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2013?2014學(xué)年蘇錫常鎮(zhèn)四市高三教學(xué)情況調(diào)研（二） 語文I 考生在答題前請認(rèn)真閱讀本注意事項(xiàng)及各題答題要求 1. 本試卷滿分為160分，考試時(shí)間為150分鐘。 2. 答題前，務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號用0.5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在答題卡 的規(guī)定位置，考試結(jié)束后，請將答題卡交回，在本試卷上答題無效。 一、語言文字運(yùn)用（15分） 1、下列詞語中加點(diǎn)字的讀音完全相同的一組是（3分） A. 竣工 疏浚 逡巡 怙惡不悛 崇山峻嶺 B. 苗圃 黃埔 哺育 捕風(fēng)捉影 驚魂甫定 C. 復(fù)辟 馥郁 覆轍 物阜民豐 剛愎自用 D. 撤退 清澈 坼裂 徹頭徹尾 風(fēng)馳電掣 2. 在下列句子的空缺處依次填入成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分） (1)周末，菜市場里人流如潮，非常熱鬧，叫賣聲、說話聲、笑鬧聲 ▲ 。 (2)要想讓“公務(wù)員熱”真正實(shí)現(xiàn)降溫，不是 ▲ 的事,簡單依據(jù)考生人數(shù)下降來界定“公務(wù)員熱”進(jìn)入降溫趨勢，或許言之過早。 (3)在巴黎只有一周多的日程，過客匆匆，談法國實(shí)在有侈談之嫌，只能 ▲ 話 巴黎，權(quán)且充作巴黎的印象點(diǎn)滴吧。 A. 不絕如縷 一蹴而就 走馬觀花 B. 不絕于耳 一揮而就 走馬觀花 C. 不絕于耳 一蹴而就 浮光掠影 D. 不絕如縷 一揮而就 浮光掠影 3. 請以平實(shí)的語言表述下面材料中畫線句子的含意，不超過30個(gè)字。（4分） 一位剛步入教壇的年輕人向一位年長的資深班主任請教學(xué)生思想教育的訣竅，老 教師意味深長地說：“田地里不種莊稼，是要長荒草的?！? 4. 下面是葉培建評價(jià)“玉兔”號月球車狀態(tài)好的報(bào)道，請概括狀態(tài)好的主要依據(jù)，不超過40個(gè)字。（5分） “玉兔”號月球車14日自主喚醒，進(jìn)入第四月晝工作期，嫦娥三號探測器系統(tǒng) 首席科學(xué)家葉培建評價(jià)它的狀態(tài)“出乎預(yù)料”的好。按照原定的3個(gè)月壽命，“玉 兔”已經(jīng)完成了它的使命與任務(wù)。他希望，今后即便不走不動(dòng)，也能不斷蘇醒，“每隔半個(gè)月蘇醒一次，工作一次”。 原來存在的問題到目前仍舊沒有解決，但測月雷達(dá)已經(jīng)開始工作，全景相機(jī)也 已經(jīng)正常拍攝，月球車搭栽的月基光學(xué)望遠(yuǎn)鏡可根據(jù)需要在地面控制中心的指揮控制下開展后續(xù)探測工作.據(jù)悉，嫦娥三號著陸器和“玉兔”號月球車在前三個(gè)月晝工作期間，圓滿完成了工程任務(wù)，獲取了大量工程數(shù)據(jù)和科學(xué)數(shù)據(jù)，為今后月球探 測和科學(xué)研究打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 二、文言文閱讀（19分） 閱讀下面的文言文，完成5?8題。 ①李之才，字挺之，青社人。天圣八年同進(jìn)士出身。為人樸且率，自信，無少矯厲。師河南穆伯長。伯長性莊嚴(yán)寡合，雖挺之亦頻在訶怒中。挺之事先生益謹(jǐn)。嘗與參校柳文者累月，卒能受《易》。 ②挺之初為衛(wèi)州獲嘉縣主簿，權(quán)共城令。所謂康節(jié)先生邵堯夫者，時(shí)居母憂于蘇門山百源之上，布襲菜食，且躬爨以養(yǎng)其父。挺之叩門上謁勸其習(xí)性命之學(xué)?？倒?jié)謹(jǐn)拜，悉受業(yè)。世所謂康節(jié)先生之《易》者，實(shí)受之挺之。 ③挺之器大，難于識(shí)者，棲遲久不調(diào)?；蛳е?，則曰：“宜少貶以榮進(jìn)?！庇讶耸洫?dú)曰：“時(shí)不足以容君，君盍不棄之隱去？”再調(diào)孟州司法參軍。時(shí)范忠獻(xiàn)公守孟，亦莫之知也。忠獻(xiàn)初建節(jié)鉞守延安，送者不用故事，出境外。挺之獨(dú)別近郊?；虿≈?，謝 曰：“故事也?！本禹曋?忠獻(xiàn)責(zé)安陸，獨(dú)挺之見之洛陽。前日遠(yuǎn)境之客，無一人來者。忠獻(xiàn)于是乎恨知挺之之晚。 ④友人尹師魯以書薦挺之于葉舍人道卿，因石曼卿致之曰：“孟州司法參軍李之才，年三十九。能為古文章，語直意邃，不肆不窘，固足以蹈及前輩，非吾所敢品目。而安 于卑位，頗無仕進(jìn)意，人罕能知之。其才又達(dá)世務(wù)，使少用于世，必過人遠(yuǎn)甚。幸其貧無貲，不能決其歸心，知之者當(dāng)共成之?！