《（浙京津魯瓊專版）2020版高考英語大二輪復習 專題五 寫作 第二節(jié) 讀后續(xù)寫學案 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《（浙京津魯瓊專版）2020版高考英語大二輪復習 專題五 寫作 第二節(jié) 讀后續(xù)寫學案 新人教版（10頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第二節(jié)　讀后續(xù)寫 　　 讀后續(xù)寫既考查學生對所學語言知識的運用能力，又考查學生的發(fā)散思維能力和創(chuàng)造力。該題型要求考生首先要讀懂已有信息，不僅能讀懂字面含義，還要理清文章的脈絡和關系。續(xù)寫這篇短文時，考生需要明白故事的發(fā)展進程、前因后果、地理位置變化、人物特征和情感等。在此基礎上，考生順著文章的思路，根據(jù)線索，發(fā)揮想象，對其后的情節(jié)進行合理預測，并用英語表達出來。其特點為： 1．原文材料350詞以內(nèi)，所續(xù)寫文章150詞左右。 2．原文多是情節(jié)豐富的記敘文，偶有少量的議論文。 3．原文給出10處標有下劃線的關鍵詞語，所續(xù)寫短文應至少使用5個。 4．續(xù)寫部分分為兩段，每段開頭語已經(jīng)給出。

2、 5．續(xù)寫部分兩大類別： (1)半開放性質(zhì)：必須依據(jù)文章的語境邏輯推理續(xù)寫。 (2)完全開放性質(zhì)：可以依據(jù)文章的思路，自己發(fā)揮。 評分原則 1．所續(xù)寫短文的詞數(shù)應為150左右(詞數(shù)少于130的，從總分中減去2分)。 2．與所給短文及段落開頭語的銜接程度。 3．內(nèi)容的豐富性和對所標出關鍵詞語的應用。 4．應用語法結(jié)構(gòu)和詞匯的豐富性和準確性。 5．上下文的連貫性。 評分標準 檔次 描述 第五檔(21—25) —與所給短文融洽度高，與所提供各段落開頭語銜接合理。 —內(nèi)容豐富，應用了至少5個短文中標出的關鍵詞語。 —所使用語法結(jié)構(gòu)和詞匯豐富、準確，可能有些許錯誤，但完全

3、不會影響意義表達。 —有效地使用了語句間的連接成分，使所續(xù)寫短文結(jié)構(gòu)緊湊。 第四檔(16—20) —與所給短文融洽度較高，與所提供各段落開頭語銜接較為合理。 —內(nèi)容比較豐富，應用了至少5個短文中標出的關鍵詞語。 —所使用語法結(jié)構(gòu)和詞匯較為豐富、準確，可能有些許錯誤，但不影響意義表達。 —比較有效地使用了語句間的連接成分，使所續(xù)寫短文結(jié)構(gòu)緊湊。 第三檔(11—15) —與所給短文關系較為密切，與所提供各段落開頭語有一定程度的銜接。 —寫出了若干有關內(nèi)容，應用了至少4個短文中標出的關鍵詞語。 —應用的語法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務的要求，雖有一些錯誤，但不影響意義表達。 —應用簡單

4、的語句間連接成分，使全文內(nèi)容連貫。 第二檔(6—10) —與所給短文有一定的關系，與所提供各段落開頭語有一定程度的銜接。 —寫出了一些有關內(nèi)容，應用了至少3個短文中標出的關鍵詞語。 —語法結(jié)構(gòu)單調(diào)，詞匯項目有限，有些語法結(jié)構(gòu)和詞匯方面的錯誤，影響了意義的表達。 —較少使用語句間的連接成分，全文內(nèi)容缺少連貫性。 第一檔(1—5) —與所提供短文和開頭語的銜接較差。 —寫出的內(nèi)容太少，很少使用短文中標出的關鍵詞語。 —語法結(jié)構(gòu)單調(diào)，詞匯項目很有限，有較多語法結(jié)構(gòu)和詞匯方面的錯誤，嚴重影響了意義的表達。 —缺乏語句間的連接成分，全文內(nèi)容不連貫。 0 白卷，內(nèi)容太少無法評判或所

