《2019-2020學(xué)年高中語(yǔ)文 第3章 認(rèn)識(shí)的深化與成篇 第2節(jié) 理性思維的深化課后知能提升 新人教版選修《文章寫作與修改》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020學(xué)年高中語(yǔ)文 第3章 認(rèn)識(shí)的深化與成篇 第2節(jié) 理性思維的深化課后知能提升 新人教版選修《文章寫作與修改》（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第二節(jié)　理性思維的深化 課后知能提升 一、閱讀下面的考場(chǎng)作文，分析文章得高分的原因。 (2018·上海卷)以“‘被需要’與價(jià)值”為材料作文。 穿越的姿態(tài)由你定 上海一考生 你會(huì)不會(huì)在某個(gè)瞬間覺(jué)得眼前的這一切都不是自己想要的生活？你會(huì)不會(huì)感到有一只名叫“青春”的小獸在內(nèi)心日益膨脹，在夜晚肆意狂奔？ 反正，我常會(huì)有這樣的感覺(jué)。 并且當(dāng)一張張習(xí)題卷紛沓而至的時(shí)候，當(dāng)夜晚夢(mèng)見(jiàn)考試的各種光怪陸離的事情發(fā)生的時(shí)候，這種念頭格外強(qiáng)烈。 我聽(tīng)見(jiàn)那只小獸在咆哮——我要逃離！我要自由！ 蘇軾曾道：“休對(duì)故人思故國(guó)，且將新火試新茶。詩(shī)酒趁年華?！笨墒俏覀兊哪耆A到底是奉獻(xiàn)給了夢(mèng)想還是葬送給了應(yīng)試？

2、我們每日戴著厚厚的鏡片，手上的老繭被筆磨出了一層又一層，各種要奮斗的訓(xùn)誡不絕于耳。每每需要吶喊的時(shí)候卻被什么鉗住了咽喉，于是越來(lái)越多的人開(kāi)始痛斥這如同八股取士的教育，痛斥應(yīng)試教育這片似乎荒無(wú)人煙的沙漠讓多少學(xué)子不堪重負(fù)、疲憊不已。 可是，如果有一天真的沒(méi)有高考這座“壓力山大”的獨(dú)木橋，我們真的不知道該怎樣到達(dá)自己的遠(yuǎn)方。鄭淵潔說(shuō)過(guò)：那些拼命抱怨應(yīng)試教育毀了一生的人，即使沒(méi)有應(yīng)試教育，他們也會(huì)一無(wú)所成。拼命想逃出某個(gè)牢籠到最后很有可能發(fā)現(xiàn)自己進(jìn)入了更大的牢籠。 事實(shí)是，你必須穿越這片沙漠，這或許不是抵達(dá)夢(mèng)想的唯一出路，可它是必經(jīng)之路，很多人會(huì)認(rèn)為自己在高考結(jié)束的那一剎那必定失聲痛哭，或喜極而

3、泣，或慶幸解放了自己——為自己，也為這段穿越的年華。 可是，當(dāng)真正迎來(lái)這一刻的時(shí)候，總會(huì)有人感到自己的生命被風(fēng)干成一張薄薄的紙，有些人可能會(huì)開(kāi)始無(wú)限制地沉迷于學(xué)習(xí)之外的娛樂(lè)與無(wú)為。 這時(shí)我們渴望的自由已經(jīng)到來(lái)，但一些人此時(shí)卻是真正地將青春推下斷崖，連嘆息都不復(fù)有，終有一天，那些追求到所謂“自由”的人會(huì)突然發(fā)現(xiàn)自己不知不覺(jué)被禁錮。自由，終究拋棄了他，而有種種羈絆與限制。這時(shí)，他會(huì)猛然醒悟，回憶起那些叫囂著要逃離的日子，那，才是在不自由中最自由的拼搏。 因?yàn)樯钤谶@個(gè)時(shí)代，我們注定是要受時(shí)代背景制約來(lái)做出選擇的，可你不得不承認(rèn)：選擇權(quán)歸根結(jié)底還是在我們自己手上。 你要去浪跡天涯，你就要學(xué)會(huì)

