的治療，達(dá)到了國(guó)內(nèi)先進(jìn)水平，建立了細(xì)胞動(dòng)力學(xué)研究的基本方法。 C．只要密切接觸社會(huì)，聯(lián)系群眾，就能對(duì)國(guó)家安危和人民的憂樂(lè)，提出具有真知灼見(jiàn)的見(jiàn)解。 D．在貝多芬的許多作品中，休止符往往是超越自己，躍升到一個(gè)新層次的彈跳點(diǎn)。 二、閱讀部分 閱讀《我與地壇》，完成下列問(wèn)題。 7．第一節(jié)最后一段，作者傳達(dá)給讀者的體驗(yàn)是什么？為什么作者“常常要到那園子里去”？ 8．第一節(jié)最后一段，作者說(shuō)“十五年中，這古園的形體被不能理解它的人肆意雕琢，幸好有些東西是任誰(shuí)也不能改變它的”。哪些東西不能改變？?jī)H僅是這些具體

5、景象本身嗎？寫出一二條具體的體驗(yàn)。 9．第二節(jié)中有一段話：“只是到了這時(shí)候，紛紜的往事才在我眼前幻想得清晰，母親的苦難與偉大才在我心中滲透得深徹。上帝的考慮也是對(duì)的?！逼渲挟嬀€部分有何深刻意蘊(yùn)？ 10．文章最后一句說(shuō)：“多年來(lái)我頭一次意識(shí)到，這園中不單是處處都有過(guò)我的車撤，有過(guò)我的車撤的地方也都有過(guò)母親的腳印?！蹦闳绾卫斫膺@句話的人生體驗(yàn)？ 11．你通過(guò)對(duì)文章的學(xué)習(xí)，如何理解地壇？ 參考答案 一、1．B　2．A　3．D（然而改成而且） 4．A（居然一詞表示出乎意料，竟然。而A項(xiàng)中大家都希望王勤能回來(lái)，如果真的回來(lái)了，并不算意料之外，只能用果然）

6、 5．A　6．D 二、7．人怎樣活的問(wèn)題需要一生努力解決。充滿生機(jī)的古園給作者帶來(lái)了新生命，使作者重又揚(yáng)起了生活的船帆。 8．古園中能給人以啟迪的精神財(cái)富任誰(shuí)也不能改變。夕陽(yáng)映照著古園的坎坷之路，預(yù)示著人生道路是光明的。雨燕把天地叫得蒼涼，隱含著落寞的人生必將爆發(fā)出無(wú)窮的力量。蒼黑古柏站立多年，人為什么不能在寂寞中前進(jìn)。 9．母親活著的時(shí)候，“我”沒(méi)能深徹母親的苦難，現(xiàn)在“我”明白了自己的存在而使母親遭此苦難，“我”于心不忍，所以，對(duì)母親的離去也似乎感到一絲安慰。贊美母親偉大充溢字里行間。 10．母親對(duì)兒子的愛(ài)是不張揚(yáng)的，是默默的，一個(gè)人在人生十字路口徘徊而又奮然前行的人，必定蘊(yùn)藏著母

7、親真摯的愛(ài)。這是對(duì)母親的懺悔，更是對(duì)母親的禮贊。 11．略【課內(nèi)四基達(dá)標(biāo)】 一、基礎(chǔ)練習(xí)題 1.下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是( ) A.宿命(sù) 炫耀(xuàn) 坍圮(tān p ǐ) 窸窸窣窣(xīsū) B.蟬蛻(tuì) 熨貼(yùn) 荒蕪(wú) 歷盡滄桑(cāng) C.玉砌(chè) 恪守(gé) 地壇(tán) 肆意雕琢(zhuó) D.頹墻(tuì) 教誨(huǐ) 猝然(zú) 亙古不變(gèng) 2.選出錯(cuò)別字最多的一項(xiàng)( ) A.失魂落魄 亙古