5、寫內(nèi)容與所提出內(nèi)容無關。 一、遵循兩原則 1．立足原文，合理拓展 段落開頭語與傳統(tǒng)寫作中的開頭語類似，在某種程度上引導你的思路向哪方面發(fā)展，所續(xù)寫部分不能脫離各自的段落開頭語另起爐灶，而是要在其基礎上進行拓展發(fā)揮。不能隨心所欲地寫，而是要在所給段落開頭和所標示關鍵詞語的幫助下完成續(xù)寫。構(gòu)思要抓住故事的敘事線索，依據(jù)原文的寫作思路續(xù)寫文章，并適當發(fā)散。 2．讀寫并重，精確理解 續(xù)寫所給語言材料多是記敘文(故事類)文章，情節(jié)曲折跌宕，線索性和邏輯性較強。需要考生在寫作前對給定材料精確理解，這樣所續(xù)寫部分才不至于偏離主題，就這方面而言，讀后續(xù)寫有點類似閱讀理解題中對文章后續(xù)發(fā)展的推斷，

6、如：Whatwouldhappennext? 此外，續(xù)寫部分的思路和內(nèi)容并不一定是唯一的，因此考在寫作時可根據(jù)自己對上文材料的理解，對文章的結(jié)尾做出不同的詮釋。 二、續(xù)寫步驟 1．精讀文章，確定文章線索。 每篇文章都有各自獨特的寫作思路。通過精讀文章，找到該篇文章的寫作線索，如是以時間為線索還是以空間為線索等，這樣有利于考生“順藤摸瓜(結(jié)尾)”。 2．仔細審題，明確續(xù)寫要求。 3．回扣原文，揣摩續(xù)寫思路。根據(jù)文章后面的要求，再次快速回讀短文，抓住文章的思路，結(jié)合續(xù)寫段段首的提示語，最終確定續(xù)寫段落的思路，同時結(jié)合文章中標有下劃線的關鍵詞語，確定續(xù)寫段落的內(nèi)容。 4．再讀文章，提煉

7、精華。 所選材料都是語言地道、富有正能量的文章，因此，在寫作時要注意精神元素的提煉，比如：2017年6月的素材，我們可以從“樂于助人、珍愛生命、學會合作、心存感激”等方面提煉。這樣就能把事物美好的一面展示出來。 5．擬定草稿，修改潤色。 1(2018·6月浙江) 閱讀下面短文，根據(jù)所給情節(jié)進行續(xù)寫，使之構(gòu)成一個完整的故事。 Itwassummer，andmydadwantedtotreatmetoavacationlikeneverbefore.HedecidedtotakemeonatriptotheWildWest. WetookaplanetoAlbuquerque，abig

8、cityinthestateofNewMexico.WereachedAlbuquerqueinthelateafternoon.UnclePaul，mydad’sfriend，pickedusupfromtheairportanddroveusuptohisfarminPecos. HiswifeTinacookedusadeliciousdinnerandwegottoknowhissonsRyanandKyle.MydadandIspentthenightintheguestroomofthefarmhouselisteningtothefrogsandwaterrollingdown

9、therivernearby.Veryearlyinthemorning，UnclePaulwokeusuptohavebreakfast.“Thedaystartsatdawnonmyfarm，”hesaid.Afterbreakfast，IwenttohelpAuntTinafeedthechickens，whilemydadwentwithUnclePaultotakethesheepouttograze(吃草)．IwasimpressedtoseemydadandUnclePaulridinghorses.Theylookedreallycool. Intheafternoon，Ia

10、skedUnclePaulifIcouldtakeahorseride，andhesaidyes，aslongasmydadwentwithme.Iwasn’tgoingtotakeahorseridebymyselfanyway.So，mydadandIputonournewcowboyhats，gotonourhorses，andheadedslowlytowardsthemountains.“Don’tbelateforsupper，”UnclePaulcried，“andkeeptothetracksothatyoudon’tgetlost！”“OK！”mydadcriedback.A

11、fterawhileUnclePaulandhisfarmhousewereoutofsight.Itwassopeacefulandquietandthecolorsofthebrownrocks，thedeepgreenpinetrees，andthelateafternoonsunmixedtocreateamagicscene.Itlookedlikeabeautifulwoven(編織的) blanketspreadoutuponthegroundjustforus. 注意： 1．所續(xù)寫短文的詞數(shù)應為150左右； 2．至少使用5個短文中標有下劃線的關鍵詞語； 3．續(xù)寫部分分為

