《2016-2017學(xué)年高中語(yǔ)文 第3單元 第9課《赤壁賦》導(dǎo)學(xué)案（2）新人教版必修2》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2016-2017學(xué)年高中語(yǔ)文 第3單元 第9課《赤壁賦》導(dǎo)學(xué)案（2）新人教版必修2（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《赤壁賦》 第二課時(shí) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、朗讀第二、三段，積累文言知識(shí)； 2、了解作者情感變化及其感悟； 3、品味語(yǔ)言，體會(huì)課文景、情、理交融的特點(diǎn)。 【自主學(xué)習(xí)】 熟讀翻譯第二三節(jié)，完成： 1. 解釋下列詞的意思 （1）樂甚： 扣舷： （2）空明： 流光： （3）溯： 渺渺： （4）美人： 倚歌： （5）和： 裊裊： （6）縷： 幽壑： （7）嫠婦： （8）愀然

2、 正： （9）危坐： 繆 （10）方： 下： （11）舳艫： 釃酒： （12）槊： 漁櫵： （13）渚： 匏： （14）侶： 友： （15）驟得： 遺響： 2. 知識(shí)歸類： 詞類活用 古今異義 特殊句式 【合作探究】 探究第二自然段 （1）歌詞中的“美人”指代什么？歌詞代

3、表了主人怎樣的情懷？???? ??? （2）作者是怎樣描寫簫聲之悲？ ? ? （3）作者的感情從樂到悲的變化是否太突兀？? ?? ?? 探究第三自然段 本段是怎樣將景、理、情結(jié)合在一起？? 【課后作業(yè)】 1.一詞多義積累 望：?? ???????七月既望。?? ???????望美人兮天一方。? 下：?? ???????方其破荊州，下江陵。?? ???????蘇子與客泛舟游于赤壁之下。? 如：?? ???????飄飄乎如遺世獨(dú)立。? 之：?? ???????哀吾生之須臾。?? ???????惟江上之清風(fēng)。??

4、 ???????耳得之而為聲。?? ???????月出于東山之上。? 乎：?? ???????浩浩乎如馮虛御風(fēng)?? ???????此非孟德之困于周郎者乎。?? ???????相與枕藉乎舟中。?? 于：? ???????蘇子與客泛舟游于赤壁之下。?? ???????此非孟德之困于周郎者乎。? ???????月出于東山之上。? 2.背誦默寫第二三節(jié) ? 導(dǎo)學(xué)案《赤壁賦》第三課時(shí) 高中語(yǔ)文必修一導(dǎo)學(xué)案 編號(hào)： 03 使用時(shí)間: 2013 編寫人：盛日山 審核人

5、：劉雪芬 班級(jí): 姓名: 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.朗讀第四五段，積累文言知識(shí)。 2．了解作者情感變化及其感悟； 3．品味語(yǔ)言，體會(huì)課文景、情、理交融的特點(diǎn)； 【自主學(xué)習(xí)】 翻譯第四、五節(jié)，完成： 1.解釋下列詞的意思 （1）消長(zhǎng)： 蓋： （2）肴核： 狼籍： （3）相與枕藉： 既白： 2． 知識(shí)歸類： 詞類活用 古今異義 特殊句式

6、??? ??? 【合作探究】 探究第四和第五自然段 (1)作者是如何從“變與不變”?的角度來(lái)分析自己的人生感悟的？? (2)作者又是如何從“取與不取”的角度論述人生感悟的？? （3）蘇軾一貫的豪放風(fēng)格與文中“悲”的感情是否矛盾？ ?? （4）本文多次寫到主客問答，這種安排有什么作用？ 【課后作業(yè)】 ??? 1. 積累成語(yǔ) ????? 遺世獨(dú)立、羽化登仙、如泣如訴、余音裊裊、不絕如縷、正襟危坐、??? ??????月明星稀、橫槊賦詩(shī)、一世之雄、滄海一粟、逝者如斯、杯盤狼藉? 2.背誦課文 【反思與收獲】 4