8、不變 淡褪 玉砌雕欄 B.誓言雋永 堅(jiān)忍不拔 彌漫 恪守教誨 C.迷迷糊糊 心神恍惚 蔭涼 急于求成 D.聰惠堅(jiān)貞 嬌陽(yáng)高懸 熨貼 聲名狼籍 3.依次填入下面一段文字括號(hào)里的詞語(yǔ)，準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( ) 蜂兒如一朵小霧穩(wěn)穩(wěn)地停在半空；螞蟻搖頭晃腦( )著觸須，猛然間想透了什么，轉(zhuǎn)身( )行而去；瓢蟲爬得不耐煩了，累了祈禱一回便( )開(kāi)翅膀，忽悠一下( )空了； 樹干上( )著一只蟬蛻，寂寞如一間空屋；露水在草葉上滾動(dòng)，聚集，( )彎了草葉轟 然墜地( )開(kāi)萬(wàn)道金光

9、。 A.甩 疾 展 凌 停 弄 砸 B.甩 速 展 升 停 壓 砸 C.捋 疾 支 升 留 壓 摔 D.捋 速 支 凌 留 弄 摔 4.依次在下列句中橫線處填入關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( ) (1)躺在床上時(shí)，每個(gè)人都做過(guò)千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)美夢(mèng)， 夢(mèng)想成真只屬于 那些醒后揮汗如雨不輟勞作的人。 (2) 不忽視那些極微小的花粉，把它從廣袤的原野采擷回來(lái)，加工 炮制，就可以釀成晶瑩香甜的蜜。

10、(3)其實(shí)一個(gè)人是否盡了職，人們并不是看他說(shuō)得如何， 是要看他 做得如何。 (4)環(huán)顧全球 是發(fā)展中國(guó)家，還是發(fā)達(dá)國(guó)家，腐敗現(xiàn)象都不同程度 地存在著，嚴(yán)重地危害著社會(huì)和人民的利益。 A.但 如果 卻 無(wú)論 B.但 如果 而 無(wú)論 C.如果 只要 也 不管 D.因?yàn)? 如果 卻 不管 5.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( ) A.任何一個(gè)偉大的作家如果沒(méi)有淵博的修養(yǎng)和深厚的生活積累是寫不出偉大的作品的。 B.我們青年缺乏的是理論水平不高和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足。 C

11、.如果迅速提高中學(xué)生的寫作水平，這是一個(gè)中學(xué)教師普遍關(guān)心的問(wèn)題。 D.曹丕依仗權(quán)勢(shì)，威逼曹植，要他在七步之內(nèi)吟成一首詩(shī)，否則，便不饒恕他。 6.填入橫線處最恰當(dāng)?shù)囊痪涫? ) 以前他不喜歡這工作，后來(lái)為完成任務(wù)，只好研究一番?，F(xiàn)在，他 ，簡(jiǎn)直愛(ài)上這工作。 A.不鉆研就不行 B.越有興趣越研究 C.越鉆研越有興趣 D.越來(lái)越深入地研究 【能力素質(zhì)提高】 二、閱讀下面這首詩(shī)歌，回答下列問(wèn)題 礁 石 艾青 一個(gè)浪，一個(gè)浪/無(wú)休止地?fù)溥^(guò)來(lái)/每一個(gè)浪都在它腳下/被打成碎沫、散開(kāi)……/它的臉上身 上/像刀砍過(guò)的一樣/但它依然站在那

12、里/含著微笑，看著海洋…… (選自《艾青詩(shī)選》) 7.在詩(shī)人看來(lái)，碰毀船只不是礁石的責(zé)任，礁石屹立在海上，受到的恰恰是海浪無(wú)休止的襲 擊。那么，詩(shī)人筆下的礁石成了怎樣一個(gè)形象? 答： 8.詩(shī)中礁石的象征意味是什么? 答： 9.詩(shī)人運(yùn)用了 手法，賦于礁石以“弦外之音”和“象征之音”。 理解下面片斷，回答下列問(wèn)題：

13、 一個(gè)人，出生了，這就不再是一個(gè)可以辯論的問(wèn)題，而只是上帝交給他的一個(gè)事實(shí)；上帝在 交給我們這件事實(shí)的時(shí)候，已經(jīng)順便保證了它的結(jié)果，所以死是一件不必急于求成的事，死 是一個(gè)必然會(huì)降臨的節(jié)日。這樣想過(guò)之后我安心多了，眼前的一切不再那么可怕。比如你起 早熬夜準(zhǔn)備考試的時(shí)候，忽然想起有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的假期在前面等待你，你會(huì)不會(huì)覺(jué)得輕松一點(diǎn) ?并且慶幸并且感激這樣的安排? 10.為什么說(shuō)“死是一件不必急于求成的事，死是一個(gè)必然會(huì)降臨的節(jié)日”? (意思對(duì)即可) 11.作者將人生痛苦，將死亡比作“起早熬夜準(zhǔn)備考試”，目的是什么?