12、兩段，每段的開頭語已為你寫好； 4．續(xù)寫完成后，請用下劃線標出你所使用的關鍵詞語。 Paragraph1： Suddenlyalittlerabbitjumpedoutinfrontofmyhorse. Paragraph2： Wehadnoideawherewewereanditgotdark. 思路點撥 ◆故事主線 已知線索：父親帶兒子去“西部荒野”，喂雞牧羊，體驗農(nóng)場生活；見父親和叔叔騎馬很是瀟灑，兒子心生向往，于是親身上馬體驗…… ◆續(xù)寫詞匯 1．已給提示詞匯： dad，UnclePaul，farmhouse，river，feed，sheep，la

13、te，track，getlost，sight 2．話題激活詞匯： 情感：panic，relieved，nervous，worried 動作：run，cry，thinktooneself 環(huán)境：scenery，mountain，range，valley，river，lake，forest，sun，set，wind，blow ◆布局謀篇 1．第一段所給首句：Suddenlyalittlerabbitjumpedoutinfrontofmyhorse.。這一句是故事發(fā)展的轉(zhuǎn)折點，可從rabbit出現(xiàn)后帶來的結(jié)果入手擴展開去，可以寫馬受到驚嚇狂奔而去，也可以寫人的反應，無論從何角度拓展，需

14、注意與續(xù)寫第二段首句呼應。 2．第二段所給首句：Wehadnoideawherewewereanditgotdark.這一句呼應前文UnclePaul的囑托——順著道走，別迷路了，可從如何尋路返回入手去寫續(xù)文。 參考范文 Suddenlyalittlerabbitjumpedoutinfrontofmyhorse.MyhorseturnedtothelefttoavoidthelittlerabbitasIheldontightlyandtriednottofall.Thenmydadturnedaroundandshouted，“Holdon！”Allofasuddenthehorse

15、begantorun.Mydadtriedtokeepupbehindus.Forafewminutesmyhorsesloweddowntoatrotandthenstoppedbesideariver.Ilookedaroundandrealizedthatwewerewayoffthetrack. Wehadnoideawherewewereanditgotdark.Luckilythestarscameoutandgaveusalittlelightwhenwewerelookingforthewaytothefarmhouse.Afterwhatmusthavebeensevera

16、lhours，wesuddenlyheardthesoundofsheepinthedistance.MydadandIbothrodeourhorsestowardsthesoundofthesheep.AswegotcloserwesawUnclePaulwithaflashlightwavingusover.Whatanight! 2 (2017·6月浙江) 閱讀下面短文，根據(jù)所給情節(jié)進行續(xù)寫，使之構(gòu)成一個完整的故事。 Onabright，warmJulyafternoon，MacHollan，aprimaryschoolteacher，wascyclingfromhishomet

17、oAlaskawithhisfriends.Oneofhisfriendshadstoppedtomakeabicyclerepair，buttheyhadencouragedMactocarryon，andtheywouldcatchupwithhimsoon.AsMacpedalled(騎行) alongalone，hethoughtfondlyofhiswifeandtwoyoungdaughtersathome.Hehopedtoshowthemthisbeautifulplacesomeday. ThenMacheardquickandloudbreathingbehindhim.

18、“Man，that’sabigdog！”hethought.Butwhenhelookedtotheside，hesawinstantlythatitwasn’tadogatall，butawolf，quicklycatchingupwithhim. Mac’sheartjumped.Hefoundouthiscanofbearspray.Withonehandonthebars，hefiredthesprayatthewolf.Abrightredcloudenvelopedtheanimal，andtoMac’srelief，itfellback，shakingitshead.Butam

19、inutelater，itwasbyhissideagain.ThenitattackedthebackofMac’sbike，tearingopenhistentbag.Hefiredatthewolfasecondtime，andagain，itfellbackonlytoquicklyrestartthechase(追趕)． Macwaspedallinghardnow.Hewavedandyelledatpassingcarsbutwascarefulnottoslowdown.Hesawasteepuphillclimbbeforehim.Heknewthatoncehehitth

