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(通用版)2021新高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 專項(xiàng)對(duì)點(diǎn)練21 注重挖掘分析把控形象概括鑒賞題

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1、專項(xiàng)對(duì)點(diǎn)練21 注重挖掘分析,把控形象概括鑒賞題 (時(shí)間:30分鐘 分值:36分) 一、閱讀下面的文字,完成1~4題。(21分) 父親的樹 陳忠實(shí) 又有兩個(gè)多月沒有回原下的老家了。終于有了回家的機(jī)會(huì),也有了回家的輕松,更兼著昨夜一陣小雨,把燥熱浮塵洗凈,也把自己都記不清的煩擾洗去。 進(jìn)門放下挎包,先蹲到院子拔草。這是我近年間每次回到原下老家的必修課?;蛘哒f,每次回家事由里不可或缺的一條,春天夏天拔除院子里的雜草,給自栽的棗樹柿樹和花草澆水;秋末掃落葉,冬天鏟除積雪,每一回都弄得滿身汗水灰塵,手染滿草的綠汁。溫習(xí)少年時(shí)期割草以及后來從事農(nóng)活兒的感受,常常獲得一種單純和坦然。 前院

2、的草已鋪蓋了磚地,無疑都是從磚縫里冒出來的。兩月前回家已拔得干干凈凈,現(xiàn)在又罩滿了。我的哥哥進(jìn)門來,也順勢(shì)蹲下拔草,和我間間斷斷說著家里無關(guān)緊要的話。我們兄弟向來就是這樣,見面沒有夸張的語(yǔ)言行為,也沒有親熱的動(dòng)作,平平淡淡里甚至?xí)屓水a(chǎn)生其他猜想,其實(shí)大半生里連一句傷害的話從來都沒有說過,更談不到臉紅脖子粗的事了。世間兄弟姊妹有種種相處的方式,我們卻是于不自覺里形成這種習(xí)慣性的狀態(tài)。說話間不覺拔完了草,之后便坐在雨篷下說閑話,想到什么人什么事,有一搭沒一搭地聊著。從雨篷下透過圍墻上方往外望去,大門外場(chǎng)塄上的椿樹直撐到天空。記不清是誰(shuí)先說到這棵樹的,說這椿樹當(dāng)屬村子里現(xiàn)存的少數(shù)幾棵最大的樹,卻引

3、發(fā)了我的記憶,當(dāng)即脫口而出,這是咱爸栽的樹。 我便說起這棵椿樹的由來。大約是在“三年困難”中最困難的一年,我正上高中,周日回到家,父親在生產(chǎn)隊(duì)出早工回來,肩上扛著镢頭,手里攥著一株小樹苗。我在門口看見,搭眼就認(rèn)出是一株椿樹苗子。坡地里這種野生的椿樹苗子到處都有,那時(shí)椿樹結(jié)的莢角隨風(fēng)飄落,在有水分的土壤里萌芽生根,一年就可以長(zhǎng)到半人高的樹秧子。這種樹秧如長(zhǎng)在梯田塄坎的草叢中,又有幸不被砍去當(dāng)柴燒,就可能長(zhǎng)成一棵大椿樹;如若生長(zhǎng)在坡地梯田里,肯定會(huì)被連根挖除曬干當(dāng)作好柴火,怕其占地影響麥子生長(zhǎng)。父親手里攥著的這根椿樹苗子是一個(gè)幸運(yùn)者,它遇到父親,不是被扔在門前的場(chǎng)地上曬干了當(dāng)柴燒,而是要鄭重地栽

