《2019高中語文 第一單元《論語》選讀 1.7 好仁不好學,其蔽也愚精練（含解析）新人教選修《先秦諸子選讀》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019高中語文 第一單元《論語》選讀 1.7 好仁不好學,其蔽也愚精練（含解析）新人教選修《先秦諸子選讀》（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、好仁不好學,其蔽也愚 一、語基落實 1.下列各項不含通假字的一項是(　　) A.好知不好學　　　　　 B.今也則亡,未聞好學者也 C.故舊不遺,則民不偷 D.弟子入則孝,出則弟 解析:A項,“知”通“智”;B項,“亡”通“無”;D項,“弟”同“悌”。 答案:C 2.下列加點的詞語解釋不正確的一項是(　　) A.困而學之,又其次也　　　　困:困惑。 B.君子篤于親,則民興于仁 篤:篤厚。 C.賢賢易色 賢:尊重、崇尚。 D.敏于事而慎于言 敏:迅速,敏捷。 解析:D項,敏:勤勉。 答案:D 3.下列加點詞語的意義和用法與其他三項不同的一項是(　　) A.君子篤于

2、親,則民興于仁 B.敏于事而慎于言 C.陳亢問于伯魚 D.于吾言無所不說 解析:A、B、D三項均為介詞,引出動作的對象,相當于“對”“對于”;C項,表示動作趨向,“向”。 答案:C 4.下列句子中加點詞的古今意義相同的一項是(　　) A.故舊不遺,則民不偷　　　B.行有余力,則以學文 C.古之學者為己 D.烈士暮年,壯心不已 解析:A項,“偷”在句中指澆薄、不厚道;今義指私下里拿走別人的東西,據(jù)為己有。C項,“學者”在句中指求學的人,今義指在學術(shù)上有一定成就的人。D項,“烈士”在句中指有志于建立功業(yè)的人,今義指為正義事業(yè)而犧牲的人。 答案:B 二、閱讀理解 (一)閱讀文

3、本選段,完成第5~8題。 子曰:“由也,女聞六言六蔽矣乎?” 對曰:“未也。” “居!吾語女:好仁不好學,其蔽也愚;好知不好學,其蔽也蕩;好信不好學,其蔽也賊;好直不好學,其蔽也絞;好勇不好學,其蔽也亂;好剛不好學,其蔽也狂?！? (《論語·陽貨》) 子曰:“恭而無禮則勞,慎而無禮則葸,勇而無禮則亂,直而無禮則絞。君子篤于親,則民興于仁;故舊不遺,則民不偷。” (《論語·泰伯》) 陳亢問于伯魚曰:“子亦有異聞乎?” 對曰:“未也。嘗獨立,鯉趨而過庭。曰:‘學《詩》乎?’對曰:‘未也。’‘不學《詩》,無以言。’鯉退而學《詩》。他日,又獨立,鯉趨而過庭。曰:‘學《禮》乎?’對曰:‘未

4、也?！粚W《禮》,無以立?！幫硕鴮W《禮》。聞斯二者?！? 陳亢退而喜曰:“問一得三:聞《詩》,聞《禮》,又聞君子之遠其子也?！? (《論語·季氏》) 5.對下列句子中加點詞的解釋,不正確的一項是(　　) A.好信不好學,其蔽也賊　　　　賊:偷盜。 B.慎而無禮則葸 葸:畏懼。 C.鯉趨而過庭 趨:小步快走。 D.又聞君子之遠其子也 遠:不偏愛。 解析:A項,賊:禍害。 答案:A 6.下列句子中加點詞的意義和用法與例句相同的一項是(　　) 例:恭而無禮則勞 A.鍥而不舍,金石可鏤 B.酈元之所見聞,殆與余同,而言之不詳 C.念天地之悠悠,獨愴然而涕下 D.永州之野產(chǎn)

5、異蛇,黑質(zhì)而白章 解析: B項與例句同為連詞,表轉(zhuǎn)折,但是。A項,連詞,表假設(shè),如果;C項,連詞,表修飾,不譯;D項,連詞,表并列,并且。 答案:B 7.下列對文段內(nèi)容的分析,不正確的一項是(　　) A.在孔子看來,“好”對于“學”來講非常重要,但是如果僅僅滿足于“好”,就會犯各種各樣的錯誤,不僅害人,也會害己。 B.“禮”是“仁”的基礎(chǔ),只有在德行上以“禮”來規(guī)范約束自己的行為,才能成為君子,進而成為“仁者”。 C.孔子主張學以致用,因此在學習中要處處將學到的知識用于實踐。 D.陳亢通過和伯魚談話,不僅了解了《詩》《禮》的作用,而且還感受到了孔子的偉大人格,因此內(nèi)心充滿了喜悅。