甭鋱?bào)師魯曰：“今之業(yè)文好古之士至鮮，且不張，茍遺若人，其學(xué)益衰矣，是師魯當(dāng)盡心以成之者也。吾素不喜屈謁責(zé)仕，以挺之書，凡四五至道卿之門，通焉而后已。道卿且樂薦之，以是不悔。”挺之遂得應(yīng)銓新格，改大理寺丞。會(huì)曼卿與龍圖閣直吳學(xué)士遵路調(diào)兵河?xùn)|，辟挺之澤州僉署判官。于是澤人 劉仲更從挺之受歷法，世稱劉仲更之歷，遠(yuǎn)出古今。在澤，轉(zhuǎn)殿中丞，丁母憂。甫除喪， 暴卒于懷州守舍。時(shí)友人尹子漸守懷也，子漸哭挺之過哀感疾，不逾月亦卒。挺之葬青 社。 (選自趙與時(shí)《賓退錄》，有刪改） 5.對下列句中加點(diǎn)字的解釋，不平,的一項(xiàng)是（3汾廣 A. 卒能受《易》 受：傳授 B. 因石曼卿致之曰 因：通過 C. 曼卿報(bào)師魯曰 報(bào)：上報(bào) D. 丁母憂，甫除喪 ?。涸夥? 6、下面與李挺之有關(guān)的表述不文意的一項(xiàng)是（3分） A. 李挺之恭敬地侍奉經(jīng)他的師長河南穆伯長。 B. 李挺之被邵堯夫成功勸說學(xué)習(xí)關(guān)于萬物的“性命之學(xué)”。 C. 范忠獻(xiàn)被責(zé)守安陸，只有李挺之一人趕到洛陽見他。 D. 劉仲更的歷法遠(yuǎn)出古今，跟李挺之傳授有密切關(guān)系。 7、第④段中，尹師魯、石曼卿竭力推薦李挺之的原因是計(jì)么？請概括。（3分） 8、把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分） （1）挺之器大，難乎識(shí)者，棲遲久不調(diào)。（3分） （2）或病之，謝曰：“故事也?！保?分） （3）幸其貧無貲，不能決其歸心，知之者當(dāng)共成之。（4分) 三、古詩詞鑒賞（10分） 9.閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。 插秧歌 楊萬里 田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。 笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛。 喚渠朝餐歇半霎，低頭折腰只不答： “秧根未牢蒔未匝，照管鵝兒與雛鴨?！? 注：蒔未匝，插秧沒有完成。 (1)插秧時(shí)節(jié)農(nóng)家的繁忙在詩中有哪些具體表現(xiàn)？請加以概括。(3分） (2) “笠是兜鍪蓑是甲” 一句用了哪種修辭手法?簡要說明其表達(dá)效果 (3分） (3)第四聯(lián)是田夫回答田婦召喚的話，但第三聯(lián)中又寫田夫“只不答”，這該怎么 理解？（4分） 四、名句名篇默寫（8分） 10、補(bǔ)寫出下烈名句名篇中的空缺部分。 (1) 二人同心， 。(《周易》）’ （2)子曰：“不憤不啟，不悱不發(fā)， ▲ ,則不復(fù)也?！?《論語》) （3） ,萬鐘于我何加焉?（孟子《魚我所欲也》） （4）清榮峻茂， 。（鄱道元《三峽》） （5）所守或匪親 。(李白《蜀道難》） （6） ,用之如泥沙？(杜牧《阿房宮賦》) （7）今年歡笑復(fù)明年， 。(白居易《琵琶行》） （8） ，只是朱顏改。（李煜《虞美人》） 五、現(xiàn)代文閱讀：文學(xué)類文本（20分） 閱讀下面的作品，完成11?14題 垂向大地的楊柳 李天揚(yáng) ⑴豐子愷回來了，回到我們生活中來了 。 ⑵11月7日，“豐子愷文化專列”開行。上海地鐵1109號列車的拉手和車壁上，印上了先生的漫畫和哲語。9日是先生誕辰115周年紀(jì)念日，地鐵方面說，開行文化專列，一向大師致敬，二傳遞“講文明樹新風(fēng)”的文化正能量。用半個(gè)多世紀(jì)前的舊作，來樹今日之“新風(fēng)”，說明好的藝術(shù)作品能超越時(shí)空。先生有一名篇曰《車廂社會(huì)》，有先生的畫，這個(gè)“車廂社會(huì)”，會(huì)清朗許多罷？ ⑶這兩年，先生的畫很熱。由某家機(jī)構(gòu)推出的“講文明樹新風(fēng)”公益廣告，在全國報(bào)紙上遍地開花。隔幾天，就登一回，一登就一整版。發(fā)布者的自我定位是“中國精神、中國形象、中國文化、中國表達(dá)”，口氣不小，移來形容豐公畫作，倒也貼切。網(wǎng)絡(luò)世界，先生同樣廣受追捧：微博上，有幾個(gè)賬號常發(fā)子愷漫畫，粉絲量大，轉(zhuǎn)發(fā)者眾；微信上，“朋友圈”里，關(guān)于先生的帖子，很不少，也很受歡迎。 ⑷我想，這恐怕與戾氣橫生、信任缺失的時(shí)風(fēng)有關(guān)。先生的畫作，像冬日陽光，像新鮮空氣，讓人溫暖、神清。今天，需要這樣的正能量。 （5）先生的第一本畫集，出版于1925年。編者葉圣陶先生有過生動(dòng)描寫：“畫都沒有裝裱，用圖釘別在墻壁上，一幅挨一幅的，布滿了客堂的三面墻壁?！弊訍鸷诎茁嫞瓦@樣以簡陋的面目面世了。