4、植,正經(jīng)當(dāng)作一棵望其成材的樹,進(jìn)入鄭重的保護(hù)禁區(qū)。 我對(duì)父親的一個(gè)尤為突出的記憶,就是他一生愛栽樹。他是個(gè)農(nóng)民,除了農(nóng)作本職外,業(yè)余愛好就是栽樹。我家在河川的幾塊水地,地頭的水渠沿上都長(zhǎng)著一排小葉楊樹。地頭的水渠里大半年都流淌著從灞河里引來的自流水,楊樹柳樹得了沃土好水的滋養(yǎng),迎著風(fēng)如手提般長(zhǎng)粗長(zhǎng)高。我的父親還指望著在地頭渠沿培植的這些楊樹,能補(bǔ)貼家用,能供給哥和我的學(xué)雜費(fèi)用。 我在每個(gè)夏天的周日從學(xué)?;氐郊抑?,便要給父親的那棵椿樹秧子澆一桶水。這樹秧長(zhǎng)得很好,新發(fā)出的嫩枝竟然比原來的桿子還粗,肯定是水肥充足的緣由。這椿樹就一直長(zhǎng)著,直到現(xiàn)在。每隔一段時(shí)日抽空回到老家,到門口第一眼看到的就

5、是這棵椿樹,父親就站在我的眼前,樹下或門口;我便沒有任何孤獨(dú)空虛,沒有任何煩惱…… 現(xiàn)在,在祖居的宅院里,兩個(gè)年過花甲的兄弟,坐在雨篷下,不說官場(chǎng)商場(chǎng),不議誰(shuí)肥誰(shuí)瘦,卻于無意中很自然地說起父親的兩棵樹。父親去世已經(jīng)二十五年,他經(jīng)手蓋的廈屋和承繼的祖宗的老房都因朽木蝕瓦而難以為繼,被我們拆掉換蓋成水泥樓板的新房子,只留下他親手栽的兩棵樹還勃勃生機(jī),一棵滿枝尖銳硬刺的皂莢樹,守護(hù)著祖宗的墳?zāi)箞@,一棵期望成材做門窗的椿樹,成為一種心靈的感應(yīng)的象征,撐立在家院門口,也撐立在兒子們的心里。 每到農(nóng)歷六月,麥?zhǔn)罩蟮氖钐炜釤?,這椿樹便放出一種令人停留貪吸的清香花味,滿枝上都繡集著一團(tuán)團(tuán)比米粒稍大的白花

6、兒,招得半天蜜蜂,從清早直到天黑都嗡嗡嚶嚶的一片蜂鳴,把一片祥和輕柔的吟唱撒向村莊,也把清香的花味彌漫到整個(gè)村莊的街道和屋院。每年都在有機(jī)緣回老家時(shí)聞到椿樹花開的清香,陶醉一番,回味一回,溫習(xí)一回父親。今年卻因這事那事把花期錯(cuò)過了,便想,明年一定要趕在椿樹花開的時(shí)日回到鄉(xiāng)下,彌補(bǔ)今年的虧空和缺欠。那是父親留給這個(gè)世界也留給我的椿樹,以及花的清香。 (選自《陳忠實(shí)自選散文集》,有刪改) ★1.(分析物象作用題)綜合全文,簡(jiǎn)要分析“椿樹”這一意象在本文中的作用。(6分)                                                             

7、              [解析] 解答本題應(yīng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面分析。從全文看,“椿樹”是本文的行文線索,承載著作者的情思,具有象征意味。結(jié)合文中內(nèi)容分析作答即可。 [答案]?、俅粯涫侨牡木€索,文章所寫的內(nèi)容均與椿樹有關(guān);②椿樹象征著一生勤勞樸素、善良無私的父親;③椿樹成為回憶父親的切入點(diǎn)。 ★2.(概括分析形象特點(diǎn)題)這篇散文中“父親”具有怎樣的性格特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(6分)                                                                           [答案]?、偾趧跇闼?,善良無私;②寬容大度,慈愛真誠(chéng)

