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連云港市2011屆高三年級調(diào)研測試 語文試題答案及評分標準 一、語言文字運用（15分） 1．（3分）選D A項讀音分別為hnɡ/hnɡ b/bǎi j/ju B項讀音分別為b/p ɡǔ/ɡǔ qī/xī C項讀音分別為lu/l dnɡ/ dnɡ zhuī/chu D項讀音分別為 zhuō/duō　y/zh　yn/yīnɡ) 2．（3分）選C A項“石破天驚”比喻文章議論新奇驚人，不能用于“驚人的消息或變化”，應改為“翻天覆地”。 B項“模棱兩可”指不表示明確的態(tài)度，或沒有明確的主張。應改為“莫衷一是”。C項“美不勝收”意為美好的東西太多，一時接受不完（看不過來），使用是恰當?shù)摹? D項“無可厚非”意為不能過分責備。指說話做事雖有缺點，但還有可取之處，應予諒解。應改為“無可非議”) 3．（4分）諧音 （很）調(diào)侃　 精神寫照 （答對一點得1分，兩點得2分，三點得4分。 只答“無從把握”“ 陷入絕望”“ 超然和豁達”得1分） 4．（5分）示例： 春聯(lián)，紅包，多么溫暖的色彩； 湯圓，臘肉，多么溫暖的味道； 團聚，拜年，多么溫暖的畫面……這些溫暖的記憶，帶著濃濃的年味，以詩文的姿態(tài)，在這飄著墨香的書頁上，翩躚而舞。 （圍繞主題創(chuàng)設情境3分，修辭手法1分，語言簡明連貫1分，沒能體現(xiàn)“溫暖記憶”不超過2分） 二、文言文閱讀(19分) 5．（3分）選B（經(jīng)世濟民） 6．（3分）選C（①不能表現(xiàn)錢先生的“志節(jié)”；③非“直接表現(xiàn)”；⑥記述不了解錢澄之的“潛德隱行”，并非真正說他的志節(jié)。注意：④“冀接武于東林”，意為“希望繼承東林黨的事業(yè)”，體現(xiàn)錢澄之為正義而斗爭的志節(jié)） 7．（3分）選B（“擔心錢澄之因此名聲顯揚”表述不當） 8．（1）（3分） 錢先生一定把船系在江邊，叫我們兄弟去見面談話，直到晚上才離開。 （“維”“干”“去”各1分） （2）（3分） 那個時候我們雖然內(nèi)心仰慕他們，但是沒有能夠深信他們的話。 （“焉”“篤”各1分，句式1分） （3）（4分） 于是姑且記述錢先生的生平大略，讓我的侄兒方道希在錢先生的墓前祝告。 （“志”“俾”“告”各1分，句式1分） （各句翻譯句意不通順的，要酌情扣分） 附：《田間先生墓表》參考譯文 　　先生姓錢，名澄之，字飲光，是我祖父輩的人。在我尚未成年的時候，我的父親曾經(jīng)帶領我們兄弟到安慶參加鄉(xiāng)試，返回桐城，經(jīng)過樅陽，借宿在仆人家的草屋中。第二天天剛亮，先生就拄著拐杖敲門進來。我的父親很驚訝。錢先生對我父親說：“聽說你的兩個兒子都是如同我輩一樣讀書做學問的人，我想見識他們的志向，擔心失之交臂。” 我的父親喊我出來拜見先生，先生回拜，我的父親長跪著攙扶先生，激動了很久。從此，先生每次游歷吳越之地，一定把船系在江邊，叫我們兄弟去見面談話，直到晚上才離開。 先生出生在明朝末年。在他二十歲的時候，有一個御史，是魏忠賢的余黨，他到安徽巡行考察，排場盛大，去拜謁孔子廟，圍觀的人很多（像一堵墻）。諸生正出門迎接，先生忽然沖上前，攀上車拉開車帷，大家不知道他要干什么。御史非常驚訝，命令停車，先生已經(jīng)把小便潑到了他的衣服上。先生慢慢地整頓好衣冠，毅然挺立，無所忌諱地直言羞辱御史。御史侍從的騎卒近百人，都相對而視，不敢行動。御史正慶幸自己從魏忠賢案中脫身，擔心自己的名聲傳揚出去，隨意地把先生當作精神病給釋放了。先生因此名聞天下。 　　在這個時候，幾社、復社剛剛興起。錢先生與陳臥子、夏彝仲交情最好，于是組成“云龍社”來聯(lián)合吳淞一帶的文人，希望繼承東林黨的事業(yè)。錢先生形貌偉岸，自負有經(jīng)世濟民的才華，經(jīng)常想要在國家危難中建立功名。等到（參與南明隆武、永歷政權抗清，失敗后）從閩中歸來，于是隱居田間，研究各種經(jīng)典，教書以維持生活，八十二歲去世。