(豫寧)2018-2019版高中語(yǔ)文 第四單元 情動(dòng)于衷而形于言 第12課 項(xiàng)脊軒志學(xué)案 語(yǔ)文版必修1
《(豫寧)2018-2019版高中語(yǔ)文 第四單元 情動(dòng)于衷而形于言 第12課 項(xiàng)脊軒志學(xué)案 語(yǔ)文版必修1》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《(豫寧)2018-2019版高中語(yǔ)文 第四單元 情動(dòng)于衷而形于言 第12課 項(xiàng)脊軒志學(xué)案 語(yǔ)文版必修1(18頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 第12課 項(xiàng)脊軒志 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.積累文言基礎(chǔ)知識(shí),分析常見的詞類活用及文言句式。2.把握“悲”“喜”統(tǒng)攝全篇的寫作特點(diǎn)。3.學(xué)習(xí)作者善于借物寄情的表現(xiàn)手法。 一、給下列加點(diǎn)的字注音 (1)項(xiàng)脊軒( ) (2)修葺( ) (3)垣墻( ) (4)欄楯( ) (5)偃仰( ) (6)逾庖( ) (7)先妣( ) (8)闔門( ) (9)象笏( ) (10)枇杷( ) (11)呱呱而泣( ) 答案 (1)jǐ (2)qì (3)yuán (4)shǔn (5)yǎn (6)páo (7)bǐ (8)hé (9)hù
2、(10)pí pá (11)ɡū 二、識(shí)記文中基礎(chǔ)知識(shí) 1.寫出下列加點(diǎn)詞的古義 (1)室僅方丈,可容一人居 古義:________________________________________________________________________ 今義:寺院的住持。 (2)內(nèi)外多置小門,墻往往而是 古義:________________________________________________________________________ 今義:副詞,表示根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn),某種情況在一定條件下時(shí)常存在或經(jīng)常發(fā)生。 (3)凡再變矣 古義:_________
3、_______________________________________________________________ 今義:表示又一次。 (4)吾妻來歸 古義:________________________________________________________________________ 今義:還給,歸還;返回。 答案 (1)一丈見方。(2)到處。(3)兩次。(4)舊時(shí)指女子出嫁。 2.解釋下列加點(diǎn)詞的意義 (1)先 (2)過 (3)若 (4)效 (5)殆 (6)當(dāng) (7)書 答案 (1)形容詞,已故的/名詞,前面/介詞,在……之前/名
4、詞,祖先 (2)動(dòng)詞,看望/動(dòng)詞,經(jīng)過/名詞,過失、過錯(cuò)/動(dòng)詞,拜訪/動(dòng)詞,超過/動(dòng)詞,犯錯(cuò)誤 (3)代詞,你的/動(dòng)詞,像/動(dòng)詞,像……一樣/動(dòng)詞,比得上 (4)動(dòng)詞,成功/名詞,任務(wù)/名詞,效果/動(dòng)詞,效仿 (5)副詞,大概/形容詞,危險(xiǎn)/動(dòng)詞,通“怠”,懈怠/副詞,幾乎 (6)副詞,將會(huì)/動(dòng)詞,遮擋/介詞,對(duì)著、面對(duì)/副詞,將要/動(dòng)詞,對(duì)等、相當(dāng)/動(dòng)詞,把守/動(dòng)詞,當(dāng)作 (7)動(dòng)詞,寫字/名詞,文字/名詞,書信/名詞,書籍 3.掌握下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的活用類型,并寫出其含義 (1)垣墻周庭:___________________________________________________
5、____________ (2)乳二世:_________________________________________________________________ (3)雨澤下注:_______________________________________________________________ (4)使不上漏:_______________________________________________________________ (5)東犬西吠:__________________________________________________________
6、_____ (6)吾妻死之年所手植也:_____________________________________________________ (7)舊時(shí)欄楯,亦遂增勝:_____________________________________________________ (8)三五之夜,明月半墻:_____________________________________________________ (9)室西連于中閨:___________________________________________________________ (10)時(shí)至軒中:_________