14、 (意思對(duì)即可) 12.為什么說(shuō)“一個(gè)人，出生了，這就不再是一個(gè)可以辯論的問(wèn)題”? 因?yàn)橐粋€(gè)人。 . 所應(yīng)考慮的問(wèn)題是 。 【綜合實(shí)踐創(chuàng)新】 三、語(yǔ)言表達(dá)應(yīng)用 13.仿照畫橫線的句式擴(kuò)展語(yǔ)句，要求語(yǔ)意連貫。 童年的一切都是那么美好，在童貞的愛(ài)的目光下，一只蝴蝶就是一只鳳凰，

15、 啊，多么令人難忘的童年! 14.把下面的一段簡(jiǎn)訊濃縮成25字的“一句話新聞”，并修改其中一句較不連貫的句子。 據(jù)新華社北極點(diǎn)5月6日電：4月24日出發(fā)，戰(zhàn)勝了嚴(yán)寒、風(fēng)霜、冰裂、冰移的考驗(yàn)的7名中國(guó)北極科學(xué)考察隊(duì)隊(duì)員，在異常復(fù)雜的冰面地形中徒步行走了350公里，經(jīng)過(guò)13天的艱難跋涉，于格林尼洛時(shí)間5月2日55分(北京時(shí)間10時(shí)55分)勝利到達(dá)北極，在北極點(diǎn)上插上了五星紅旗。這是我國(guó)科學(xué)考察工作隊(duì)?wèi)?zhàn)勝重重困難之后，首次抵達(dá)北極點(diǎn)。 (1)改句： (2)一句話新聞：

16、 15.閱讀下面有關(guān)書的比喻，回答問(wèn)題。 (1)書是智慧的鑰匙。 (2)書是進(jìn)步的階梯。 (3)書是時(shí)代的生命。 (4)書是致富的信息。 (5)書是人類的營(yíng)養(yǎng)品。 (6)書是心中的啟明星。 (7)書是不開(kāi)口的老師。 (8)書是醫(yī)治幼稚的藥。 (9)書是通向彼岸的船。 (10)書是人生的向?qū)А? A.如果你對(duì)一個(gè)探索者說(shuō)話，選用哪句最好?( ) B.如果你對(duì)一個(gè)迷惘者說(shuō)話，選用哪一句最好?( ) (以上只須選出句子序號(hào)即可) 參考答案 【課內(nèi)四基達(dá)標(biāo)】 一、1.A

17、2.D3.C4.B5.D6.C 【能力素質(zhì)提高】 二、7.受迫害又敢于斗爭(zhēng)的不屈者的形象。 8.是一切被壓迫的民族，一切被壓迫人民抗擊舊世界的力量的象征。 9.擬人 10.這是作者對(duì)生命的理解和感悟。在經(jīng)歷了截癱及孤獨(dú)的痛悲之后，作者從地壇的一草一木領(lǐng)悟了死的真諦：死是一種人生的必然，就像生一樣，作者從“死亡的陷阱”中逃生，走出了死亡的陰影，黑暗將使他更加珍惜光明，經(jīng)歷了“死亡”將使他更加珍惜生命，這樣，作者便坦然了：他將笑迎必然降臨的節(jié)日。(意思對(duì)即可) 11.這是作者在走過(guò)荒蕪，經(jīng)歷痛苦，走過(guò)孤獨(dú)之后真實(shí)情感的流露，截癱使他更加向往自由行走，表明作者更加勇敢地面對(duì)人

