《浙江省金華市云富高級(jí)中學(xué)高中語(yǔ)文 第一專題 鳥啼練習(xí) 蘇教版必修2》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《浙江省金華市云富高級(jí)中學(xué)高中語(yǔ)文 第一專題 鳥啼練習(xí) 蘇教版必修2（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、鳥啼 練習(xí) 一、語(yǔ)言積累 1．下列各組詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（） A．誠(chéng)摯 襁褓 殘賅 大名鼎鼎 B．強(qiáng)悍 予感 隱遁 有條不紊 C．跌宕 搖曳震攝 噴涌而出 D．撕裂 耗盡 攫住 勢(shì)不可擋 2．依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，正確的一項(xiàng)是（） ①我愿意相信知識(shí)一種純粹的不具任何含義的 ，但又隱隱覺(jué)得這里似乎存在著某種可以引申的其他因素。 ②螞蟻需倚靠它們龐大的數(shù)量，才能在布滿死亡陷阱的世上不滅地 下去。 ③ 我擁有十八歲前寶貴的鄉(xiāng)村見(jiàn)聞， 如此巨大的蜥蜴，我還是第一次看到。 A．偶然 延續(xù) 即使/但B．偶爾

2、 沿襲 盡管/但 C．偶然 延續(xù) 盡管/但D．偶爾 沿襲 即使/但 3．下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（） A．這就是精神崩潰——一位親赴唐山的老醫(yī)生對(duì)我說(shuō)，是他們自己在極度恐懼中“扼殺”了自己。 B．在那段日子里——那是好幾年長(zhǎng)的一段日子，我想我一定使母親作過(guò)最壞的準(zhǔn)備了，但她從來(lái)沒(méi)有對(duì)我說(shuō)過(guò)“你為我想想”。 C．“哎呀，哎呀！”蘇艾把她困倦的臉湊到枕邊說(shuō)：“即使你不為自己著想，也得替我想想呀。我可怎么辦呢？” D．“我要證明……我要報(bào)仇……”可是證明什么呢？報(bào)什么仇呢？這一點(diǎn)我自己也不清楚。 4．填空 （1）屠格涅夫是 作

3、家，一生創(chuàng)作了許多文學(xué)杰作，著名的有長(zhǎng)篇小說(shuō)《 》《 》《 》。 （2）勞倫斯?大衛(wèi)?赫伯特（1885－1930）， 作家。代表作品：長(zhǎng)篇小說(shuō)《 》《 》《 》《 》《 》，短篇小說(shuō)集《 》。弗洛伊德主義的心理分析與對(duì)社會(huì)矛盾的揭示糾糾纏在一起，是勞倫斯創(chuàng)傷的突出特點(diǎn)。 （1）俄國(guó) 羅亭 父與子 獵人筆記（2）英國(guó) 白孔雀 兒子和情人 恰特萊夫人的情人 迷途的姑娘 袋鼠 英國(guó)，我的英國(guó) 二、課文鏈接 5．《我的鄰居胡蜂》結(jié)尾，作者為什么說(shuō)與胡蜂“比鄰而居”是“神對(duì)我的獎(jiǎng)勵(lì)”？ 答： 6．《鳥啼》一文中，作者不僅滿懷欣喜、贊美之情描繪了春天驟臨的

4、景象和鳥啼的婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽，而且又不避諱死亡和丑陋，描述“數(shù)不清的腐鳥的血衣”和“攫取我們生命的死亡”。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這樣寫有何作用？ 答： 7．《我的鄰居胡蜂》和《鳥啼》中都有議論的語(yǔ)句，他們?cè)谖闹杏惺裁床煌饔茫? 答： 三、選段在線 我的新來(lái)的鄰居，受到可誠(chéng)摯歡迎。它們是我遠(yuǎn)方的客人。為了避免以后打擾它們，我做了一點(diǎn)微不足道的犧牲。我把這扇窗戶徹底封上，在已經(jīng)來(lái)臨的夏季里，我的書房將只來(lái)另一扇窗。盡管這會(huì)有諸多不便但我依然感激它們。我的給予，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及它們?yōu)槲規(guī)?lái)的東西。 胡蜂是昆蟲世界不多的具備防衛(wèi)武器的個(gè)體。他們的大名鼎鼎的武器，為卑微的昆蟲贏得了外

5、界應(yīng)有的敬畏與肯定，但也因此給他們自身招致了許多莫名的厄運(yùn)。很早的時(shí)候，我曾試圖寫一篇關(guān)于昆蟲的童話，這樣開始：“在昆蟲的美麗國(guó)度里，大家各盡職守，一切井然有序。雄峰是街頭巡視的警察，胡蜂是邊境護(hù)衛(wèi)的士兵，它們裝備精良，但從不主動(dòng)……”的確，在它們與我們的敵對(duì)歷史上，可以斷定，不會(huì)有任何一次沖突真正起因于它們。 我的鄰居的工程，正有條不紊地進(jìn)行。坐在書房里，每天我都感受到它們帶倆的新鮮的原野氣息。他們的巢在漸漸擴(kuò)大，工地上的建設(shè)者不斷增加。他們將生命中的兩件大事非凡地結(jié)合起來(lái)，建設(shè)與繁殖和諧地同步推進(jìn)。他們每建成一個(gè)巢間，即注進(jìn)一卵。幼蜂破巢而出后，立刻便會(huì)投入工作，為新的生命繼續(xù)誕生

6、加緊建設(shè)。這感人的過(guò)程，構(gòu)成了它們完美的一生。 8．作者是如何誠(chéng)摯的“歡迎”“新來(lái)的鄰居”？ 答： 9．畫線句子中“它們?yōu)槲規(guī)?lái)的東西”，想一想，胡蜂給作者帶來(lái)了什么？ 答： 10．作者為什么說(shuō)胡蜂的一生是“完美”的？ 答： 參考答案： 一、1．D（A“賅”應(yīng)為“骸”，B“予”應(yīng)為“預(yù)”，C“攝”應(yīng)為“懾”。）2．C（偶然，形容詞；偶爾，副詞，不能做賓語(yǔ)。延續(xù)，照原來(lái)的樣子繼續(xù)下去；沿襲，依照舊的或原來(lái)的規(guī)定辦理，用在這里不恰當(dāng)。即使，表讓步假設(shè)；盡管，表示姑且承認(rèn)某種事實(shí)，下文有“但是”“然而”等轉(zhuǎn)折連詞跟它呼應(yīng)，反接上文。）3．C（冒號(hào)改為逗號(hào)。）4．B 二、5．①出于對(duì)胡蜂的敬意；②在與胡蜂“比鄰而居”的日子里，作者目睹了胡蜂“輝煌燦爛的一生”，對(duì)生命有了許多新的感悟。 7．《我的鄰居胡蜂》中的議論是卒章顯志式的，體現(xiàn)了作者對(duì)生態(tài)環(huán)境的關(guān)注和對(duì)生存危機(jī)的警覺(jué)?！而B啼》中的議論是夾敘夾議式的，作者的議論贊頌了大自然的生命力。 三、 3