《（江蘇專用）2020版高考語(yǔ)文加練半小時(shí) 第三章 小說(shuō)閱讀 專題一 單文精練八 一只鳥(niǎo)（含解析）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（江蘇專用）2020版高考語(yǔ)文加練半小時(shí) 第三章 小說(shuō)閱讀 專題一 單文精練八 一只鳥(niǎo)（含解析）（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、單文精練八　一只鳥(niǎo) 閱讀下面的文字，完成文后題目。 一只鳥(niǎo) 蘆芙葒 每天清晨走進(jìn)公園時(shí)，他總要在那位盲眼老頭面前徘徊好久好久。盲眼老頭一手拄著拐杖，一手提著一只鳥(niǎo)籠，籠里養(yǎng)著一只他叫不上名的鳥(niǎo)兒。鳥(niǎo)兒一身豐澤的羽毛油光水亮；一雙烏黑的眼珠，顧盼流兮；叫聲清脆悅耳。更重要的是，那只鳥(niǎo)有一個(gè)令他怦然心動(dòng)的名字——阿捷。每次，盲眼老頭用父親喊兒子般親昵的口氣“捷兒、捷兒”地叫著那鳥(niǎo)兒，教那鳥(niǎo)兒遛口時(shí)，他的心就像發(fā)生了強(qiáng)烈的地震一般，令他躑躅不安。 退休后，他除了每早來(lái)這公園里遛遛達(dá)達(dá)外，不會(huì)下棋，不會(huì)玩牌，對(duì)侍弄花兒、草兒，養(yǎng)狗兒、養(yǎng)鳥(niǎo)兒也幾乎沒(méi)有什么興趣。但自從見(jiàn)了盲眼老頭養(yǎng)的那只鳥(niǎo)兒之

2、后，他就莫名其妙地從心底生出了一種欲望——無(wú)論如何也要得到這只鳥(niǎo)兒！ 有了這種強(qiáng)烈的占有欲，他就千方百計(jì)地去接近那個(gè)盲眼老頭。盲眼老頭很友善，也很豁達(dá)。沒(méi)費(fèi)多少力氣，就和他成了很要好的朋友。他簡(jiǎn)直有點(diǎn)喜出望外。 盲眼老頭孤苦伶仃一個(gè)人。每天早晨他便準(zhǔn)時(shí)趕到公園去陪老頭一塊兒遛鳥(niǎo)。他把那只鳥(niǎo)看得比什么都貴重。隔個(gè)一天兩天，他便去買很多鳥(niǎo)食，送到老頭家。他和老頭一邊聊著天，一邊看鳥(niǎo)兒吃食物。常常就看得走了神，失了態(tài)。好在這一切，盲眼老頭無(wú)法看見(jiàn)。 有一天，他終于有點(diǎn)按捺不住了，對(duì)盲眼老頭說(shuō)：“你開(kāi)個(gè)價(jià)，把這只鳥(niǎo)賣給我吧。”他的話說(shuō)得很誠(chéng)懇，可盲眼老頭聽(tīng)了，先是吃了一驚，繼而搖了搖頭：“這只鳥(niǎo)

3、兒，怎么我也不會(huì)賣的！” “我會(huì)給你掏大價(jià)的，”他有些急了，“萬(wàn)兒八千，你說(shuō)多少，我掏多少?！? “你若真的喜歡這種鳥(niǎo)的話，我可以托人幫你買一只?！泵ぱ劾项^也極其誠(chéng)懇地說(shuō)。 “我只要你這只！” 不管他好說(shuō)歹說(shuō)，盲眼老頭自然是不賣。此后又交談了幾次，老頭仍然是那句話：“不賣！”一次次的失望，使他感覺(jué)到自己的心像堵了一塊什么東西似的，便病倒了。他心里明白是因?yàn)槭裁础? 幾天以后，盲眼老頭才得知他病了，而且知道是因?yàn)檫@只鳥(niǎo)兒。他雖然對(duì)鳥(niǎo)兒是那樣戀戀不舍，還是咬了咬牙提了鳥(niǎo)籠拄著拐杖來(lái)到他家中。 “老弟，既然你喜歡這只鳥(niǎo)，我就將它送給你吧?！? 聽(tīng)了這話，他激動(dòng)得差點(diǎn)掉下淚來(lái)，從床上忽地坐起來(lái)

4、，一把握住老頭拄著拐杖的手，久久地不肯放下。 “老弟，其實(shí)它不過(guò)是一只極普通的鳥(niǎo)。我買的時(shí)候才花了十多塊錢(qián)。不過(guò)，這多年……” “老兄，你別說(shuō)了。我想要這只鳥(niǎo)，并沒(méi)有將它看成是什么名貴的鳥(niǎo)。” 幾天后，盲眼老頭又拄著拐杖去看他，也是去看那只鳥(niǎo)。可是進(jìn)屋時(shí)，卻沒(méi)有聽(tīng)到鳥(niǎo)的叫聲。盲眼老頭忍不住了，問(wèn)：“鳥(niǎo)兒呢？阿捷呢？” 許久許久，他才說(shuō)：“我把鳥(niǎo)放了?！彼麤](méi)敢正眼去看盲眼老頭?？伤芟胂蟮贸雒ぱ劾项^聽(tīng)了這話時(shí)那種滿臉詫異的樣子。 “什么？把鳥(niǎo)放了？你怎么可以放了阿捷呢？”果然，盲眼老頭說(shuō)話的聲音變得異常激動(dòng)。 “是的，老兄。我把鳥(niǎo)放了。你不知道，我這一生判了幾十年的案子，每個(gè)案子不論