先生說：“我不能承認(rèn)自己是中國漫畫的創(chuàng)始者，我只承認(rèn)漫畫二字是在我的畫上開始用起的。” （6）抗戰(zhàn)爆發(fā)，先生改畫彩色風(fēng)景人物畫，以賣畫貼補(bǔ)家用。畫潤一直很低,畫受歡迎，為什么要“賤賣” ？先生在給友人的信中說：“藝術(shù)品猶米麥醫(yī)藥，米麥賤賣可使大 眾皆得療饑，醫(yī)藥賤賣可使大眾皆得療疾，藝術(shù)品賤賣亦可使大眾皆得欣賞。”持此想法并堅(jiān)持這么做的大畫家，有第二人否？ （7）接觸過豐公后人的朋友，都感嘆豐氏溫厚家風(fēng)代代遞傳。2002年底，豐公后代一起在天山茶城開了一家畫廊性質(zhì)的小店鋪，叫“豐子愷藝林”。店里最受歡迎的，是豐一吟老師臨摹父親的畫作和她的書法作品，潤格也極低。著一次，一位顧客要請一幅豐老師的書法，問清價(jià)錢后，硬是多付了好幾百.豐老師笑著對我說：“我們這里像不像君子國，討價(jià)還價(jià)是反著來的？” （8）雖然先生秉持“賤賣”原則，但他的畫即以金錢論，也從來不賤，拍賣市場上早 已是天價(jià)了。論豐畫的藝術(shù)價(jià)值，葉圣陶先生說得最到位：“子愷的畫開辟了一個(gè)新的境 界，給了我一種不曾有過的樂趣.這種樂趣超越了形似和神似的鑒賞，而達(dá)到相與會(huì)心 的感受?！毕嗯c會(huì)心，也正是一代代讀者讀子愷漫畫的感受罷？ （9）先生最喜畫楊柳。先生專門寫了一篇散文《楊柳》，“為了它高而能下，為了它高而不忘本”。先生畫了那么多楊柳，是畫“千萬條陌頭細(xì)柳，條條不忘記根本”。他，不 也是一棵垂向大地的楊柳嗎？正因此，一代代讀者那么喜愛他的畫，與他相與會(huì)心。 （10）先生雖因那場動(dòng)亂，未享高壽，沒能等到苦盡甘來，更不會(huì)想到，今天人們看著 他的畫坐地鐵。但是，自己的畫能穿越時(shí)空，溫暖后人心田，洗滌后人心靈，或許先生作畫時(shí)，就想到了。 （11）1925年的那個(gè)秋天，先生用圖釘把一幅幅畫別在壁上，恰似親手插下一根根楊柳 枝。今天，雖然插枝人早已不在了，但那根根枝條，已長成棵棵楊柳，綠樹成蔭，翠拂 今人，澤被后世。 (摘自2013年12月6日的《文匯報(bào)》,有刪改） 11. 概括豐子愷“回到我們生活中來了”的具體表現(xiàn)。（4分） 12. 解釋第⑵段中畫線句子在文中的含意。（4分） 13. 第⑶段中引用葉圣陶對豐子愷畫的評價(jià)，有何作用？ （6分） 14. 結(jié)合全文，探究文題“垂向大地的楊柳”的豐富意蘊(yùn)。（6分） 六、現(xiàn)代文閱讀：論述類文本（18分） 閱讀下面的文章，完成15?17題。 科學(xué)獎(jiǎng)要經(jīng)得住時(shí)間考驗(yàn) 沈致遠(yuǎn) ⑴據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，國際性科學(xué)獎(jiǎng)共有十幾種。為何諾貝爾獎(jiǎng)一枝獨(dú)秀？ ⑵科學(xué)獎(jiǎng)的作用在于推動(dòng)科學(xué)發(fā)展，設(shè)置科學(xué)獎(jiǎng)應(yīng)符合幾項(xiàng)原則。首先是國際性，更重要的是科學(xué)性，自然科學(xué)是實(shí)證性的，判斷真?zhèn)沃ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)是實(shí)驗(yàn)。自1901年創(chuàng)立迄今，諾貝爾獎(jiǎng)一直堅(jiān)守以實(shí)驗(yàn)為準(zhǔn)的基本原則，這是它一枝獨(dú)秀“秘密”之所在。 ⑶在科學(xué)性上，其余諸獎(jiǎng)良莠不齊。以獎(jiǎng)金超諾貝爾獎(jiǎng)的基本物理學(xué)獎(jiǎng)為例，獲獎(jiǎng)人中有七位不符科學(xué)性。一位是霍金，他的“黑洞霍金輻射”只是假說，并未被實(shí)驗(yàn)證實(shí)。此外有六位弦論者獲獎(jiǎng)，其中威騰是弦論者公認(rèn)領(lǐng)袖。多年來，弦論被炒作得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，但至今既無實(shí)驗(yàn)證明，也提不出預(yù)言可供檢驗(yàn)，對物理學(xué)發(fā)展乏善可陳。 ⑷借科學(xué)之名以“提倡宗教進(jìn)步”的坦普頓獎(jiǎng)，獎(jiǎng)金也超過諾貝爾獎(jiǎng)。獲獎(jiǎng)?wù)叱浇躺衤毴藛T，也有科學(xué)家。普林斯頓高等研究所的戴森獲得2000年坦普頓獎(jiǎng)，他是與 諾貝爾獎(jiǎng)失之交臂的著名物理學(xué)家，折節(jié)俯就令人惋惜。 (5) 創(chuàng)立于1991年、以“博君一笑，發(fā)人深思”為宗旨的玩笑諾貝爾獎(jiǎng)只頒獎(jiǎng)狀不發(fā) 獎(jiǎng)金。別以為只是開玩笑，其2000年獲獎(jiǎng)?wù)咧换帆@得了 2010年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。 