7、_____________________________________________________ 答案 (1)名詞用作動(dòng)詞,筑起圍墻 (2)名詞用作動(dòng)詞,喂養(yǎng) (3)名詞作狀語(yǔ),向下 (4)名詞作狀語(yǔ),從上 (5)名詞作狀語(yǔ),對(duì)著西面 (6)名詞作狀語(yǔ),親手 (7)形容詞用作名詞,美景 (8)名詞用作動(dòng)詞,照在半墻上 (9)名詞作狀語(yǔ),向西 (10)名詞作狀語(yǔ),不時(shí) 4.寫出下列加點(diǎn)虛詞的意義和用法 (1)之 (2)于 (3)而 答案 (1)結(jié)構(gòu)助詞,用在主謂之間,取消句子獨(dú)立性/音節(jié)助詞,無實(shí)義/代詞,她/結(jié)構(gòu)助詞,的/結(jié)構(gòu)助詞,的 (2)介詞,在/介詞,比
8、/介詞,和、跟 (3)連詞,表修飾/連詞,表順承/連詞,表修飾/連詞,表轉(zhuǎn)折,可是/代詞,你的/連詞,表修飾 5.說出下列句式類型 (1)此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝,他日汝當(dāng)用之:_________________________________ (2)項(xiàng)脊軒,舊南閣子也:_______________________________________________________ (3)嫗,先大母婢也:___________________________________________________________ (4)使不上漏:_______________________
9、__________________________________________ (5)余自束發(fā)讀書軒中:_________________________________________________________ (6)其制稍異于前:_____________________________________________________________ 答案 (1)判斷句 (2)判斷句 (3)判斷句 (4)省略句 (5)省略句 (6)介賓短語(yǔ)后置句 6.翻譯下列文中的句子 (1)三五之夜,明月半墻,桂影斑駁,風(fēng)移影動(dòng),珊珊可愛。 譯文:______________
10、__________________________________________________________ (2)庭中始為籬,已為墻,凡再變矣。 譯文:________________________________________________________________________ (3)瞻顧遺跡,如在昨日,令人長(zhǎng)號(hào)不自禁。 譯文:________________________________________________________________________ 答案 (1)農(nóng)歷每月十五的夜晚,明月高懸,照亮半截墻壁,桂樹的影子交雜錯(cuò)落,微風(fēng)吹來
11、,花影搖動(dòng),美麗可愛。 (2)庭院中開始是籬笆隔開,隨后又砌了墻,總共變了兩次。 (3)回憶起舊日的這些事情,就好像發(fā)生在昨天一樣,真讓人忍不住放聲大哭。 三、名言警句 1.課文名句 (1)借書滿架,偃仰嘯歌,冥然兀坐,萬(wàn)籟有聲。 (2)三五之夜,明月半墻,桂影斑駁,風(fēng)移影動(dòng),珊珊可愛。 2.課外名句——作者名句 (1)文章天地之元?dú)?,得之者直與天地同流。 (2)自古設(shè)官職,事事有本原。所以置守令,無非惠元元。 (3)天下之事,因循則無一事可為;奮然為之,亦未必難。 (4)智而用私,不如愚而用公。 (5)法之理在天下。 (6)夫令之于民誠(chéng)重矣!令誠(chéng)賢也,其地山川
12、草木,亦被其澤而有榮也;令誠(chéng)不賢也,其地之山川草木,亦被其殃而有辱也。 一、作者簡(jiǎn)介 歸有光(1506—1571),字熙甫,號(hào)震川、項(xiàng)脊生,明代杰出的散文家,昆山(今江蘇昆山)人。他自幼苦讀,9歲能文,但仕途不順,35歲才中舉人,后連續(xù)8次考進(jìn)士不第。在散文創(chuàng)作方面有很深的造詣,他的文風(fēng)發(fā)揚(yáng)了唐宋的優(yōu)良傳統(tǒng),后人把他和唐順之、茅坤等人合稱為“唐宋派”。被譽(yù)為“明文第一”(黃宗羲《明文綜序》),當(dāng)時(shí)人稱他為“今之歐陽(yáng)修”。 二、背景展示 項(xiàng)脊軒,書齋名,是作者家中一個(gè)只有一丈見方的斗室。為什么給書齋取這樣一個(gè)名字呢?據(jù)說有雙重意思:一是說它窄小,如在頸脊之間;一是因作者祖父歸隆道曾在
13、江蘇太倉(cāng)縣的項(xiàng)脊涇住過,有紀(jì)念意義。歸有光從小就有遠(yuǎn)大志向,要博取功名,光宗耀祖。從“項(xiàng)脊”兩字的字面意思理解,歸有光是要成為家族中頂天立地的脊梁。 三、文學(xué)常識(shí) 1.室西連于中閨?!伴|”,一般指上圓下方的小門;舊時(shí)稱女子居住的內(nèi)室?!伴|”字常和女子有關(guān),沒結(jié)婚的女子稱“閨女”,女子的住室稱“閨房”。文中的“中閨”指婦女住的內(nèi)室。 2.嫗,先大母婢也,乳二世,先妣撫之甚厚?!跋却竽浮?,已故的祖母。在稱謂前加“太”或“大”表示再長(zhǎng)一輩,如太后、大父、大母。在稱謂前加“先”表已死去的,用于敬稱地位高的或年長(zhǎng)者?!跋儒敝敢压实哪赣H。 3.余自束發(fā)讀書軒中?!笆l(fā)”,古人十五歲
14、(一說八歲)時(shí),把頭發(fā)挽起來,盤到頭頂上,表示成童。不同的年齡有不同的稱謂。不滿周歲稱“襁褓”,嬰兒稱“黃口”,二三歲稱“孩提”,七八歲稱“始齜”,幼年稱“垂髫”,幼年/童年稱“總髫/總角”,童年/少年稱“總發(fā)/束發(fā)”,女子十三四歲稱“豆蔻年華”,女子十五歲(成年)稱“及笄”,男子二十歲(成年)稱“弱冠”,三十歲稱“而立”,四十歲稱“不惑”,五十歲稱“知天命”,六十歲稱“耳順/花甲”,七十歲稱“古稀”,八九十歲稱“耄耋”,百歲稱“期頤”。 4.后五年,吾妻來歸?!皻w”,舊時(shí)指女子出嫁。女子出嫁何謂為“歸”? 《易·漸》:“女歸,吉?!笨追f達(dá)疏:“女人……以夫?yàn)榧?,故謂嫁曰歸也?!? 5.