他所創(chuàng)作的《田間詩學》以及文集流傳于世。 　　我的父親閑居在家時，經(jīng)常喜歡談論前輩們美好的志向節(jié)操，來說給我們兄弟聽。然而所能見到的，只有錢先生和黃岡杜浚先生。杜浚先生寓居金陵，天天到我們家，教導我們屏除俗學，專心研究經(jīng)書、古文，和錢先生對我們的勉勵一樣。那個時候我們雖然內(nèi)心仰慕他們，但是沒有能夠深信他們的話，等到我的哥哥猛然醒悟有志于此，可是各位先生都已經(jīng)去世了。我常常后悔獨自學習而無所取法，并且我的哥哥中年也去世了。我每每想起父兄和各位前輩的話，未嘗不內(nèi)疚自己有負于平素的志愿。 杜浚先生去世的時候，我都有所記述，可是錢先生的同宗后代遠在先生的故鄉(xiāng)，先生平生人所不知的德行，無法知曉，而現(xiàn)在我這不才之身，也離死期不遠了，于是姑且記述錢先生的生平大略，讓我的侄兒方道希在錢先生的墓前祝告。盡力鐫刻，一定能立碑。乾隆二年十二月望日前第五天，后輩方苞寫下這篇墓表。 三、古詩詞鑒賞(10分) 9.（1）（4分）①描寫了風和日暖、笙歌笑語、花柔柳嫩、蝶紫蜂黃的早春景象。（2分） ②手法：擬人、對偶（2分）。 （2）（2分）參考答案一：“萬里”強調(diào)空間渺遠，蘊涵飄零天涯而欲歸家不能的苦悶；（1 分）為尾聯(lián)抒發(fā)作者的悲情做鋪墊。（1分） 參考答案二：“三年”點明時間漫長，流露羈旅的愁苦和疲憊。（1分） 為尾聯(lián)抒發(fā)作者的悲情做鋪墊。（1分） （3）（4分）本詩作者的情感由樂而悲，進而由悲而怨。前兩聯(lián)先寫歡樂春景；中間一折， 抒發(fā)悲抑歸情；末句再折，轉責新灘不解人意，情感變化一波三折。（答出1點得1分， 答出2點得2分，答出3點得4分） 四、名句名篇默寫(8分) 10．（1）乘騏驥以馳騁兮 （2）人至察則無徒 （3）此時無聲勝有聲；銀瓶乍破水漿迸 （4）林壑尤美；望之蔚然而深秀者 （5）浩浩乎如馮虛御風（6）江山代有才人出 (有誤，則該空不得分) 五、現(xiàn)代文閱讀：文學類文本(20分) 11.（4分）本節(jié)從視覺、聽覺、觸角（或“內(nèi)心感受”）多方面來描寫銀杏葉飄落的景象，（2分）這樣描寫，突出了落葉飛舞的靈動壯美，給人以身臨其境的感受，激發(fā)了讀者 的閱讀興趣，又為下文抒寫對生命的感悟做鋪墊。（2分） （4個角度答出其中的2個即可，3個目的答出其中的2個即可） 12.（4分）（1）結構上：寶寶是作者感悟生命的重要依托，描寫寶寶的言行，顯示出全文由落葉及生命（由物及人）的行文思路；（2分） （2）內(nèi)容上：描寫寶寶歡快的舞動和興奮的表情，既襯托了金色飄落的美麗，表現(xiàn)了新生兒的活力和朝氣，引發(fā)并深化了作者對生命的思考和感悟。（2分） 13.（6分）（1）（3分）運用了插敘的方法，（1分）虛實結合，將眼前落葉凋零的場景與對春夏時節(jié)銀杏葉生長的動人情景的回憶交織起來，突出了生命輪回的短促，充實了文章的內(nèi)容（豐富了文章的主題）。（2分） （2）（3分）運用了擬人手法，（1分）通過“爭先恐后”“涌”“青春的夢想”“涂滿”等詞語，賦予初春銀杏葉人格化的特征，生動形象地寫出了嫩綠的銀杏葉在和煦的春風中的蓬勃生機。（2分） 14.（6分）（1）從金色落葉的飛舞和凋零中，感悟出對生命消失的憂傷。 （2）從樹葉由萌芽到凋零時間的飛快，感悟出對生命短暫的遺憾。 （3）從落葉飛舞的恢宏壯觀的景象中，感悟出對生命博大的驚嘆（敬畏）。 （4）從寶寶歡快活潑和銀杏葉春夏蓬勃生機中，感悟出對生命美好的喜悅和禮贊。 （5）從“程韻”（去時陌上花如錦，今日樓頭柳又新）中，感悟出對光陰流轉，生生不息生長規(guī)律的坦然（達觀）。 （每點2分，答出其中3點即可得6分） 六、現(xiàn)代文閱讀：論述類文本(18分) 15. (6分)（1）理由：缺少深厚的文化積淀（1分），歷史短暫（1分），沒有大作家（1分），文學成就的影響弱（1分）。（2）指代內(nèi)容：城市里熱愛文學的多數(shù)人（1分）；多數(shù)人的文學活動（1分）。 16.