可見“發(fā)人深思”并非虛言，寓思于樂別具一格。 （6）科學(xué)獎(jiǎng)提升科學(xué)家及其科學(xué)成就的知名度，使公眾認(rèn)識(shí)到科學(xué)之重要性。李政道 和楊振寧提出“弱相互作用宇稱不守恒”，由吳健雄等以實(shí)驗(yàn)證實(shí)。公眾不知弱相互作用為何物，違論宇稱不守恒。1957年李、楊獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)，家喻戶曉，激勵(lì)許多青年獻(xiàn)身物理學(xué)研究。盡管如此，獎(jiǎng)金只是手段而非目的，否則就是本末倒置。年前，我收到某部門座談會(huì)通知：為發(fā)展我國科學(xué)以早日獲得諾貝爾獎(jiǎng)出謀獻(xiàn)策。我當(dāng)即寫信給一位德高望重的前輩科學(xué)家，坦言：怎么能將諾貝爾獎(jiǎng)作為發(fā)展我國科學(xué)之目的？幸而 是內(nèi)部通知，否則將貽笑大方。經(jīng)他建議改變了會(huì)議宗旨。 (7)科學(xué)家對是否獲獎(jiǎng)應(yīng)以平常心待之。美國遺傳學(xué)家沃生和英國物理學(xué)界克里克發(fā)現(xiàn)基因之栽體去氧核糖核酸雙螺旋結(jié)構(gòu)，這是繼達(dá)爾文之后生物學(xué)劃時(shí)代的重大成就。兩人首先想到的不是諾貝爾獎(jiǎng)，而是：“我們發(fā)現(xiàn)了生命之奧秘?！睂V義相對論和核力 做出過重要貢獻(xiàn)的美國物理學(xué)家韋勒，獲悉別人剽竊他首先提出的核力異?，F(xiàn)象發(fā)表論 文而獲得1975年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)，一笑置之說：“我下一次要小心點(diǎn)?！闭嬲目茖W(xué)家神游于宇宙之大、粒子之微、生命之妙、意識(shí)之謎，怡然自得樂在其中，獎(jiǎng)金于我何有哉？ 15. 本文認(rèn)為科學(xué)獎(jiǎng)有哪些主要作用。（6分） 16. 本文認(rèn)為科學(xué)獎(jiǎng)科學(xué)性的主要標(biāo)準(zhǔn)是什么？基本物理學(xué)獎(jiǎng)、坦普頓獎(jiǎng)在科學(xué)性方面 的主耍瑕疵是什么？ （6分） 17. 作者對“將諾貝爾獎(jiǎng)作為發(fā)展我國科學(xué)之目的”持否定態(tài)度，結(jié)合文意分析其理由。 (6分） 七、作文（70分） 18. 閱讀下面的材料，根據(jù)耍求寫一篇不少于800字的文章。 一人帶雞蛋在市場販?zhǔn)?，他在紙板上寫著：“新鮮雞蛋在此銷售。” 有人過來對他說：“老兄，何必加‘新鮮，兩個(gè)字，難道你賣的雞蛋不新鮮嗎？ ” 他一想有道理，就把“新鮮”兩個(gè)字涂掉了。 不久，又有人對他說：“為什么要加‘在此’呢？你不在這里賣，還會(huì)去哪兒賣？ ” 他也覺得有道理，又把“在此”涂掉了。 一會(huì)兒，一個(gè)老太太過來對他說：“‘銷售’是多余的，不是賣的，難道會(huì)是送的嗎？ ” 他又把“銷售”擦掉了。 這時(shí)來了一個(gè)人，對他說：“你真是多此一舉，大家一看就知道是雞蛋，何必寫上 ‘雞蛋’兩個(gè)字呢？ ” 結(jié)果他涂掉了所有的字。 要求：選好角度，確定立意，明確文體（不要寫成詩歌），自擬標(biāo)題；不耍脫離材料 內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。 2013?2014學(xué)年蘇錫常鎮(zhèn)四市高三教學(xué)情況調(diào)研（二） 語文II 一、閱讀材料，完成19?21題。（10分） 19. 用斜線“/ ”給下面文言文中的畫線部分?jǐn)嗑?。（?處）（6分） 是故辭主乎達(dá)，不主乎簡。劉器之曰：《新唐書》敘事好簡略其辭，故其事多郁而 不明，此作史之病也。且文章豈有繁簡耶？昔人之論，謂如風(fēng)行水上，自然成文。若不出于自然而有意于繁簡則失之矣當(dāng)日《進(jìn)〈新唐書 > 表》云其事則增于前其文則省于舊《新唐書》所以不及古人者其病正在此兩句也。 (節(jié)選自顧炎武《日知錄》） 20. 《新唐書》的編撰者中有兩位北宋著名的詞人，請寫出他們的姓名。（2分） 21. 請用自己的話說說《新唐書》在敘事上的主要不足是什么？ （2分） 二、名著閱讀題（15分） 22. 下列對有關(guān)名著的說明，不正確的兩項(xiàng)是（5分） A. 《茶館》第三幕中，三位主要人物在暮年相遇，他們一起撒紙錢，為自己，也為 舊時(shí)代送喪；而茶館主人王利發(fā)的兒子王大栓卻已經(jīng)參加了八路。 B. 《子夜》中，在吳老太爺?shù)脑岫Y上，吳蓀甫收到了家鄉(xiāng)發(fā)來的電報(bào)，知道家鄉(xiāng)正發(fā) 生農(nóng)民暴動(dòng)，他開始為自己的資產(chǎn)擔(dān)憂，臉上也顯露出老太爺過世時(shí)都沒有的憂愁。 