15、頃之,持一象笏至?!?,笏板,也稱手板“象笏”,象牙做的手板。是古代大臣朝見天子時(shí),用來記錄天子的命令或旨意,也可用來書寫向天子上奏的章疏內(nèi)容,為備忘提示用。 文白對(duì)譯 親情是潤(rùn)物的細(xì)雨,醉人的春風(fēng);親情是厚重的撫摸,深情的凝望;親情是一縷陽(yáng)光,一泓清泉……什么能見證親情?也許是一句深情的問候,也許是一個(gè)深情的眼神?!懊魑牡谝弧钡臍w有光先生,卻能借一間小屋,見證了家族的百年興
16、衰;一篇短文,記載了三代人的夢(mèng)想。親情,使《項(xiàng)脊軒志》這篇散文不事雕飾而自然動(dòng)人。 本文借項(xiàng)脊軒的興廢,寫與之有關(guān)的家庭瑣事,抒發(fā)或喜或悲的感情。請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容,在下面圖中橫線處填出作者“悲”的具體內(nèi)容。 答案?、僦T父異爨,家勢(shì)衰微?、谟啄陠誓?,母愛難忘?、圩婺敢咽?,物在人亡?、苄≤幵饣鹞捶? 1.項(xiàng)脊軒修葺前后各有什么特點(diǎn)?作者細(xì)心營(yíng)造了一幅什么樣的畫面? 答:________________________________________________________________________ 答案 (1)修葺前有三個(gè)特點(diǎn):狹小——“室僅方丈,可容一人居”;破舊
17、——“百年老屋,塵泥滲漉,雨澤下注”;陰暗——“又北向,不能得日,日過午已昏”。 修葺后有三個(gè)特點(diǎn):明亮——“日影反照,室始洞然”;幽靜——“借書滿架”“桂影斑駁”;安靜——“萬(wàn)籟有聲”“庭階寂寂”。 (2)作者營(yíng)造了一幅蘭竹相映、月白風(fēng)清、桂影斑駁、小鳥時(shí)鳴的清幽畫面。 2.文章第三段共寫了哪幾件事?這幾件事都是寫“悲”的,其在情感的表達(dá)上是否一致? 答:________________________________________________________________________ 答案 (1)文章第三段共寫了三件事:叔伯分家,大家庭崩潰;嫗憶母親,觸動(dòng)失母之悲;追
18、念祖母,長(zhǎng)號(hào)不自禁。 (2)這三件事在情感的表達(dá)上不一致。寫分家,“庭中始為籬,已為墻,凡再變矣”,只在客觀的記敘中寄寓深深的感嘆。憶母親,“語(yǔ)未畢,余泣,嫗亦泣”,情動(dòng)于衷,卻只是有淚無聲,含蓄而有節(jié)制。思祖母,則“令人長(zhǎng)號(hào)不自禁”,情感如洶涌的潮水,直瀉而出,完全失去了控制。作者的情感由壓抑轉(zhuǎn)為外露,由平穩(wěn)漸趨強(qiáng)烈,感情的抒發(fā)層次清楚,感情的發(fā)展脈絡(luò)清晰。 3.文章最后兩段是后來補(bǔ)寫的,就全文而言,表達(dá)了作者怎樣的感情?這兩段在文中起到了什么作用? 答:__________________________________________________________________
19、______ 答案 (1)這一部分補(bǔ)記婚后與項(xiàng)脊軒有關(guān)的一段生活,主要表現(xiàn)作者喪妻前后歡樂和悲痛的感情。妻“時(shí)至軒中,從余問古事,或憑幾學(xué)書”“述諸小妹語(yǔ)”等寫得如在眼前,而枇杷樹“今已亭亭如蓋矣”,感慨尤深,讓人落淚。(2)這部分與前一部分雖然寫于不同時(shí)期,但都是圍繞項(xiàng)脊軒寫家庭生活瑣事,抒發(fā)自己或喜或悲的感情,前后格調(diào)一致,情感貫通,與前文是一個(gè)不可分割的整體。 4.文章以記敘庭中那株枇杷樹作結(jié),這樣的寫法有什么好處? 答:________________________________________________________________________ 答案 文章結(jié)尾
20、,貴有余味。這篇文章的結(jié)尾,可說是“言有盡而意無窮”?!巴ビ需凌藰?,吾妻死之年所手植也?!笨吹綐?,就似乎看到了妻子的音容笑貌,就似乎聽到了妻子的歡聲笑語(yǔ)?!镑鋈讳N魂者,唯別而已矣!”何況這一番是永別呢!由“亭亭如蓋”的枇杷樹,自然會(huì)聯(lián)想到當(dāng)年亭亭玉立之人,可現(xiàn)在物雖在而人已去,占據(jù)心頭的只是一片悵惘之情。末句托物寓情,同時(shí)又點(diǎn)到“庭”,與題目“項(xiàng)脊軒志”相照應(yīng)。言簡(jiǎn)意豐情深,耐人尋味。 古人說,歸有光為文,“每以一二細(xì)事見之,使人欲涕”。 《項(xiàng)脊軒志》便是這樣,可謂結(jié)構(gòu)“關(guān)”情,細(xì)節(jié)“撩”情,質(zhì)樸“增”情,疊字“助”情。請(qǐng)仔細(xì)品讀文章,談?wù)勀愕睦斫狻? 答:_______________