（6分）運用了比喻論證的方法，形象地指出了這些作品與時代、大眾、生活相當隔膜，缺乏鮮活人生的真切感受這一弊端（2分），與深圳大量“打工文學、網(wǎng)絡文學”作品所具有的源自真實生活、抒發(fā)真情實感的特點形成了鮮明的對比（2分），進而揭示出“文學城市”的應有內(nèi)涵：貼近大眾，貼近生活（2分）。 17.（6分）（1）（3分）城市的文學影響力固然離不開大作家的支撐（1分），城市中大規(guī)模的文學愛好者群體、高密度的文學活動以及高數(shù)量的文學作品產(chǎn)出也有著重要的價值（2分）。 （2）（3分）部分網(wǎng)友和媒體固守個人偶像崇拜和文化精英意識，忽視大眾的文學熱情和文學活動（1分），最終將會使市民整體文學素養(yǎng)下降（1分），文學天才的成長就會失去適宜的環(huán)境而夭折（1分）。 七、作文(70分) 18．（70分） 評分標準：詳見2010年江蘇高考語文作文評分標準。 審題立意：登臨，本義為登山臨水，登高臨下，泛指游覽山水。立意可實可虛。實，可寫登高望遠，游目覽勝，關注自然與個人的關系構建；虛，可寫望遠致思，抒懷寫志，關注歷史與現(xiàn)實的風云變遷。 評分建議：先定類，后定分。切入分在50分左右。如文章主體非寫作者自己，在二類卷以下評分，最高不超過55分。 語文加試題答案及評分標準 一、閱讀材料，完成19～21題。（10分） 19.（6分）余少年苦不達為文之節(jié)度/讀上林賦/如觀君子佩玉冠冕/還折揖讓/音吐皆中規(guī)矩/終日威儀/無不可觀。（每處1分） 20．（2分）秦觀 黃庭堅（每空1分） 21．（2分）寫文章要有氣韻（1分）和波瀾（1分）。 【參考譯文】 蘇轍說：寫文章不可能剛學時就能寫好，氣韻卻可以通過修養(yǎng)來達到。我年輕時以不能把握寫文章的分寸為苦，讀《上林賦》，像看到君子腰佩美玉，頭戴帽子，舉止躬身禮讓，談吐都合乎規(guī)范，整天顯得威嚴有禮節(jié)，各方面都值得一看?，F(xiàn)在我看張耒的文章，很有波瀾，但是文章氣韻、深度不足。秦觀的文章波瀾比不上張耒，但是氣韻勁健、簡潔超過他。 二、名著閱讀題（15分） 22．（5分）B、D （B項關羽斬殺的是顏良；呂布是被擒后被曹操下令縊死于白門樓的。D項孔雀象征沽名自夸的資產(chǎn)階級學者，鸚鵡象征社會上狂妄無知的幫閑文人) 23.（10分）（1）（6分）①史湘云勸寶玉要關心“經(jīng)濟仕途”，寶玉立刻變色，當眾夸黛玉。恰巧被黛玉聽到，不覺又驚又喜，又悲又嘆（2分）。后因黛玉拿寶釵挖苦寶玉，寶玉情急之下向黛玉傾訴肺腑之言，讓黛玉愣了半天，不覺流下淚來。寶玉還想表白，黛玉說：“有什么可說的，你的話我早就知道了！”寶玉不覺又發(fā)起呆來，說了“睡夢里都忘不了”之類的話(2分)。②討厭經(jīng)濟仕途（1分）；大膽追求真愛（1分）。 （2）（4分）“老人”是“硬漢精神”的象征；“大馬林魚”是人類美好理想和追求的 象征；“鯊魚”是邪惡力量的象征；“獅子”是勇敢、自信、男性（正義）力量的象征。 （每例1分） 三、材料歸納、分析、鑒賞題（15分） 24.（3分）①用孔子的理想和今天養(yǎng)老現(xiàn)狀形成對比，鮮明地突出了今天養(yǎng)老問題的嚴重性；②引出下文的養(yǎng)老問題；③為提出“養(yǎng)老善行”的希望作鋪墊。（每點1分） 25.（6分）①養(yǎng)老院床位少；②養(yǎng)老院費用高；③“421”的家庭結構，中青年人養(yǎng)老負擔過重；④養(yǎng)老護理服務和老年醫(yī)療等“短缺”；⑤ 農(nóng)村人均耕地面積少；⑥國家投入、政策和制度跟不上。（每點1分） 26.（6分）①政府投資建設養(yǎng)老院；扶持民營養(yǎng)老院發(fā)展，同時對其價格進行調(diào)控；②國家推進、完善養(yǎng)老保險制度；③扶持養(yǎng)老護理服務和老年醫(yī)療服務事業(yè)發(fā)展；④以社區(qū)為單位，社會化養(yǎng)老和家庭養(yǎng)老結合起來；⑤大力弘揚尊老敬老風尚，鼓勵中青年人克服養(yǎng)老困難（答出3點即可，每點2分，）