4、揚(yáng)帆掌舵；你要飛翔于天際，你就要豐滿羽翅；你要主宰自己的人生，你就要有自己的方向。 哪怕你必須去學(xué)奔跑，也不能忘卻飛翔。穿越，是必然的，以怎樣的姿態(tài)穿越，卻是你的自由。 答案：得高分原因：本文以逆向思維、立意不落俗套而取勝。該考生以一只“青春”的小獸的口吻，講述因?qū)W習(xí)苦累而發(fā)出“我要逃離！我要自由”的吶喊作為引子，從反面論述了假如沒(méi)有這樣的學(xué)習(xí)與生活，看似自由了，實(shí)則正是陷入了不自由的深淵而無(wú)所作為，視角新巧，給人以耳目一新之感。 同時(shí)，引用蘇軾與鄭淵潔的話作為道理論據(jù)，不僅增強(qiáng)了說(shuō)服性和論證性，同時(shí)也增添了語(yǔ)言的表現(xiàn)力。此外，文中多處提煉了富有哲理的語(yǔ)句，如“可是我們的年華到底是奉獻(xiàn)給

5、了夢(mèng)想還是葬送給了應(yīng)試？”以及文末的排比句、點(diǎn)題句等，無(wú)不是文章的采分點(diǎn)，這也值得其他考生借鑒。 二、閱讀下面的考場(chǎng)作文，分析得滿分的原因。 (2018·全國(guó)卷Ⅱ)以“幸存者偏差”為材料作文。 看不見(jiàn)的彈痕最致命 內(nèi)蒙古一考生 二戰(zhàn)期間，美國(guó)政府委托統(tǒng)計(jì)學(xué)家沃德分析戰(zhàn)機(jī)彈痕分布的資料，從而加強(qiáng)對(duì)戰(zhàn)機(jī)的防護(hù)。沃德力排眾議，指出：被忽略的往往是最關(guān)鍵的部分。 沃德清楚自己分析的樣本中，只包含順利返航的戰(zhàn)機(jī)，而被俘或墜毀的戰(zhàn)機(jī)卻被忽略在外。正因?yàn)槿绱?，英美軍方在接受沃德的建議后，立刻加強(qiáng)駕駛艙與機(jī)尾的防護(hù)，戰(zhàn)機(jī)被擊落的概率果然顯著降低。試想，如果沃德忽視了被忽略的關(guān)鍵信息，而在機(jī)翼加強(qiáng)防

6、護(hù)，那么當(dāng)今世界的格局恐怕就要隨之改變了。 羅馬哲學(xué)家西賽羅也講過(guò)同樣的故事：一個(gè)傳教士把一幅畫給一個(gè)無(wú)神論者看，畫上畫著一群正在祈禱的人，這些人在隨后的海難中幸免于難，以此證明祈禱的力量。無(wú)神論者卻看出了破綻：“那些祈禱后被淹死的人的畫像在哪兒？”無(wú)神論者注意到的關(guān)鍵破綻，正是“忽略”與“注意到”之間的邏輯謬誤。 縱觀漫長(zhǎng)的歷史，人們總是在“忽略”與“注意到”之間反反復(fù)復(fù)。放眼當(dāng)下，生活中這樣的例子更是不勝枚舉。“自古紅顏多薄命”——相比普通人，姿色出眾的人更容易受到關(guān)注，而普通的女生則常常被忽略掉；“讀書(shū)無(wú)用”——低學(xué)歷者的成功被人們無(wú)限放大，而高學(xué)歷者的普遍成功，往往被人們忽視……相

7、貌的美丑與是否長(zhǎng)壽并無(wú)直接關(guān)系，不讀書(shū)照樣掙大錢的也只是個(gè)例，片面的結(jié)果會(huì)讓你忽略掉關(guān)鍵的部分。 為什么人滿為患的地鐵總是虧本經(jīng)營(yíng)？因?yàn)槟憧偸窃谌藵M為患的時(shí)間擠地鐵。為什么冒險(xiǎn)總是能成功？因?yàn)槟阒豢吹酵例埢貋?lái)的勇士，卻沒(méi)見(jiàn)到龍穴下的森森白骨。我們總是忽略關(guān)鍵的部分。 被忽略的往往是最關(guān)鍵的。忽略一個(gè)馬蹄釘，失去的是一個(gè)國(guó)家；忽略一個(gè)小數(shù)點(diǎn)，失去的是一位航天英雄。被忽略的往往不是引人注目的，卻常常是最關(guān)鍵的。不要被片面的結(jié)果蒙蔽雙眼，要關(guān)注過(guò)程，注重細(xì)節(jié)。 如果只看到經(jīng)過(guò)某種篩選而產(chǎn)生的結(jié)果，而沒(méi)有意識(shí)到篩選過(guò)程，往往只會(huì)得到片面的結(jié)果，而被忽略的那部分，才是最關(guān)鍵之處。 答案：滿分原因