20、ehill，he’dbeeasycaughtupandthewolf’steethwouldbetearingintohisflesh. Atthismoment，PaulandBeckyweredrivingtheircarontheirwaytoAlaska.Theydidn’tthinkmuchofitwhentheysawtwocyclistsrepairingtheirbikeonthesideoftheroad.Abitlater，theyspottedwhatthey，too，assumedwasadogrunningalongsideamanonabike.Astheygot

21、closer，theyrealizedthatthedogwasawolf.Macheardalargevehiclebehindhim.Hepulledinfrontofitasthewolfwascatchingupfast，justadozenyardsawaynow. 注意： 1．所續(xù)寫短文的詞數(shù)應為150左右； 2．應使用5個以上短文中標有下劃線的關鍵詞語； 3．續(xù)寫部分分為兩段，每段的開頭語已為你寫好； 4．續(xù)寫完成后，請用下劃線標出你所使用的關鍵詞語。 Paragraph1： Thecarabruptlystoppedinfrontofhim. Parag

22、raph2： Afewminuteslater，theothertwocyclistsarrived. 思路點撥 ◆故事主線 已知線索： 騎行——(朋友)修車落后——(Mac)遭狼襲擊——攻擊狼——(PaulandBecky)開車路過…… 可續(xù)寫線索： 拼命逃跑？Paul和Becky如何救他？后面的朋友？…… ◆續(xù)寫詞匯 1．已給提示詞匯： Mac，friends，bicycle，pedal，home，wolf，jump，cars，climb，Paul 2．話題激活詞匯： (1)環(huán)境：car，place，rock，berry，valley，steep，cave，la

23、ke，waterfall (人口、環(huán)境與自然) (2)困難：tough，dull，boring，difficult，tired，sickness，misunderstanding，distrust，exhausted，frightened (3)活動：cycling，climbing，training，travel，makeanappointment，attendaparty，makearepair，gohome (4)情緒：grateful，worried，panic，afraid，lonely，disappointment (5)脫險：narrowlyescape，outofdan

24、ger，comethrough，livethrough (6)教訓：shy，notbold，ambitious，lie，unfriendly，uncooperative，risk，adventure ◆布局謀篇 1．第一段的描寫要抓住首句提示“thecarstopped”這一關鍵詞，再發(fā)揮豐富的想象，把Paul和Becky停車后如何在千鈞一發(fā)之際拯救Mac的過程寫得合乎情理。 2．第二段所給的首句“Afewminuteslater，theothertwocyclistsarrived.”要起承上啟下的作用。另外兩名騎手到達之后看到、聽到并做了什么。 3．對所標出的關鍵詞語進行分類并選

25、擇性地加以有效利用。如表人物的Mac，Paul，friends；表事物的wolf，bicycle，car；表動作的pedal，jump，climb等。 4．在確定了思路和內(nèi)容之后，擬寫草稿時，要注意句子結(jié)構(gòu)的多樣性，語言的豐富性，并通過句與句之間連接詞的正確使用，使上下文連貫。 參考范文 Thecarabruptlystoppedinfrontofhim.Macrusheddownfromhisbicycleandfranticallywavedatthepassengersinsidethecarforhelp.Theyoungcoupleinsidethecarjumpedo

26、uttohelphim.Theysawthewolfchargingtowardsthemabouttoattack.TheyquicklyhelpedMacclimbintothecarandrushedintotheirfrontseats，lockingthedoors.Thewolfkeptgrowlingatthemfromoutsidethecar，unabletoenter. Afewminuteslater，theothertwocyclistsarrived.Bythistime，thewolfhadalreadyleft.Mac’sfriendsthenhelpedhim

27、getoutofthecar.Macandhisfriendsthankedthecoupleinthecarastheydroveoff.ThenMacgotbackonhisbicycleandpedaledbackhomewithhisfriends.Afterhisterrifyingadventure，Macfeltrelievedwhenhereachedhomesafetohislovingfamily. (2016·10月浙江) 閱讀下面短文，根據(jù)所給情節(jié)進行續(xù)寫，使之構(gòu)成一個完整的故事。 OneweekendinJuly，Janeandherhusband，Tom，ha

28、ddriventhreehourstocampovernightbyalakeintheforest.Unfortunately，onthewayanunpleasantsubjectcameupandtheystartedtoquarrel.Bythetimetheyreachedthelake，JanewassoangrythatshesaidtoTom，“I’mgoingtofindabetterspotforustocamp”，andwalkedaway. Withnopathtofollow，Janejustwalkedonforquitealongtime.Aftershehad