8、;③細(xì)心周到,注重親情;④淳樸平凡,熱愛生活。 3.下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是(3分)(  ) A.作者回老家拔草常常能獲得一種單純和坦然,原因是回老家后可以把在城里的很多喪氣的煩亂事統(tǒng)統(tǒng)拋掉,不必去想。 B.文中“我”和哥哥拔草和閑聊的情景,表明他們兄弟間關(guān)系平淡又真實(shí),同時(shí)還引出下文對(duì)父親栽樹的回憶,與倒數(shù)第二段構(gòu)成照應(yīng)的關(guān)系。 C.從文中看,父親栽樹有兩個(gè)根本原因:一是可以通過種樹賣錢來補(bǔ)貼家用,二是能夠供給哥哥和“我”上學(xué)的費(fèi)用。 D.文章最后一段描寫了椿樹迷人的花香,但“我”卻因事而錯(cuò)過,沒能看到這美好的情景,字里行間流露出惋惜之情。 C 

9、[C項(xiàng),從第五段的內(nèi)容可知,父親栽樹的根本原因在于愛好,愛好之外還可補(bǔ)貼家用。] 4.有人認(rèn)為這篇散文敘述的只是作為平凡父親的平凡小事;有人認(rèn)為這篇散文情感真摯,意蘊(yùn)豐富。請(qǐng)結(jié)合本文內(nèi)容談?wù)勀愕囊娊狻?6分)                                                                                                                [答案] (示例一)我認(rèn)為這篇散文敘述的只是作為平凡父親的平凡小事。①文章中敘述的父親的確是一個(gè)平凡的父親,和千千萬(wàn)萬(wàn)的父親一樣,既勤勞又善良淳樸。②文章選取

10、的事例是生活中平凡的小事——父親種樹。父親種樹的原因一是業(yè)余愛好,二是賣錢養(yǎng)家。③在這些平凡的小事的敘述中,不僅豐富了人物性格,同時(shí)也傳達(dá)出一種更深沉的人文關(guān)懷,讓人感同身受。 (示例二)我認(rèn)為這篇散文情感真摯,意蘊(yùn)豐富。①?gòu)那楦猩峡?,作者?duì)父親的愛似淡實(shí)濃,兄弟之間的情似淡實(shí)濃。②從手法上看,以“樹”象征人,樹人結(jié)合,意蘊(yùn)深刻。③從語(yǔ)言上看,看似平實(shí),實(shí)則富有表現(xiàn)力,在淡淡的敘述中表達(dá)深沉的愛。 二、閱讀下面的文字,完成5~7題。(15分) 在郵筒旁??咳昼? 謝素軍 我坐班車回老家,經(jīng)過石硯灣的時(shí)候,車停了下來,司機(jī)把門打開,我看見路邊有一個(gè)郵筒,但卻沒有一個(gè)要上下車的人。 “

11、師傅,怎么不開車呢?”師傅看我一眼,沒有作聲,只是按下了喇叭,震耳欲聾地響了三聲,然后才關(guān)門,啟動(dòng)班車,奔跑在這片交通仍不便利的山間馬路上。 但比起二十年前,這條路已經(jīng)便利多了。師傅終于開口,告訴我,所有的班車都會(huì)在這兒??浚M管到如今,郵筒已經(jīng)生銹,荒草已然茂盛。 為什么?令所有路過的車輛不約而同??坎橹Q笛的竟只是一個(gè)年輕人。80年代那會(huì)兒,年輕人流行南下打工,去廣州、東莞、深圳、上海,總之沒幾個(gè)人留在老家。但有一個(gè)年輕人留了下來。 他絕不是害怕出門,而是一次偶然的機(jī)會(huì),縣里郵局要將一批信件送去百里外的鄉(xiāng)下,公路不通,村落不熟,年輕人是個(gè)熱心人,便答應(yīng)幫襯一把,送完再坐火車南下。結(jié)