5、犯法的是平民百姓還是達(dá)官貴人，我都覺(jué)得自己是以理待人，判得問(wèn)心無(wú)愧。可是我卻判錯(cuò)了一個(gè)案子。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)了事實(shí)真相后，未來(lái)得及重判，他就病死在牢獄里了。我現(xiàn)在不在崗位了，這事也沒(méi)有任何人知道?？勺砸?jiàn)了你提的鳥(niǎo)籠和籠中那只叫阿捷的鳥(niǎo)兒后，我的心就再也不能安寧了。老兄，我錯(cuò)判的那個(gè)青年也叫阿捷呀！”他說(shuō)著說(shuō)著淚水撲面而下。淚眼朦朧中他發(fā)現(xiàn)，聽(tīng)了這話盲眼老頭竟變得木木呆呆，慢慢用手去擦拭那雙凹陷下去的眼睛淌出的淚水，但始終沒(méi)有說(shuō)一句話。 幾年后，盲眼老頭先他而去了。他親手為其操辦后事。就在為盲眼老頭整理遺物時(shí)，從盲眼老頭的一個(gè)筆記本里發(fā)現(xiàn)了一張照片，照片上是一個(gè)身強(qiáng)力壯的后生。他看著看著，不禁心頭一震

6、：這不就是那個(gè)被錯(cuò)判的阿捷嗎…… 1．小說(shuō)情節(jié)一波三折，請(qǐng)概括出情節(jié)發(fā)展的跌宕之處，并簡(jiǎn)析這樣安排的好處。 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ______________________

7、__________________________________________________ 2．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括盲眼老人、退休老人的性格特點(diǎn)。 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ____

8、____________________________________________________________________ 3．小說(shuō)圍繞一只鳥(niǎo)寫(xiě)了兩個(gè)老人之間發(fā)生的故事，請(qǐng)?zhí)骄科渲械纳羁桃馓N(yùn)。 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________

9、________________________ ________________________________________________________________________ 1.“一只鳥(niǎo)”在文中的作用是什么？請(qǐng)作簡(jiǎn)要說(shuō)明。 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ __________________________

10、______________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．小說(shuō)在情節(jié)上多設(shè)伏筆與照應(yīng)，試舉一例并分析其作用。 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ___

11、_____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．試對(duì)小說(shuō)中的“退休法官”這一人物形象的特征及現(xiàn)實(shí)意義談?wù)勀愕目捶ā? 答：____________________________________________________________________ ______________________________________________

12、__________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案精析 第一組 1．①不愛(ài)鳥(niǎo)，卻想得到那只叫“阿捷”的鳥(niǎo)；②因高價(jià)求購(gòu)那只鳥(niǎo)遭拒而病倒，卻意外獲得那只鳥(niǎo)；③獲贈(zèng)后卻又輕易將鳥(niǎo)放飛；④得知因自己的錯(cuò)判而冤死獄中的阿捷，就是盲眼老人口中的“捷兒”。 2．盲眼老人：慈愛(ài)、友善、豁達(dá)、無(wú)私、堅(jiān)

13、忍。退休老人：古板、重情、有良知(或“勇于反思和懺悔”)。 3．①盲眼老人對(duì)那只鳥(niǎo)的感情和態(tài)度，寄托了老人對(duì)阿捷的無(wú)盡眷念，表達(dá)了作者對(duì)人間親情的贊美；②退休老人為放飛鳥(niǎo)所作的種種努力，體現(xiàn)了退休老人為錯(cuò)判而追悔不已，表達(dá)了作者對(duì)道德良知的肯定與呼喚；③盲眼老人對(duì)退休老人無(wú)心之錯(cuò)的寬容，退休老人為盲眼老人操辦后事，表現(xiàn)了人性的善良，表達(dá)了作者對(duì)人間大愛(ài)的歌頌；④小說(shuō)通過(guò)這個(gè)故事，表達(dá)了作者對(duì)無(wú)常命運(yùn)的深沉感慨。 第二組 1．①線索作用，鳥(niǎo)多次出現(xiàn)，起到了貫穿情節(jié)、連接人物的作用；②暗示作用，這只鳥(niǎo)名叫“阿捷”，暗示錯(cuò)判的年輕人可能是盲眼老人的兒子；③塑造人物，使人物形象的思想性格更加鮮明、突出。 2．(示例)①伏筆：盲眼老人喊鳥(niǎo)名字時(shí)，“他的心就像發(fā)生了強(qiáng)烈的地震一般，令他躑躅不安”。照應(yīng)：退休老人說(shuō)明放鳥(niǎo)原因與最后確認(rèn)盲眼老人的兒子就是判錯(cuò)的阿捷。②作用：前后照應(yīng)，使內(nèi)容形成有機(jī)的整體，并在設(shè)懸和解疑中增強(qiáng)了作品的曲折性和吸引力。 3．(示例)特征：退休法官秉公執(zhí)法，恪盡職守；勇于悔過(guò)，心存良知；具有真誠(chéng)、善良的人性。 現(xiàn)實(shí)意義：他是一面鏡子，讓人反省自己的職業(yè)操守；他寶貴的社會(huì)良知，給那些麻木、冷漠的人們以警醒；他身上閃爍的人性光輝，是對(duì)現(xiàn)實(shí)中假惡丑的有力鞭撻。 5