21、_________________________________________________________ 答案 (1)結(jié)構(gòu)“關(guān)”情。全文自首至尾,處處緊扣“項(xiàng)脊軒”來敘述,把互不相連的瑣事綴合起來,抒發(fā)了一以貫之的深摯情感。 (2)細(xì)節(jié)“撩”情。作者寫祖母,寫母親,寫妻子,沒有面面俱到,只是選擇一兩件和她們有關(guān)聯(lián)而自己感受最深的細(xì)節(jié)和場(chǎng)面來敘述,使人物躍然紙上。 (3)質(zhì)樸“增”情。語(yǔ)言質(zhì)樸,不加藻飾。明凈、流暢的語(yǔ)言,平平常常的敘事,于通俗自然之中蘊(yùn)含著豐富的表現(xiàn)力,使最自然質(zhì)樸的情感動(dòng)人心弦。 (4)疊字“助”情。疊詞增加形象性和音樂美,同時(shí)又強(qiáng)化了情感的表達(dá)。如“亭亭”
22、一詞,既使人想到樹木高高聳立,又使人想到人之亭亭玉立,這一筆,寄寓了作者對(duì)亡人的感慨和惆悵,讀來富有余味。 借物寄情 《項(xiàng)脊軒志》運(yùn)用了借物寄情的手法,課文通過記敘“百年老屋”的幾經(jīng)興衰,回憶家庭瑣事,抒發(fā)物在人亡、三世變遷的感慨。小屋成了全文思想感情的一個(gè)綰結(jié),成為作者抒發(fā)內(nèi)心感受的一個(gè)觸發(fā)點(diǎn)。 技巧點(diǎn)撥 借物寄情,就是通過對(duì)某種具體事物的描寫來寄托某種感情、志趣、思想觀點(diǎn)。借物是手段,寄情是目的。借物傳情,可以通過對(duì)“物”的精心描寫,有力地表達(dá)心中蓄積的情感。情感表達(dá)含蓄委婉,耐人尋味,回味悠長(zhǎng)。從古至今,借物寄情的名篇佳作數(shù)不勝數(shù),生活中一些不起眼的東西在作家們的筆下變得
23、情意綿綿,一朵花、一棵樹、一件衣、一支筆、一杯茶、一壺水都能寄托人們的情懷。 怎樣才能通過借物達(dá)到抒情的目的呢?通過象征、聯(lián)想,由某種象征體聯(lián)想到它具有的象征義,或由某種象征義出發(fā)去聯(lián)想可表達(dá)的象征體,都可以構(gòu)成一篇借物抒情的文章。寫這類文章,要注意如下幾點(diǎn): 1.立意要明確 把握好“物”與“意”之間的對(duì)應(yīng)點(diǎn),這是寫好此類文章的關(guān)鍵。 2.描寫要具體 在進(jìn)行具體描寫的時(shí)候,一定要根據(jù)中心思想的需要,把描寫的重點(diǎn)放在與表現(xiàn)中心思想有聯(lián)系的特征上;要善于選用詞語(yǔ),善于運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。 3.議論要恰當(dāng) 寫這類文章,常常需要在記敘、描寫中插入作者的看法,或是在記敘、描寫的基礎(chǔ)上
24、進(jìn)行總結(jié)性議論。 遷移運(yùn)用 請(qǐng)運(yùn)用借物寄情的手法寫一個(gè)片段,表達(dá)母親對(duì)自己的關(guān)愛。 答:________________________________________________________________________ 答案 (示例)母親并不喜歡喝茶,然而有一天,她卻買回了一只茶壺,這壺是我渴求了許久的那種。母親告訴我,壺不必洗,積年累月長(zhǎng)出茶垢的壺才是珍貴的壺。 我納悶:母親怎么也懂茶道?此后,我每天深夜苦讀,燈影下有我,也有母親買回的壺。說也奇怪,每次喝上一口,便能使我清醒起來,得到解題的門路和靈感,像有一種力量,源源不斷地從壺口里流出,一直流進(jìn)我的口里、心里。然而
25、,壺里的茶涼得快,功課做得投入了,便不自覺地喝著冰涼的茶,有一次被母親發(fā)現(xiàn)了,她便再也不能安睡。以后,每至深夜,母親便默默地坐在我的面前,默默地為我添上一壺?zé)釟怛v騰的茶。有時(shí),偶爾抬頭,總能瞅見茶壺上揚(yáng)著的絲絲熱氣,還有熱氣后面母親那滿含企盼與慈愛的雙眼。 1.課本素材 點(diǎn)擊文本 嫗每謂余曰:“某所,而母立于茲?!眿炗衷唬骸叭赕⒃谖釕?,呱呱而泣;娘以指叩門扉曰:‘兒寒乎?欲食乎?’吾從板外相為應(yīng)答?!闭Z(yǔ)未畢,余泣,嫗亦泣。 運(yùn)用示例 孟郊《游子吟》中的名句“慈母手中線,游子身上衣”婦孺皆知,很多人為之潸然落淚。但《項(xiàng)脊軒志》中母親夜半叩門“兒寒乎?欲食乎?”的問訊細(xì)節(jié)更見母親愛子心切
26、。母愛是偉大的,更是無私的。倘若孩子面臨死亡的威脅,而母親又恰好可以用自己的生命換取孩子的生存時(shí),她一定會(huì)義無反顧地獻(xiàn)出自己的生命——因?yàn)槟赣H用生死考驗(yàn)給了孩子生命,她一定不會(huì)眼睜睜地看著自己的孩子死去。 母性的力量勝過自然界的法則。 2.課外素材 “暴走媽媽”割肝救子 武漢的陳玉蓉,是一個(gè)普普通通的女人。為了挽救因失去肝臟代謝功能而瀕臨死亡的兒子,作為母親的她,在長(zhǎng)達(dá)七個(gè)月的時(shí)間里,每天暴走10公里,不管是烈日炎炎,還是風(fēng)吹雨打,都沒有讓她停下飛速的腳步。炎熱酷寒擋不住匆匆的步伐,滿臉的堅(jiān)定充滿著無限希望。她的目標(biāo)只有一個(gè):救兒子!為兒子跑出一個(gè)合格的肝!七個(gè)月后,她的體重從68公斤