18、生、面對(duì)未來(lái)、面對(duì)死亡，他知道經(jīng)歷“熬夜準(zhǔn)備考試”之后，將有成功的喜悅，那將是人生的永恒。(大意對(duì)即可) 12.一旦生下來(lái)就不再存在為什么要生的問(wèn)題，如何使活著有意義 【綜合實(shí)踐創(chuàng)新】 三、13.一朵輕云就是一條毛毯，一棵大樹就是一個(gè)會(huì)講故事的老人，一灣小河就是一個(gè)無(wú)比歡樂(lè)的海澤。 14.(1)把五星紅旗插上北極點(diǎn)(2)我國(guó)7名科學(xué)考察隊(duì)員于6月抵達(dá)北極點(diǎn)。 15.(9)(6) 我與地壇①（節(jié)選） 史鐵生 要是有些事我沒(méi)說(shuō)，地壇，你別以為是我忘了，我什么也沒(méi)忘，但是有些事只適合收藏。不能說(shuō)，也不能想，卻又不能忘。它們不能變成語(yǔ)言，它們無(wú)法變成語(yǔ)言，一旦變成語(yǔ)言就不再是

19、它們了。它們是一片朦朧的溫馨與寂寥，是一片成熟的希望與絕望，它們的領(lǐng)地只有兩處：心與墳?zāi)?。比如說(shuō)郵票，有些是用于寄信的，有些僅僅是為了收藏。 如今我搖著車在這園子里慢慢走，常常有一種感覺(jué)，覺(jué)得我一個(gè)人跑出來(lái)已經(jīng)玩得太久了。有一天我整理我的舊相冊(cè)，看見(jiàn)一張十幾年前我在這園子里照的照片--那個(gè)年輕人坐在輪椅上，背后是一棵老柏樹，再遠(yuǎn)處就是那座古祭壇。我便到園子里去找那棵樹。我按著照片上的背景找很快就找到了它，按著照片上它枝干的形狀找，肯定那就是它。但是它已經(jīng)死了，而且在它身上纏繞著一條碗口粗的藤蘿。有一天我在這園子里碰見(jiàn)一個(gè)老太太，她說(shuō)：“喲，你還在這兒哪？”她問(wèn)我：“你母親還好嗎？”“您是誰(shuí)

20、？”“你不記得我，我可記得你。有一回你母親來(lái)這兒找你，她問(wèn)我您看沒(méi)看見(jiàn)一個(gè)搖輪椅的孩子？……”我忽然覺(jué)得，我一個(gè)人跑到這世界上來(lái)玩真是玩得太久了。有一天夜晚，我獨(dú)自坐在祭壇占地幾百平米空曠坦蕩獨(dú)對(duì)蒼天，我看不見(jiàn)那個(gè)吹嗩吶的人，惟嗩吶聲在星光寥寥的夜空里低吟高唱，時(shí)而悲愴時(shí)而歡快，時(shí)而纏綿時(shí)而蒼涼，或許這幾個(gè)詞都不中以形容它，我清清醒醒地聽(tīng)出它響在過(guò)去，響在現(xiàn)在，響在未來(lái)，回旋飄轉(zhuǎn)亙古不敢。 必有一天，我會(huì)聽(tīng)見(jiàn)喊我回去。 那時(shí)您可以想像一個(gè)孩子，他玩累了可他還沒(méi)玩夠呢，心里好些新奇的念頭甚至等不及到明天。也可以想像是一個(gè)老人，無(wú)可置疑地走向他的安息地，走得任勞任怨。還可以想像一對(duì)熱戀

21、中的情人，互相一次次說(shuō)“我一刻也不想離開(kāi)你”，又互相一次次說(shuō)“時(shí)間已經(jīng)不早了”，時(shí)間不早了可我一刻也不想離開(kāi)你，一刻也不想離開(kāi)你時(shí)間畢竟是不早了。 我說(shuō)不好我想不想回去。我說(shuō)不好是想還是不想，還是無(wú)所謂。我說(shuō)不好我是像那個(gè)孩子，還是像那個(gè)老人，還是像一個(gè)熱戀中的情人。很可能是這樣：我同時(shí)是他們?nèi)齻€(gè)。我來(lái)的時(shí)候是個(gè)孩子，他有那么多孩子氣的念頭所以才哭著喊著閑著要來(lái)，他一來(lái)一見(jiàn)到這個(gè)世界便立刻成了不要命的情人，而對(duì)一個(gè)情來(lái)人來(lái)說(shuō)，不管多么漫長(zhǎng)的時(shí)光也是稍縱即逝，那時(shí)他便明白，每一步每一步，其實(shí)一步步都是走在回云的路上。當(dāng)牽?；ǔ蹰_(kāi)的時(shí)節(jié)，葬禮的號(hào)角就已吹響。 但是太陽(yáng)，他每時(shí)每刻都是旭