12、果,當(dāng)年輕人把一封封信件送到各家各戶,老人們感激涕零的樣子,一下子觸動(dòng)了他。 信件都是出門打工的年輕人寄來的平安信。年輕人突然生出一個(gè)念頭,自己應(yīng)該留下來做一個(gè)郵遞員,否則,老家的人便可能收不到這些珍貴的家書。 年輕人說干就干,縣郵局更是求之不得。就是從那天起,年輕人每天都會(huì)背著一大包的信件,先送完路過的幾個(gè)村莊,因?yàn)槔霞腋糁鴰鬃臎龅拇笊?,他總?huì)在石硯灣的一個(gè)拐角處等車,等路過的拖拉機(jī)、摩托車,甚至牛、馬車。而那些開車、趕車的人,得知年輕人是一位郵遞員,也總愿意搭他一程。 送的次數(shù)多了,所有開車、趕車的人都知道,有這么一位郵遞員,每天中午時(shí)分,會(huì)站在石硯灣等車。鄉(xiāng)親們知道他辛苦,放棄了

13、南下打工的大好時(shí)光留下送信,便都敬著他,覺得他是一位平安信使,有時(shí)時(shí)間對(duì)不上,也會(huì)故意把車停在石硯灣,等到年輕人上車才走。 這一等便是二十年,開車人都在口口相傳,在經(jīng)過石硯灣的時(shí)候,一定要等一個(gè)送信的年輕人,直到縣里的馬路修通到每個(gè)鄉(xiāng)村,直到每天開通了固定班次的汽車,直到年輕人在一個(gè)大雨滂沱的下午不慎在陡峭的山路上摔倒。 開車的人再也沒能等到年輕人,他走了,全身被摔得傷痕累累,但懷里的信件卻絲毫無損,連一滴雨水都沒能透進(jìn)去。 那些寫信和收信的人,至今從未忘記有這么一位年輕人。鄉(xiāng)親們特意去縣郵局申請(qǐng)了一個(gè)郵筒,安放在石硯灣那個(gè)年輕人等車的地方,里面塞滿了各種信,那都是外出打工的人寄給年輕人

14、的感謝信。 人走了,但信還在。每一輛路過的汽車都會(huì)在這里??恳粫?huì)兒,他們希望搭上年輕人的靈魂,帶上他的那股精神,走遍千山萬(wàn)水,只為告訴你,郵政在,希望就在。 我想問,年輕人叫什么名字?剛開口,卻已泣不成聲,終究是沒有問成。有些遺憾,但又有些許安慰,至少我知道,像他這樣的年輕人,有一個(gè)共同的名字,喚作郵遞員。如果可以,我想再加兩個(gè)字,郵遞員哥哥。 (有刪改) 5.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是(3分)(  ) A.文章開頭面對(duì)“我”的詢問,司機(jī)師傅只是“看我一眼,沒有作聲”,因?yàn)樗J(rèn)為“我”作為一個(gè)石硯灣人竟然不知道年輕人的事跡,他為此而惱火,懶得理“我”。

15、B.“但懷里的信件卻絲毫無損,連一滴雨水都沒能透進(jìn)去”,這一細(xì)節(jié)描寫凸顯出年輕人的責(zé)任意識(shí),他直至生命的最后一刻也沒有忘記自己的使命。 C.文中的年輕人是一位不知名的鄉(xiāng)村郵遞員,80年代主動(dòng)放棄南下打工的機(jī)會(huì),留在交通閉塞的家鄉(xiāng)送信,給千家萬(wàn)戶送去溫暖和歡樂,其事跡可謂感人肺腑,催人淚下。 D.文章結(jié)尾表達(dá)了“我”對(duì)這位年輕郵遞員的敬仰、懷念、感激之情,并由年輕人而想到“像他這樣的年輕人”,他們“有一個(gè)共同的名字,喚作郵遞員”,可以說本文是作者奉獻(xiàn)給這些綠衣天使的一曲贊歌。 A [A項(xiàng),“因?yàn)樗J(rèn)為‘我’作為一個(gè)石硯灣人竟然不知道年輕人的事跡,他為此而惱火,懶得理‘我’”錯(cuò)。其一,文章并