8、：議論典范，富于思考。文章提煉出“看不見(jiàn)的彈痕最致命”這一論點(diǎn)，并圍繞它展開(kāi)議論?？忌啻吸c(diǎn)題，確保了文章中心鮮明、主旨突出。 事例典型，層次清晰。為證明觀點(diǎn)，考生精心選擇西賽羅所講的故事、“自古紅顏多薄命”等具體事例為論據(jù)，多層次、多角度進(jìn)行論證，使得文章內(nèi)容充實(shí)豐滿。文章討論被忽略部分的重要性，并由此再次聯(lián)想，反復(fù)探討引發(fā)思考，到最后用“被忽略的那部分，才是最關(guān)鍵之處”做出有力的回答。 語(yǔ)言流暢，結(jié)構(gòu)整飭?？忌朴门疟取⒃O(shè)問(wèn)等修辭手法，句式多用整句，使得文章表達(dá)整飭而氣勢(shì)十足。 三、強(qiáng)化練筆 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 明洪武初年，朱元璋為防沿海軍閥余黨

9、與海盜滋擾，下令實(shí)施海禁。明太祖下令“寸板不許下?！薄：槲涫哪?1381)，朱元璋“以倭寇仍不稍斂足跡，又下令禁瀕海民私通海外諸國(guó)”。洪武二十三年(1390)，朱元璋再次發(fā)布“禁外藩交通令”。 此時(shí)，中國(guó)是世界上先進(jìn)的、強(qiáng)盛的國(guó)家。此后，逐漸落沒(méi)。 2018年11月5日至10日，首屆中國(guó)國(guó)際進(jìn)口博覽會(huì)在國(guó)家會(huì)展中心(上海)舉辦。“進(jìn)博會(huì)”這一平臺(tái)供來(lái)自130多個(gè)國(guó)家的3 000多家企業(yè)簽約參展。參展企業(yè)將通過(guò)展示、洽談，發(fā)現(xiàn)商機(jī)，深化合作，還將進(jìn)一步豐富中國(guó)市場(chǎng)，滿足消費(fèi)者多樣化需求。 “進(jìn)博會(huì)”表明中國(guó)正以更加開(kāi)放的胸襟擁抱這個(gè)世界。 以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)據(jù)此寫一篇

10、文章。 要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。 【寫作提示】　材料的核心是兩個(gè)故事的比較，每個(gè)故事后都有出題人的簡(jiǎn)單總結(jié)，屬于比較典型的比較型任務(wù)驅(qū)動(dòng)作文題目。從認(rèn)識(shí)的層面培養(yǎng)考生開(kāi)放的胸襟和眼光，從思維的層面考查考生對(duì)治國(guó)平天下策略的權(quán)衡和選擇?！按藭r(shí)，中國(guó)是世界上先進(jìn)的、強(qiáng)盛的國(guó)家。此后，逐漸落沒(méi)?！睘槭裁矗康降谝粍t材料中尋找原因，很容易找到“海禁”一詞，由此可提出類似“封閉、排外導(dǎo)致衰落”的主旨判斷?！斑M(jìn)博會(huì)表明中國(guó)正以更加開(kāi)放的胸襟擁抱這個(gè)世界?！钡诙t材料總結(jié)句的用意在“褒揚(yáng)”，中心詞也非常明顯——“開(kāi)放”“交流”“溝通”，由此可順利得出類似“開(kāi)放交流才能使中國(guó)屹立于世界民族之林”的主旨判斷。得出兩句主旨判斷后，確定論點(diǎn)便非常容易了。 參考立意： 1．開(kāi)放交流，勇立潮頭。 2．封閉排外自奔衰落，開(kāi)放交流方可自新。 3．畫地為牢不可能帶來(lái)強(qiáng)大與安穩(wěn)。 …… 4