22、日。他熄滅著走下山去救盡蒼涼殘照之際，正是他在另一面燃燒著爬上山巔布散烈烈朝暉之時(shí)。那一天，我也將沉靜著走下山去，扶著我的拐杖。有一天，在某一處山洼里，勢(shì)必會(huì)跑上來(lái)一個(gè)歡蹦的孩子，抱著他的玩具。 當(dāng)然， 那不是我。 但是，那不是我嗎？ 宇宙以其不息的欲望將一個(gè)歌舞煉為永恒。這欲望有怎樣一個(gè)人間的姓名，大可忽略不計(jì)。 （注）①《我與地壇》是史鐵生的散文名篇，文章描述了“我”癱瘓以后的心路歷程，包括對(duì)生命的感悟，對(duì)母親的追懷，對(duì)地壇中人事景物的深沉思考等。全文共七個(gè)部分，這里選的是第七部分，略有刪改。 14．文章第二段從哪三個(gè)方面表現(xiàn)“覺(jué)得我一個(gè)人跑出來(lái)已經(jīng)玩得太久了”？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。（

23、6分） （1） （2） （3） 參考答案：（1）舊照片上的那棵老柏樹現(xiàn)在已經(jīng)死了。（自然現(xiàn)象） （2）多年前到園子里找“我”的母親已經(jīng)去世。（生活變故） （3）祭壇里的嗩吶聲使“我”產(chǎn)生了滄桑之感。（心理感受） 【解析】題目中明確規(guī)定是閱讀第二段，這是對(duì)文章局部?jī)?nèi)容的理

24、解和概括的考查。答案要點(diǎn)不難擬出。因?yàn)榈诙尉蛯懥巳齻€(gè)片段，很容易概括。尤其是第二個(gè)要點(diǎn)如果注意到“我忽然覺(jué)得，我一個(gè)人……”，就非常明確了。 15．文章四、五兩段中，“孩子”“老人”“熱戀中的情人”分別體現(xiàn)了什么樣的人生態(tài)度？（6分） （1）孩子： （2）老人： （3）熱戀中的情人：

25、 參考答案：（1）孩子：對(duì)生活感到新奇，對(duì)未來(lái)充滿渴望。 （2）老人：對(duì)死亡從容坦然，對(duì)人生無(wú)怨無(wú)悔。 （3）熱戀中的情人：對(duì)生活滿懷激情，對(duì)世界充滿眷念。 【解析】本題考查的是對(duì)作品中出現(xiàn)的形象的意義的理解，難度較大，不容易把握。要結(jié)合全文，又要充分讀懂全文，甚至聯(lián)系到課本中讀過(guò)的該文的部分。 16．從語(yǔ)言表達(dá)的角度賞析下面的句子。（4分） 他熄滅著走下山去收盡蒼涼殘照之際，正是他在另一面燃燒著爬上山巔布散烈烈朝暉之時(shí)。 參考答案：①運(yùn)用擬人的修辭方法，通過(guò)“走下”“爬上”等詞語(yǔ)將太陽(yáng)人格化，生動(dòng)形象。 ②運(yùn)用對(duì)比的表現(xiàn)手法，使日出與日落情景形成鮮明對(duì)照，給人以深刻的印象。 ③運(yùn)用前后對(duì)稱的語(yǔ)言形式寫景，給人以整齊的美感。 【解析】考查的是對(duì)特定句子的賞析，而且是從語(yǔ)言表達(dá)的角度，也就是語(yǔ)言運(yùn)用技巧。如果讀懂了題目中的要求，至少第一、二點(diǎn)能夠回答出來(lái)。雖然是個(gè)開(kāi)放性的題目，但第三個(gè)要點(diǎn)難度較大。 17．綜觀全文，作者對(duì)生命的感悟是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（6分） 答： 參考答案：作為個(gè)體，生命是有限的；但從人類和宇宙的整體看，生命是生生不息的，是永恒的。 【解析】考查的是對(duì)作者及文章觀點(diǎn)的把握，難度不是很大。 9