16、沒有說“我”是石硯灣人,只是說“我”路過此處;其二,司機(jī)師傅沒有說話是因?yàn)樗诰拺涯贻p的郵遞員,而不是“為此而惱火,懶得理‘我’”。] ★6.(概括分析形象特點(diǎn)題)文章塑造了一位怎樣的年輕人形象?請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。(6分)                                                                                                                [解析] 分析人物形象,要到原文中圈出直接描寫人物言行舉止的內(nèi)容,還要圈出對(duì)該人物起到襯托作用的內(nèi)容,最后根據(jù)這些內(nèi)容概括人物形象。從文章來看

17、,文章塑造的是一位年輕的郵遞員形象,可根據(jù)人物所做的事情概括其特點(diǎn),如“年輕人是個(gè)熱心人,便答應(yīng)幫襯一把”“年輕人突然生出一個(gè)念頭,自己應(yīng)該留下來做一個(gè)郵遞員,否則,老家的人便可能收不到這些珍貴的家書”“全身被摔得傷痕累累,但懷里的信件卻絲毫無損,連一滴雨水都沒能透進(jìn)去”等,主要從熱心、關(guān)愛他人、盡職盡責(zé)等方面概括即可。 [答案] 文章塑造了一位年輕的郵遞員形象。他為人熱心,樂于助人,縣郵局送信下鄉(xiāng),公路不通,村落不熟,他主動(dòng)幫襯;他心懷家鄉(xiāng),關(guān)愛他人,為了讓老家的人能夠收到家書,他放棄南下打工的機(jī)會(huì),留在家鄉(xiāng)為人送信;他恪盡職守,盡職盡責(zé),始終堅(jiān)守在郵遞員的崗位上,直到生命的最后一刻。

18、7.作者在文中多次寫汽車在郵筒旁停靠、鳴笛的用意是什么?請(qǐng)結(jié)合文本探究。(6分)                                                                                                                [解析] 解答本題,應(yīng)先從文中找出“???、鳴笛”的相關(guān)內(nèi)容,再?gòu)那楣?jié)結(jié)構(gòu)、人物形象、主旨等角度分析其作用。如“只是按下了喇叭,震耳欲聾地響了三聲,然后才關(guān)門,啟動(dòng)班車”“每一輛路過的汽車都會(huì)在這里??恳粫?huì)兒,他們希望搭上年輕人的靈魂,帶上他的那股精神,走遍千山萬(wàn)水,只為告訴你,郵政在,希

19、望就在”,作者在開頭和結(jié)尾寫這些汽車在郵筒旁??俊ⅧQ笛,前后內(nèi)容之間形成呼應(yīng),同時(shí)與標(biāo)題“在郵筒旁??咳昼姟毕嗾諔?yīng),這是情節(jié)上的作用;從主旨上看,汽車停靠、鳴笛體現(xiàn)了人們對(duì)郵遞員的敬仰和懷念,這也是對(duì)人物形象的側(cè)面襯托。 [答案]?、?gòu)那楣?jié)上看,前后呼應(yīng),并照應(yīng)標(biāo)題。文章開頭寫班車路過石硯灣??俊ⅧQ笛,設(shè)置懸念,制造波瀾,引出下文,結(jié)尾部分寫每一輛汽車路過時(shí)都要??恳粫?huì)兒,與上文形成呼應(yīng),同時(shí)又照應(yīng)標(biāo)題,首尾圓合,渾然一體。②從形象上看,所有班車路過石硯灣都停靠、鳴笛,從側(cè)面襯托年輕人的形象。③從主旨上看,借助班車在郵筒旁???、鳴笛間接表達(dá)了對(duì)年輕郵遞員的敬仰、懷念之情。 - 6 -

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