27、減到了60公斤,從而讓自己的脂肪肝消失于無形,這樣,她就可以把自己的肝臟換給兒子。11月3日晚上九點(diǎn)多,歷時(shí)近14個(gè)小時(shí)的手術(shù)終于結(jié)束了,陳玉蓉成功割肝救子,從而為其“暴走”以消除脂肪肝的行為畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)…… 選材感言 “暴走媽媽”成為媒體焦點(diǎn),“割肝救子”成為眾多媒體直播的畫面,都旨在把這份母愛進(jìn)行放大與延伸,透徹地闡釋“大愛無疆”的真諦?!氨┳邒寢尅钡谋秤?,寫下了忍耐與堅(jiān)持;“暴走媽媽”,是天下父母的符號(hào)?!案罡尉茸印钡墓适掠|動(dòng)著人們心靈最柔軟的地方。愛與被愛的互動(dòng),才構(gòu)成了生動(dòng)而完整的人性之愛的文化。 站在項(xiàng)脊軒的門口 我愛項(xiàng)脊軒,更愛站在項(xiàng)脊軒的門口。 愛她那明月下
28、的半墻,愛她那三五之夜的靜謐,愛她的窄小且簡(jiǎn)樸。 每每翻開那充滿書香的語(yǔ)文書,撲入眼簾的就是一座低矮但給人心靈以踏實(shí)的小軒。這里安居著追求安然、靜然的震川先生,這里綻放著一個(gè)泰然、悠然的靈魂。站在項(xiàng)脊軒的門口,我的心也已被這安謐的氣息陶冶,我的浮躁也儼然蕩然無存。所以我只敢站在項(xiàng)脊小軒的門口,仰望那不高但又很高的他,注視著這里的一切,聆聽著大自然為之演奏的音樂。 站在項(xiàng)脊軒的門口,想著那借書滿架的場(chǎng)景,聽著那偃仰嘯歌的狂狷,感受著那種被書擁擠著的幸福感,然后回憶著那充滿淡淡憂郁但又美好甜蜜的過去,回憶著父母、朋友、同學(xué)、老師甜甜的微笑,沉浸在那種人人有之但又逐漸遺忘的回憶的幸福之中!然后輕
29、輕地哭泣,又輕輕地微笑! 站在項(xiàng)脊軒的門口,想著冥然兀坐的神情,在那寂寂的庭階前,學(xué)喂食的少女,捋起衣袖,揮手撒出谷子,引來那人至不去的小鳥。然后站在那里靜靜地看著,注視著,融入這片靜謐但又有著跳動(dòng)旋律的院色之中,等待那淡了、暗了的暮靄,等待夕陽(yáng)西下,庭前花開花落的那一瞬。然后腦中浮現(xiàn)小鳥珊珊可愛的神情,學(xué)著小鳥在跳動(dòng)的旋律中享受這份來自大自然的和諧。 也怪不得震川先生獨(dú)自鐘愛這破落但亦可久居的小軒,也怪不得震川先生可以在庭前在明月下想起那綿綿的愛、那天長(zhǎng)地久的感動(dòng),也怪不得震川先生有如此細(xì)膩的心靈寫出如此細(xì)膩的文章。這份鐘愛、這份感動(dòng)、這份細(xì)膩來自那甜美的回憶,來自那大自然的和諧,來自心
30、中的那份安然、悠然! 站在項(xiàng)脊軒的門口,看著那漸高的月兒,看著那在月色中朦朧依稀的小軒,想起李樂薇的空中樓閣,想起朱自清的荷塘月色,這又何嘗不是我的心靈深處所追求的空中之閣,又何嘗不是我冥冥之中享受的荷塘月色。這份靜謐,這份和諧! 站在項(xiàng)脊軒的門口,站在回憶的轉(zhuǎn)軸上,站在大自然的琴弦上,站在自我心靈的鐘磬旁! 讀后啟悟 文章從人人熟悉的內(nèi)容入手,在立意上獨(dú)辟蹊徑,在聯(lián)想與敘述中展示出自己對(duì)《項(xiàng)脊軒志》獨(dú)特的感悟與體味。 青年學(xué)子品美文,心靈為之感動(dòng),情操為之陶冶,想象為之激發(fā),還被它成就了美文一篇,這不正是閱讀所追求的理想境界嗎?對(duì)于抱怨缺乏直接生活經(jīng)歷的中學(xué)生來說,合理利用閱讀得來的間
31、接生活為文,不也是路徑之一嗎? 傳統(tǒng)文化與核心價(jià)值觀關(guān)系之十二——友善 1.[名句]積善之家,必有余慶;積不善之家,必有余殃?!吨芤住だぁの难浴? [譯文]積累善行的家族,一定有數(shù)不盡的吉祥;積累惡行的家族,一定會(huì)有數(shù)不盡的災(zāi)禍。 [解讀]古人用原始的唯物觀點(diǎn)看待世界的變化運(yùn)轉(zhuǎn),從簡(jiǎn)單的生活現(xiàn)象中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),得出“善有善報(bào),惡有惡報(bào)”的結(jié)論。人類發(fā)展需要秩序,而建立秩序需要友好互惠,這就是善之所以能夠有所成就的動(dòng)因。而惡則意味著混亂動(dòng)蕩,必然是阻礙事物進(jìn)步的。個(gè)體善行或惡行的累積,會(huì)對(duì)集體造成影響,這也是因?yàn)槭挛锲毡槁?lián)系的緣故。這種樸素的價(jià)值觀告誡人們應(yīng)多做善事,為后人積累有益的影