6、 解析:C項在文段中找不到根據(jù)。 答案:C 8.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 (1)君子篤于親,則民興于仁;故舊不遺,則民不偷。 (2)問一得三:聞《詩》,聞《禮》,又聞君子之遠其子也。 參考答案:(1)在上位的人對父母、親族篤厚,在老百姓當中就會興起仁厚之風;在上位的人如果不遺棄舊交,老百姓就不會不厚道。 (2)問一件事情,知道了三件事:聽說了學習《詩》的意義,聽說了學習《禮》的意義,又聽說了君子不偏愛自己的兒子。 (二)閱讀下面的文字,完成第9~12題。 孟懿子問孝。子曰:“無違。” 樊遲御,子告之曰:“孟孫問孝于我,我對曰,‘無違’。”樊遲曰:“何謂也?”子曰生

7、事之以禮死葬之以禮祭之以禮。 (《論語·為政》) 孟武伯問孝。子曰:“父母唯其疾之憂。” (《論語·為政》) 子游問孝。子曰:“今之孝者,是謂能養(yǎng)。至于犬馬,皆能有養(yǎng);不敬,何以別乎?” (《論語·為政》) 子夏問孝。子曰:“色難①。有事,弟子服其勞;有酒食,先生②饌③。曾是以為孝乎?” (《論語·為政》) 注①色:臉色,此處指和顏悅色。難:不容易。②先生:長輩;前面說的弟子,指晚輩、兒女等。③饌:吃喝。 9.對下列句子中加點詞的解釋,不正確的一項是(　　) A.子曰:“無違。”　　　　　　違:離開,離別。 B.樊遲御 御:駕車,趕車。 C.父母唯其疾之憂 憂:擔憂,憂

8、慮。 D.有事,弟子服其勞 服:從事,做。 解析:A項,違:違背。 答案:A 10.下列對選文內(nèi)容的理解,不正確的一項是(　　) A.孝敬父母最難做到的是始終心甘情愿,和顏悅色。 B.孔子要求人們對自己的父母盡孝道,認為孝不是空泛的。父母在世時,與父母相處要依禮而行;父母過世以后,喪祭也應合義合禮。 C.父母常常為子女的疾病而擔憂。作為子女,更要擔憂父母的疾病,盡量不讓父母為自己擔憂,這也是行孝道。 D.孔子認為子女盡孝,就是有事情要替父母去做,有好酒食要讓父母吃,只要他們衣食無憂,就是行孝道了。 解析:D項說法不當,原文意思是,子女盡孝不僅要按禮的原則侍奉父母,而且要內(nèi)心真

9、正地孝敬父母。 答案:D 11.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 今之孝者,是謂能養(yǎng)。至于犬馬,皆能有養(yǎng);不敬,何以別乎? 參考答案:現(xiàn)在所謂的孝,只是就能夠養(yǎng)活父母而言。說到狗、馬這些動物,都能被人飼養(yǎng);如果對父母不誠心孝敬的話,用什么來區(qū)別孝順與飼養(yǎng)呢? 12.用“/”給文中畫波浪線的部分斷句。 子曰生事之以禮死葬之以禮祭之以禮 答案:子曰/生/事之以禮/死/葬之以禮/祭之以禮 三、表達交流 13.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴密,每處不超過16字。 要全面了解孔子,必須通過“六經(jīng)”。具體說,通過“六經(jīng)”,我們了解到孔子最

10、重要的思想,就是王道。而①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　,如“己所不欲,勿施于人”,便是人道中最高的忠恕之道。自宋明以來,特別是現(xiàn)在,人們普遍只是通過《論語》來了解孔子,而不是通過“六經(jīng)”來了解孔子,這就導致②　　　　　　　　　　　　　　　　　　。實際上,若全面地了解孔子,就應該把孔子當作圣王來看待。孔子不僅僅是道德崇高的圣人,更是參通天地人的圣王。故③　　　　　　　　　　　　　　　　　　,更是王道。? 參考答案:①《論語》則主要集中在人道方面?、谌藗冎话芽鬃赢斪魇ト藖砜创、劭鬃又啦恢皇鞘サ? 14.右面是“創(chuàng)青春”全國大學生創(chuàng)業(yè)大賽的會徽,請寫出除文字以外的構(gòu)圖要素,并說明圖形寓意,要求語言簡明,句子通順,不超過100字。 參考答案:要素:會徽以漢字“創(chuàng)”為主體圖形。五只大鵬盤旋簇擁著飛向右上方,其造型又恰似字母“C”。寓意:大鵬表現(xiàn)出青年學子追求卓越的進取精神,代表青年學子積極參與創(chuàng)業(yè)的熱情。字母“C”,傳達出“創(chuàng)新、創(chuàng)意、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)青春”的內(nèi)涵。 - 5 -