C. 泰戈?duì)枴讹w鳥集》通過對自然、對人生的點(diǎn)點(diǎn)思緒的抒發(fā)，寫下了他對自然、 宇宙和人生的哲理思索，從而給人們以多方面的啟示。 D. 《哈姆萊特》第三幕中，波洛涅斯察覺到哈姆萊特可能是裝瘋，而他認(rèn)為“大人 物的瘋狂是不能聽其自然的”，所以建議克勞狄斯將哈姆萊特送往英國再結(jié)果他。 《紅樓夢》中，劉姥姥前兩次進(jìn)榮國府都得了不少銀子，第三次進(jìn)榮國府時(shí)，賈 母已死，鳳姐在重病中把自己的獨(dú)生女兒托付給她。 23.簡答題（10分） (1)請簡述曹操赤壁敗歸時(shí)“笑”與“哭”的情節(jié)。（4分） (2)試比較分析《家》中覺新三兄弟對家里人為免“血光之災(zāi)”的做法的不同態(tài) 度。(6分） 三、材料概括分析題。（15分） 《史記》和《戰(zhàn)國策》中所記荊軻刺秦事文字高度重合，其真實(shí)關(guān)系究竟為何， 長期以來一直存在不同看法。而所以如此，一方面是受制于已知材料難以決斷，另 一方面則是研究方法猶可商榷。事實(shí)上，戰(zhàn)國史料中并不存在一個(gè)司馬遷在其基礎(chǔ) 上“增益”以作《荊軻傳》，且為劉向編入《戰(zhàn)國策》的文本。唐人所見《戰(zhàn)國策》 已非劉向古本原貌。從隋唐時(shí)存世的東漢高誘撰注的《戰(zhàn)國策〉》二十一卷本不載荊軻刺秦事來看，三十二卷本《戰(zhàn)國策》中的“燕太子丹質(zhì)于秦”章并非劉向原有， 而是出自晉時(shí)孔衍的《春秋后語》，孔衍撰寫荊軻刺秦事主要采自《史記》，在體例 上沿襲了《戰(zhàn)國策》按國別編排的方式。隋初至唐約四十年間，兩次由朝廷出面大 規(guī)模有償征集遺書活動(dòng)，隋志著錄之三十二卷本《戰(zhàn)國策》，孔衍改寫的《春秋后語 ?燕語》之荊軻篇已被附于《燕策》三卷尾。司馬遷可能參考過某個(gè)早期文本，但這 個(gè)文本較《史記?荊軻傳》要粗陋得多，司馬遷只是將其作為素材，而不是在其基礎(chǔ) 上“增益”。無論是《史記?荊軻傳》還是《戰(zhàn)國策?燕太子丹質(zhì)于秦》章，其著作權(quán) 都是屬于司馬遷的。 24.針對《史記》和《戰(zhàn)國策》所記荊軻刺秦事文字的關(guān)系，這段材料質(zhì)疑了哪種 看法？ （5分） 25.材料認(rèn)為《戰(zhàn)國策》二十一卷本和三十二卷本哪種更可靠？為什么？ （4分） 26.材料認(rèn)為司馬遷是《戰(zhàn)國策?燕太子丹質(zhì)于秦》的作者，主要依據(jù)有哪些？ （6分） 2013—2014學(xué)年蘇錫常鎮(zhèn)四市高三教學(xué)情況調(diào)研（二） 語文試題參考答案 2014.5 1. D 2. C (不絕如縷：像細(xì)線一樣連著，差點(diǎn)兒就要斷了，多用來形容局勢危急或聲音細(xì)微 悠長，這里的語境是說“非常熱鬧”，矛盾。不絕于耳：聲音在耳邊不斷鳴響。一蹴而就： 踏一步就成功，形容事情輕而易舉，一下子就能完成。一揮而就：形容才思敏捷，一動(dòng) 筆就寫成。走馬觀花：比喻粗略地觀察事物。浮光掠影：比喻印象不深刻，好像水面的 光和掠過的影子一樣，一晃就消逝。） 3.用正確思想充實(shí)學(xué)生心靈（2分），能避免錯(cuò)誤思想的滋生（2分）。 4.超過設(shè)計(jì)壽命后成功自主喚醒，搭載的儀器能正常工作。（一點(diǎn)2分，答出兩點(diǎn)給5 分） 5.C (回復(fù)，答復(fù)） 6.B (邵堯夫被李挺之成功勸說。） 7.才華超眾（有學(xué)問，有才干）；人品好（安于卑位，不張）;人罕能知之。(一點(diǎn)1分。 8. (1) (3分）挺之的器量很大，世上很難有懂他的人，（他）漂泊失意，很久都不能升 職。（“難乎識(shí)者”的主語，1分，“棲遲”漂泊失意，1分。語意通順1分。） (2) (3分）有人詬病非議他，挺之告訴他們說：“這是舊例?！保ā安　痹嵅?，1分；“謝” 告訴，1分；“故事”，舊例，1分。） (3) (3分）幸虧他貧窮沒有錢，不能使他的歸隱之心決絕，了解他的人應(yīng)當(dāng)共同來成 就他。（“貲”資財(cái)，1分；“決其歸心”，1分；“知”，了解，1分，“成”，成就，1分。） 【參考譯文】 李之才，字挺之，是青社人。天圣八年同進(jìn)士出身。為人質(zhì)樸而且坦率，很自信， 沒有一點(diǎn)點(diǎn)造作勉強(qiáng)的樣子。拜河南穆伯長為師.伯長性情莊重嚴(yán)肅很不合群，即使是 挺之也經(jīng)常處在他的呵斥和怒氣之中.李挺之侍奉先生更加恭謹(jǐn)。他曾經(jīng)參與校訂柳宗 元的文章好幾個(gè)月，最終能夠傳授《易經(jīng)》。 李挺之最初擔(dān)任衛(wèi)州獲嘉縣主簿，暫時(shí)代理共城令（官職）。