32、響,無疑對(duì)社會(huì)健康有序地前進(jìn)具有正面意義。日本古典文學(xué)名著《平家物語(yǔ)》開篇就引用了《周易》這句話,為后文描寫權(quán)臣平清盛多行不義最終導(dǎo)致平氏家族滅亡做了鋪墊。 2.[名句]愛人者,人恒愛之;敬人者,人恒敬之?!睹献印るx婁下》 [譯文]對(duì)別人友愛的人,別人也常常友愛他;對(duì)別人尊敬的人,別人也常常尊敬他。 [解讀]孟子主張“性善論”,認(rèn)為人的本性是善良的,因此只要通過外界激發(fā)出人的善心,就能向好發(fā)展。友善是人的本能,通過友善彼此交往,促進(jìn)社會(huì)道德進(jìn)步。因此,君子遇到對(duì)自己不友善的人,應(yīng)當(dāng)首先反省自己是否沒有做好,其次才是去找他人的原因。同時(shí),孟子也認(rèn)為,“以善服人者,未有能服人者也;以善養(yǎng)
33、人,然后能服天下”(《孟子·離婁下》)。意思是,單憑善就想使人心服,是不夠的;要用善去培養(yǎng)教育人,才能夠使天下的人心服。 一、基礎(chǔ)知識(shí)檢測(cè) 1.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋,正確的一組是( ) A. B. C. D. 答案 A 解析 B項(xiàng)嫗:老婦人。C項(xiàng)制:規(guī)制。這里指建造的格局和式樣。D項(xiàng)志:一種文體名。此處指《項(xiàng)脊軒志》一文。 2.下列各句中,加點(diǎn)的“之”字意義和用法與例句相同的一項(xiàng)是( ) 例句:頃之,持一象笏至 A.他日汝當(dāng)用之 B.杳不知其所之也 C.兒之成,則可待乎 D.悵恨久之 答案 D 解析 D項(xiàng)與例句都是音節(jié)助詞,不譯。A項(xiàng)代詞,指
34、象笏。B項(xiàng)動(dòng)詞,到,往。C項(xiàng)助詞,用于主謂之間,取消句子獨(dú)立性,不譯。 3.下列句子中,加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法與現(xiàn)代漢語(yǔ)相同的一項(xiàng)是( ) A.余稍為修葺,使不上漏 B.吾妻來歸 C.余自束發(fā)讀書軒中 D.室僅方丈,可容一人居 答案 A 解析 A項(xiàng)古今義都是“修補(bǔ)”。B項(xiàng)古義:舊時(shí)指女子出嫁。今義:還給,歸還;返回。C項(xiàng)古義:古人十五歲(一說八歲)時(shí),把頭發(fā)挽起來,盤到頭頂上,表示成童。今義:把頭發(fā)扎起來。D項(xiàng)古義:一丈見方。今義:寺院的住持。 4.下列各句中加點(diǎn)的詞均有詞類活用現(xiàn)象,歸類正確的一項(xiàng)是( ) ①雨澤下注?、诳陀忖叶纭、巯却竽告疽?,乳二世 ④余稍為修葺,使
35、不上漏?、萸氨偎拇?,垣墻周庭?、藿钑鴿M架?、邞n勞可以興國(guó)?、嗷鹕凶阋悦饕病、嵛崞匏乐晁种惨? A.①④⑤/②③/⑥⑧⑨/⑦ B.①④/②③⑤/⑥/⑧/⑦/⑨ C.①④⑤/②⑥⑧/③/⑦/⑨ D.①④⑨/②③⑤/⑥⑧/⑦ 答案 D 解析 依次為:名詞作狀語(yǔ)/名詞用作動(dòng)詞/形容詞用作動(dòng)詞/使動(dòng)用法。 5.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。 (1)在《項(xiàng)脊軒志》中,描寫在明月之夜,項(xiàng)脊軒附近桂樹的影子落在半墻上,隨著夜風(fēng)的吹拂而不斷移動(dòng)的可愛的景象的句子是“__________________,__________________,__________________”。 (2) 在
36、《項(xiàng)脊軒志》中,作者寫到自己對(duì)舊項(xiàng)脊軒的改造,首先對(duì)屋頂進(jìn)行了修復(fù),其目的是“______________”,接著作者“__________________,__________________”,使得房間的亮度大增,采光極好。 答案 (1)桂影斑駁 風(fēng)移影動(dòng) 珊珊可愛 (2)使不上漏 前辟四窗 垣墻周庭 二、課內(nèi)閱讀強(qiáng)化 閱讀下面的文言文,完成6~9題。 然余居于此,多可喜,亦多可悲。 先是,庭中通南北為一。迨諸父異爨,內(nèi)外多置小門,墻往往而是。東犬西吠,客逾庖而宴,雞棲于廳。庭中始為籬,已為墻,凡再變矣。家有老嫗,嘗居于此。嫗,先大母婢也,乳二世,先妣撫之甚厚。室西連于中閨,先妣