29、climbedtoahighplace，sheturnedaround，hopingtoseethelake.Tohersurprise，shesawnothingbutforestand，farbeyond，asnowcappedmountaintop.Shesuddenlyrealizedthatshewaslost. “Tom！”shecried.“Help！” Noreply.IfonlyshehadnotlefthermobilephoneinthatbagwithTom.Janekeptmoving，butthefarthershewalked，themoreconfuseds

30、hebecame.Asnightwasbeginningtofall，Janewassotiredthatshehadtostopforthenight.Lyingawakeinthedark，JanewantedverymuchtobewithTomandherfamily.Shewantedtoholdhimandtellhimhowmuchshelovedhim. Janeroseatthebreakofday，hungryandthirsty.Shecouldhearwatertrickling(滴落) somewhereatadistance.Quicklyshefollowedt

31、hesoundtoastream.Tohergreatjoy，shealsosawsomeberrybushes.Shedrankandateafewberries.Neverinherlifehadshetastedanythingbetter.Feelingstrongernow，Janebegantowalkalongthestreamandhopeitwouldleadhertothelake. Asshepickedherwaycarefullyalongthestream，Janeheardahelicopter.Isthatforme？Unfortunately，thetree

32、smadeitimpossibleforpeopletoseeherfromabove.Afewminuteslater，anotherhelicopterflewoverhead.Janetookoffheryellowblouse，thinkingthatsheshouldgotoanopenareaandflagthemiftheycamebackagain. 注意： 1．所續(xù)寫短文的詞數(shù)應為150左右； 2．應使用5個以上短文中標有下劃線的關鍵詞語； 3．續(xù)寫部分分為兩段，每段的開頭語已為你寫好； 4．續(xù)寫完成后，請用下劃線標出你所使用的關鍵詞語。 Paragraph1：

33、 Butnomorehelicopterscameanditwasgettingdarkagain. Paragraph2： ItwasdaybreakwhenJanewokeup. 思路點撥 ◆故事主線 已知線索： 吵架——出走——迷路——失聯(lián)——自救——思念——尋路——直升機——飛離——拂曉…… 可續(xù)寫線索： 失望？堅信？曲折？直升機？Tom？自救？獲救？ ◆續(xù)寫詞匯 1．已給提示詞匯： Jane，Tom，lake，walk，climb，atadistance，stream，tohergreatjoy，helicopter，yellowblouse 2．話題

34、激活詞匯： (1)環(huán)境：forest，stream，rock，berry，valley，steep，cave，lake，waterfall (人口、環(huán)境與自然) (2)困難：hunger，starve，thirsty，injure，broken，blood，panic，shelter，survive (survival)，suffer，cold，severe (天氣與自然災害) (3)活動：walk，climb，fall，crawl，taste，attempt，struggletoone’sfeet，makeone’swayto，pickup(人體與動作) (4)情緒：toone’sg

35、reatjoy，breakdown (5)救援：rescueteam，doctor，searchfor，spot(天氣與自然災害) (6)意志品質(zhì)：calm，courage，will (性格與行為特征) (7)評價：amazing，makeit 參考范文 Butnomorehelicopterscameanditwasgettingdarkagain.HowfrustratedJanewas！Shewentalongthestream，slowlyandhopelessly.It’sobviousthatshecoulddonothingbutwait.Lookingba

36、ck，JanehadbeenusedtodependingonTomforeverything.Butnowshewasalone.Shewasatalossanddidn’tknowwhattodoandhowtosaveherself.Shewalkedonandonuntilshewassotiredthatshefellasleep.Inherdream，shemetTomwhodroveahelicoptertosaveherandtheyhuggedforalongtimeandmadeapromisetoeachotherthattheywouldneverquarrelagainforanything. ItwasdaybreakwhenJanewokeup.Shehadnosenseofdirectionanddarednotgoanyfurther.Sosheclimbedupatreewhichwasstrongenoughtoholdherandtiedheryellowblousetothehighestbranches，hopingitcouldbeseenbytheflyinghelicopter.Fortunately，thatishowitwent.Janewassaved. 10