世人所說的康節(jié)先生邵 堯夫，當(dāng)時(shí)在蘇門山百源之上為母親守孝，把粗布衣服當(dāng)做皮襲穿，把蔬菜當(dāng)做主食， 并且親自生火做飯來贍養(yǎng)他的父親。李挺之上門拜訪，勸說他學(xué)習(xí)關(guān)于萬物的天賦和稟 受的學(xué)說.康節(jié)先生恭謹(jǐn)拜師，全將學(xué)業(yè)繼承下來。世人所說的康節(jié)先生的《易經(jīng)》，實(shí) 際上是從李挺之那里學(xué)習(xí)、傳承過來的。 挺之的器量很大，世上很難有懂他的人，（他）漂泊失意，很久都不能升職。有人替 他感到惋惜，他就說：“應(yīng)當(dāng)把小的貶職當(dāng)做榮升?！敝挥杏讶耸湔f：“世俗不能夠容 納你，你為何不遠(yuǎn)離世俗而隱逸山林呢？ ”又調(diào)任孟州司法參軍。當(dāng)時(shí)范忠獻(xiàn)公守孟州， 也不能夠了解他。起初范忠獻(xiàn)持節(jié)鉞鎮(zhèn)守延安，送別的人不采用舊例，一直送到境外， 只有李挺之在近郊道別。有人詬病非議他，李挺之告訴他們說：“這是舊例?”沒有多久， 范忠獻(xiàn)責(zé)守安陸，只有李挺之到洛陽拜見他.以前送他到遠(yuǎn)郊的人，沒有一個(gè)來。這時(shí) 范忠獻(xiàn)悔恨了解李挺之晚了。 友人尹師魯用書信向舍人葉道卿推薦李挺之，通過石曼卿送信，說：“孟州司法參軍 李之才，年紀(jì)三十九.他能寫古文，語言直白意蘊(yùn)深邃，既不過于放縱也不顯得拘謹(jǐn)，本來就足以趕得上前輩，不是我所能品評的。但是他能夠安于低微的官位，一點(diǎn)也沒有 強(qiáng)求升官進(jìn)職的意思，人們很少能夠了解他。他的才能又通達(dá)世務(wù)，假如稍稍被時(shí)世所 用，一定超過當(dāng)世一般人很多。幸虧他貧窮沒有錢，不能使他的歸隱之心決絕，了解他 的人應(yīng)當(dāng)共同來成就他?！笔浠貜?fù)尹師魯說：“現(xiàn)在專門從事寫文章愛好古文的人非 常少，而且聲名不為人所知，如果遺漏了這樣的人才，那么古學(xué)就會(huì)更加衰落了，這就 是師魯你盡心來成就他的原因吧。我向來不喜歡屈意拜謁權(quán)貴高官，因?yàn)橥扑]挺之的信, 一共有四五次到道卿門上拜謁，直到把信送達(dá)后才停止。況且葉道卿樂意舉薦他，所以 我不后悔?！崩钔χ谑悄軕?yīng)選新的官職，改任為大理寺丞。恰逢石曼卿與龍圖閣直吳學(xué) 士遵路調(diào)兵往河?xùn)|，征召挺之為澤州僉署判官?于是澤州人劉仲更跟從李挺之學(xué)習(xí)歷法， 世人稱道劉仲更的歷法，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超出古今歷法之上。在澤州，轉(zhuǎn)任殿中丞，遭逢母親喪 事。剛一除喪，就突然死在懷州守舍，當(dāng)時(shí)是慶歷五年二月。當(dāng)時(shí)友人尹子漸鎮(zhèn)守懷州， 子漸哭悼李挺之過于哀痛感染疾病，不到一個(gè)月也死了。李挺之安葬在青社。 9.⑴全家參與（1分），冒雨進(jìn)行（1分），顧不上吃早飯和休息（1分）。 ⑵比喻（1分）。說明插秧就是一場搶天時(shí)的戰(zhàn)斗（1分），突出了勞動(dòng)的艱辛（1分）。 ⑶“只不答”是說田夫沒有答應(yīng)“朝餐” “歇半霎”（2分）,第四聯(lián)是提醒田婦看管好家 里的鵝鴨，提防它們到田里作踐。（2分） 10.(1)其利斷金⑵舉一隅不以三隅反⑶萬鐘則不辨禮義而受之⑷良多趣味 (5)化為狼與豺（6)奈何取之盡錙銖（7)秋月春風(fēng)等閑度（8)雕闌玉砌應(yīng)猶在 11.上海地鐵開行豐子愷文化專列，在拉手和車壁上印上了先生的漫畫和哲語（1分， 答出前后分句即得1分）；豐子愷畫作被用作“講文明樹新風(fēng)”公益廣告；網(wǎng)絡(luò)世界中豐 子愷廣受追捧；他的畫在拍賣市場上已是天價(jià)；豐氏溫厚家風(fēng)代代遞傳。（4分，答出一 點(diǎn)1分，答出四點(diǎn)給滿分） 12.豐子愷曾經(jīng)寫有名篇《車廂社會(huì)》，所以把他 的漫畫和哲語印在拉手和車壁上顯得比較合適；車廂是社會(huì)的縮影；先生的畫對人們的 精神或心靈有潛移默化的作用；表達(dá)作者對轉(zhuǎn)變戾氣橫生、信任缺失時(shí)風(fēng)的期許。（4分， 每點(diǎn)1分） 13.高度肯定豐畫的藝術(shù)價(jià)值；用葉圣陶的話說明豐子愷秉持賤賣原則服務(wù)大眾精神的 可貴；為下文畫作受到讀者喜歡代代相傳作鋪墊。（6分，每點(diǎn)2分） 14.豐子愷最喜歡畫楊柳，還專門寫了一篇散文《楊柳》；垂向大地的楊柳比喻先生的畫， 影響深遠(yuǎn)，深入人心，畫能穿越時(shí)空，溫暖后人心田，洗滌后人心靈；用垂向大地的楊 柳比喻豐子愷高而能下不忘本的品質(zhì)，表達(dá)對作者的敬仰和懷念；楊柳是能體現(xiàn)中國傳 統(tǒng)文化的元素，希望中國文化永葆旺盛的生命力，代代相傳。（答出一點(diǎn)給2分，答出三 點(diǎn)得6分） 15.