37、嘗一至。嫗每謂余曰:“某所,而母立于茲。”嫗又曰:“汝姊在吾懷,呱呱而泣;娘以指叩門扉曰:‘兒寒乎?欲食乎?’吾從板外相為應(yīng)答?!闭Z(yǔ)未畢,余泣,嫗亦泣。余自束發(fā)讀書軒中。一曰,大母過余曰:“吾兒,久不見若影,何竟日默默在此,大類女郎也?”比去,以手闔門,自語(yǔ)曰:“吾家讀書久不效,兒之成,則可待乎!”頃之,持一象笏至,曰:“此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝,他日汝當(dāng)用之?!闭邦欉z跡,如在昨日,令人長(zhǎng)號(hào)不自禁。 軒東故嘗為廚,人往,從軒前過。余扃牖而居,久之,能以足音辨人。軒凡四遭火,得不焚,殆有神護(hù)者。 6.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( ) A.庭中始為籬,已為墻,凡再變矣 再
38、:兩次 B.嫗,先大母婢也,乳二世 乳:喂養(yǎng) C.先妣撫之甚厚 撫:撫養(yǎng) D.某所,而母立于茲 而:通“爾”,你(的) 答案 C 解析 撫:愛護(hù),照顧。 7.下面六句話分別編為四組,其中表現(xiàn)出母親和祖母對(duì)孩子關(guān)懷備至的一項(xiàng)是( ) ①兒寒乎?欲食乎 ②吾從板外相為應(yīng)答 ③吾兒,久不見若影,何竟日默默在此,大類女郎也 ④比去,以手闔門 ⑤兒之成,則可待乎 ⑥他日汝當(dāng)用之 A.①②⑤ B.②⑤⑥ C.①③④ D.③④⑥ 答案 C 解析?、谑抢蠇灥淖龇?,⑤⑥是祖母對(duì)“我”的期待。 8.下列對(duì)選文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項(xiàng)是( )
39、 A.敘寫了叔伯們分家后的雜亂情形,表達(dá)了作者對(duì)封建大家庭敗落的悲嘆之情。 B.回憶了老嫗述說亡母關(guān)心子女和祖母渴望孫兒讀書有成的往事,表達(dá)了作者對(duì)母親和祖母的深切懷念。 C.作者善于擷取生活中的典型細(xì)節(jié)和場(chǎng)面來刻畫人物,以感情為線索,串聯(lián)生活瑣事,使文章形散而神不散。 D.作者善于以清淡樸素之筆寫身邊瑣事,親切動(dòng)人,在字里行間傾注了對(duì)往事“多可喜,亦多可悲”的感情。 答案 D 解析 選文沒有寫“多可喜”之事。 9.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 (1)比去,以手闔門,自語(yǔ)曰:“吾家讀書久不效,兒之成,則可待乎!” 譯文:__________________________
40、______________________________________________ (2)余扃牖而居,久之,能以足音辨人。 譯文:________________________________________________________________________ 答案 (1)等到離開時(shí),用手關(guān)上門,自言自語(yǔ)說:“我們家的讀書人很久沒有取得功名,這孩子將來成功,就指日可待了呀!” (2)我關(guān)著窗子住在里面,時(shí)間長(zhǎng)了,能夠根據(jù)腳步聲辨別是誰(shuí)。 三、課外閱讀拓展 閱讀下面的文言文,完成10~13題。 先妣周孺人,弘治元年二月二十一日生。年十六來歸。逾年,生女淑靜;
41、淑靜者,大姊也。期而生有光。又期而生女、子:殤一人,期而不育者一人。又逾年,生有尚,妊十二月。逾年,生淑順。一歲,又生有功。有功之生也,孺人比乳他子加健。然數(shù)顰蹙顧諸婢曰:“吾為多子苦!”老嫗以杯水盛二螺進(jìn),曰:“飲此后,妊不數(shù)矣?!比嫒伺e之盡,喑不能言。 正德八年五月二十三日,孺人卒。諸兒見家人泣,則隨之泣,然猶以為母寢也。傷哉!于是家人延畫工畫,出二子,命之曰:“鼻以上畫有光,鼻以下畫大姊?!币远有つ敢?。 孺人諱桂。外曾祖諱明。外祖諱行,太學(xué)生。母何氏。世居吳家橋,去縣城東南三十里;由千墩浦而南,直橋并小港以東,居人環(huán)聚,盡周氏也。外祖與其三兄皆以資雄,敦尚簡(jiǎn)直,與人姁姁說村中語(yǔ),見
42、子弟甥侄無不愛。 孺人之吳家橋,則治木棉。入城,則緝,燈火熒熒,每至夜分。外祖不二日使人問遺。孺人不憂米、鹽,乃勞苦若不謀夕。冬月爐火炭屑,使婢子為團(tuán),累累暴階下。室靡棄物,家無閑人。兒女大者攀衣,小者乳抱,手中紉綴不輟,戶內(nèi)灑然。遇童奴有恩,雖至棰楚,皆不忍有后言。吳家橋歲致魚、蟹、餅餌,率人人得食。家中人聞吳家橋人至,皆喜。 有光七歲,與從兄有嘉入學(xué)。每陰風(fēng)細(xì)雨,從兄輒留,有光意戀戀,不得留也。孺人中夜覺寢,促有光暗誦《孝經(jīng)》,即熟讀,無一字齟齬,乃喜。 孺人死十一年,大姊歸王三接,孺人所許聘者也。十二年,有光補(bǔ)學(xué)官弟子。十六年而有婦孺人所聘者也期而抱女撫愛之益念孺人中夜與其婦泣,追