在于推動(dòng)科學(xué)發(fā)展；提升科學(xué)家及其科學(xué)成就的知名度，幫助公眾認(rèn)識(shí)科學(xué)之重要 性。（6分，一點(diǎn)3分） 16.以實(shí)驗(yàn)為準(zhǔn)（實(shí)證）（2分）?；疚锢韺W(xué)獎(jiǎng)曾把獎(jiǎng)項(xiàng)授予未經(jīng)實(shí)驗(yàn)證明的假說和預(yù) 言（2分），坦普頓獎(jiǎng)的宗旨是借科學(xué)之名“提倡宗教進(jìn)步”，獲獎(jiǎng)?wù)哂猩衤毴藛T（2分）。(6分，一點(diǎn)2分） 17.科學(xué)研究的目的是探索未知領(lǐng)域（真正的科學(xué)家神游于宇宙之大、生命之妙……）； 科學(xué)家應(yīng)把精力放在科學(xué)研究上，若將獲獎(jiǎng)放在心上對科學(xué)研究有傷害；一個(gè)國家發(fā)展 科學(xué)以獲獎(jiǎng)為目的是本末倒置。（6分，一點(diǎn)2分） 18.參照2013年江蘇省高考語文作文評分標(biāo)準(zhǔn),建議均分46分。試擬作文閱卷評分細(xì)則: (—)操作細(xì)則： 分 類 賦分 切 * 立意 結(jié)構(gòu) 記敘文 議論文 — 70-63 切 題 獨(dú)到、 深刻 精巧、 嚴(yán)謹(jǐn) 主旨與材料“神似”而有個(gè)性， 有“靈犀”的相通之默契，有 巧妙而機(jī)智的構(gòu)思，有生動(dòng)傳 神的細(xì)節(jié)，有濃郁而清新的文 采，故事有真實(shí)感和親近感 深入“分析”，對某一 “含義” 進(jìn)行“分解”和“剖析”，多問 幾個(gè)“為什么” 二 62-56 準(zhǔn)確、 正確 完整、 有特 點(diǎn) 主旨與材料“神似”，有“靈 犀”相通，有構(gòu)思，有細(xì)節(jié)， 有文采，故事真實(shí)，富有生活 氣息 能夠“分析”，能對某一 “含義” 進(jìn)行“分解”或“剖析”或多問 幾個(gè)“為什么” 55-49 基 本 切 題 基本 正確 基本 完整 所敘人和事與“材料”相似， 主題基本接近“材料”某一含 義，故事平淡，寫人敘事能力 -般 觀點(diǎn)能從材料中來，但論證不很 充分，雖略有“分析”，也有一 定的層次或條理，但內(nèi)在邏輯不 夠嚴(yán)謹(jǐn) 四 48-42 略有 牽強(qiáng) 滿足于簡單“解讀”材料，或一 味“例證”，用大同小異的幾個(gè) 事例證明某一 “含義” 五 41-28 不 切 題 牽強(qiáng) 貼標(biāo) 簽 邏輯 層次 不清 或機(jī)械擴(kuò)寫，或簡單續(xù)寫，或 故事虛假，記敘描寫能力薄弱 立意貌似從材料中來，但整體論 證已經(jīng)越出材料或含義范圍，且 文章基本是觀點(diǎn)加材料 六 27-0 不正 確 無章 無法 另起爐灶，胡編亂造，故事低 俗，表達(dá)能力很差 觀點(diǎn)或立意完全不與材料沾邊， 不會(huì)論證，沒有條理或邏輯 (二）幾點(diǎn)說明: 23. 關(guān)于題目. “他”基于做廣告的目的寫了一句話，四位路人出于善意（從“老兄”的稱呼中可 以如此判斷）給“他”提出了建議。他們提建議的語氣都很堅(jiān)決，“他”覺得這些建議都 有道理，就采納了。但這些建議其實(shí)背離了 “他”原來的目的。結(jié)果很荒謬，事與愿違， 用作廣告的這一句話就全被涂掉了?？梢?，“他”是一個(gè)缺少主見的人，容易被別人的看 法左右；而“他”覺得別人的建議是合理的，原因就在于“他”做事的目標(biāo)不明確，因 此在權(quán)衡他人意見時(shí)沒有主見。這是一個(gè)哲理故事，整體上揭示了堅(jiān)持主見與采納他人 建議的辯證關(guān)系。 立意可以從以下幾個(gè)角度切入。一、從“他”的角度看：①做事要有主見，不要被他 人的意見左右；②做事要有明確而堅(jiān)定的目標(biāo)；③不要因別人的善意而失去自己的目標(biāo); ④學(xué)會(huì)從實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的角度來權(quán)衡他人的看法。二、從路人的角度看：⑤學(xué)會(huì)提富有建設(shè) 性的建議。三、從材料的整體看：⑥正確處理主見與建議的關(guān)系；⑦如果背離了最初的 目標(biāo)，局部的合理性可能轉(zhuǎn)變?yōu)檎w的荒謬性。 24. 文體寫作提示 *議論文寫作： ①能扣住材料內(nèi)涵，作個(gè)性化的解讀，認(rèn)識(shí)獨(dú)到、深刻，觀點(diǎn)與材料統(tǒng)一且分析透徹， 論證有層次感，語言表達(dá)富有邏輯性；或者能從一個(gè)獨(dú)特的角度切入，進(jìn)行層層深入的 分析論證，語言智慧、幽默、犀利，可視為一類卷賦分，特別優(yōu)秀的可至滿分。 ②能扣住材料，提出有意義的中心觀點(diǎn)，并能扣住中心論點(diǎn)展開論證，舉例恰當(dāng)，論據(jù) 分析能扣上論點(diǎn)，綜合運(yùn)用論證方法，層次清晰，語言準(zhǔn)確，富有概括力，可視為二類 卷賦分。 ③能抓住材料確定中心論點(diǎn)，進(jìn)行分析和論證，寫成常規(guī)式的議論文，但無明顯的突出 之處，可視為三類卷賦分。 ④雖然觀點(diǎn)正確，但議論文寫作的基本能力明顯有弱項(xiàng)，比如觀點(diǎn)與材料內(nèi)在聯(lián)系不緊 密，只列舉而不作有邏輯的分析；或者，雖是中規(guī)中矩的議論文，但文章的觀點(diǎn)屬于人 云亦云的套話或論據(jù)材料也沒有新意等；可視為四類卷賦分. ⑤形式上是一篇關(guān)于材料的議論文，但或者沒有自己的中心觀點(diǎn)，或者觀點(diǎn)閃爍不明， 或者缺少論證等，可視為五類卷賦分. ⑥對認(rèn)識(shí)淺薄、思想平庸、語言貧乏、結(jié)構(gòu)混亂、隨意組合不成章法的文章，可視為六 類卷賦分. ?記敘?文寫作? ①文章從一個(gè)且巧的角度切入，敘寫自己或他人與材料中獲得的主旨一致的經(jīng)歷或過 程，進(jìn)而引發(fā)自己的體會(huì)或感悟，且構(gòu)思精巧，語言富有意蘊(yùn)；或者以獨(dú)到的故事情節(jié) (或話題）為開篇，簡潔而傳神地描寫人與人、人與自然、人與社會(huì)中與材料中獲得的 主旨一致的圖景，引發(fā)自己的體驗(yàn)和感悟，且構(gòu)思新穎，語言生動(dòng)形象，均可按一類卷 賦分，特別優(yōu)務(wù)的可至滿分. ②文章以材料中獲得的主旨為主體，故事情節(jié)生動(dòng)，敘議得當(dāng)，但主旨重在表達(dá)作者對 生活狀態(tài)的體驗(yàn)或感悟，可按二類卷賦分. ③文章主體敘述的是與材料中獲得的主旨相關(guān)的故事，且有一定的情節(jié)，引發(fā)的感悟?yàn)?大家共知，且構(gòu)思無明顯新意，語言表達(dá)一般，可按三類卷賦分. ④有故事情節(jié)但無引人之處，有敘述和描寫但無精彩之筆，立意主旨無新意，整體上語 言平淡，表達(dá)上沒有明顯特色，可按四類卷賦分. ⑤所寫故事情節(jié)明顯“貼標(biāo)簽”，而引發(fā)的體驗(yàn)或感悟又與材料中獲得的主旨若即若離， 且語言表達(dá)有明顯毛病，可按五類卷賦分。 ⑥故事情節(jié)明顯低幼化，語言表達(dá)粗俗，前言不搭后語，文章主題不明，可按六類卷賦 分. 3.其它說明：1)全面衡量，整體判分，然后切分.評分須堅(jiān)持內(nèi)容與形式的統(tǒng)一，重寫 作基本能力，特別是扣題、語言、立意、材料、文體諸方面。2)仿作套作擴(kuò)寫（所謂仿 作套作：材料老套，在評卷時(shí)不斷出現(xiàn)），在正常評分的情況下降類評分；確認(rèn)為抄襲， 其中有三分之二以上篇幅與原作相同，最高不超過20分，內(nèi)容基本相同的最高不超過10 分；擴(kuò)寫作文題材料不得及格.3)凡是文章隨意亂寫、無章無序，不認(rèn)真寫作的文章， 原則上都要在及格線以下賦分.4)游戲考試、游戲人生、語言粗俗、格調(diào)低下的“問題 卷”，賦分最高不得超過40分；凡思想情感庸俗低下，即使完篇、切題，賦分最高也不 得超過25分；如果內(nèi)容惡俗不堪，賦分最高不超過13分.5)不得出現(xiàn)（或暗示）真實(shí) 的地名、校名和教師、同學(xué)以及本人姓名，否則扣3分. 附加題答案 25. 若不出于自然而有意于繁簡/則失之矣/當(dāng)日《進(jìn)〈新唐書〉表》云/其事則增于前/其 文則省于舊/《新唐書》所以不及古人者/其病正在此兩句也 26. 歐陽修、宋祁 27. 追求文辭簡略，導(dǎo)致記事繁多而不清楚。 28. A、D (參加八路的是康大力；察覺、認(rèn)為、決定的是克勞狄斯） 29. ⑴敗歸途中，三次大笑（1分），笑瑜、亮無能，不設(shè)伏兵（1分），卻先后引出趙云、 張飛、關(guān)羽截殺（1分）：敗歸南郡，卻為郭嘉已死致使赤壁慘敗而痛哭（1分）。 ⑵覺新：雖不相信“血光之災(zāi)”的鬼話，但又怕?lián)鸩恍⒆訉O的罪名，因此含淚依從； (2分）覺民：同意覺慧要反抗的說法，但希望覺新能去與他們講道理，對長輩還有所 期待：（2分）覺慧：態(tài)度堅(jiān)決，主張反抗。（2分） 30. 司馬遷“增益”《戰(zhàn)國策》中記荊軻刺秦事的文字寫成《荊軻傳》。（5分，“司馬遷” “增益” “《戰(zhàn)國策》” “荊軻刺秦事” “《荊軻傳》”每點(diǎn)1分） 31. 二十一卷本（2分）。二十一卷本有東漢高誘的注，東漢時(shí)代更接近《戰(zhàn)國策》的成 書時(shí)間。（2分）（從另外的角度說明，言之成理亦可。） 32. ①《戰(zhàn)國策》劉向古本不載荊軻刺秦事；②三十二卷本《戰(zhàn)國策》的“燕太子丹質(zhì) 于秦”章出自晉孔衍的《春秋后語》，孔衍撰寫荊軻刺秦事主要采自司馬遷的《史記》。 (6分，每點(diǎn)3分） - 14 - / 14