43、惟一二,仿佛如昨,余則茫然矣。世乃有無母之人,天乎!痛哉!(歸有光《先妣事略》,有刪節(jié)) 10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是( ) A.十六年而有婦孺人/所聘者也/期而抱女撫/愛之/益念孺人/ B.十六年而有婦/孺人所聘者也/期而抱女/撫愛之/益念孺人/ C.十六年而有婦孺人/所聘者也/期而抱女/撫愛之/益念孺人/ D.十六年而有婦/孺人所聘者也/期而抱女撫/愛之/益念孺人/ 答案 B 解析 原文標(biāo)點(diǎn)為:十六年而有婦,孺人所聘者也。期而抱女,撫愛之,益念孺人。 11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項(xiàng)是( ) A.“先妣”,已去世的母親。在稱
44、謂前加“先”表已死去,用于敬稱地位高的或年長(zhǎng)者。 B.“正德”是明朝第十一位皇帝明武宗朱厚照的年號(hào),“正德八年”是年號(hào)紀(jì)年法。 C.“諱”即名諱,舊指尊長(zhǎng)或所尊敬之人的名字。舊時(shí)生前曰名,死后曰諱,含有敬意。 D.“學(xué)官”指古時(shí)主管學(xué)務(wù)的官員和官學(xué)教師?!把a(bǔ)”是因?yàn)檎?jī)卓著而破格提升的意思。 答案 D 解析 “補(bǔ)”指補(bǔ)充缺職或由候補(bǔ)而正式任命。 12.下列說法與《先妣事略》和《項(xiàng)脊軒志》兩文不相符的一項(xiàng)是( ) A.兩篇文章的共同特點(diǎn)之一,就是借助寫生活中的瑣事來表達(dá)自己的感情,文中沒有一處直抒感情的筆墨。 B.《項(xiàng)脊軒志》一文通過記述“百年老屋”的幾經(jīng)興衰,回憶家庭瑣事,
45、抒發(fā)了物在人亡、三世變遷的感慨,表達(dá)了對(duì)親人的深厚感情。 C.《項(xiàng)脊軒志》一文既寫了可喜之事,也寫了可悲之事?!断儒侣浴芬晃膭t無可喜之事,只寫可贊之事。 D.《項(xiàng)脊軒志》《先妣事略》兩文,內(nèi)容互為照應(yīng),都描述了亡母生前對(duì)仆人的寬厚。 答案 A 解析 文章最后一句“世乃有無母之人,天乎,痛哉!”就是直抒胸臆。 13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 (1)外祖與其三兄皆以資雄,敦尚簡(jiǎn)直,與人姁姁說村中語(yǔ),見子弟甥侄無不愛。 譯文:________________________________________________________________________
46、(2)遇童奴有恩,雖至棰楚,皆不忍有后言。 譯文:________________________________________________________________________ 答案 (1)外祖父和他的三個(gè)哥哥都因?yàn)楦挥卸雒?,為人忠厚正直。外祖父常和和氣氣地與村里人談家常,看到小輩外甥侄子個(gè)個(gè)都喜愛。 (2)因?yàn)閷?duì)待傭人有恩惠,傭仆雖然被責(zé)打了,背后也不忍心責(zé)怪她。 參考譯文 先母周孺人,弘治元年二月二十一日生。十六歲嫁到我家。過了一年,生下女兒淑靜。淑靜,就是我的大姐。過一了年,生下了我。又過了一年,生下一男一女:一個(gè)生下就死了,另一個(gè)也只活了一年。又過了一年,
47、生下有尚,懷孕十二個(gè)月。第二年生下淑順。過了一年,又生有功。有功生下來以后,先母養(yǎng)他比前幾個(gè)兒女更費(fèi)力。于是她常常皺著眉頭對(duì)幾個(gè)傭人說:“孩子這么多,我真苦死了?!庇幸粋€(gè)老婆婆用一杯水盛著兩個(gè)田螺送上來,說:“把這杯水喝了,以后就不會(huì)常懷孕了?!毕饶概e起杯,把水一氣喝完,從此失聲變啞,不能說話。 正德八年五月二十三日,先母去世。兒女們看見家里有人哭,也跟著哭,但是還以為母親是睡著了。真是傷心??!接著,家里請(qǐng)來畫工為先母畫遺像,把兩個(gè)孩子帶到畫工眼前,對(duì)他說:“遺像鼻子以上照有光畫,鼻子以下照淑靜畫?!币?yàn)檫@兩個(gè)孩子面容像母親。 先母名桂。外曾祖父名明。外祖父名行,是太學(xué)生。外祖母姓何。外祖
48、父世世輩輩住吳家橋,吳家橋在昆山縣的東南,離城三十里;經(jīng)過千墩浦,向南到直橋,沿著小河往東就到了。村子里聚居著許多人家,全都姓周。外祖父和他的三個(gè)哥哥都因?yàn)楦挥卸雒瑸槿酥液裾?。外祖父常和和氣氣地與村里人談家常,看到小輩外甥侄子個(gè)個(gè)都喜愛。 先母到吳家橋娘家,就做棉花活。進(jìn)城回婆家,就搓麻捻線,常常點(diǎn)盞小燈,勞動(dòng)到深更半夜。外祖父三天兩頭差個(gè)人來送點(diǎn)東西。家里不缺吃食,先母卻終日勞苦像是窮得揭不開鍋。冬天生爐火用的炭屑,(母親)叫丫環(huán)做成炭團(tuán),一顆挨一顆曬在臺(tái)階下面。屋里沒有廢物,家里沒有閑人。兒女大的牽著衣服,小的抱在懷里。手里還不停地縫縫補(bǔ)補(bǔ),每間房里都干干凈凈。因?yàn)閷?duì)待傭人有恩惠,
49、傭仆雖然被責(zé)打了,背后也不忍心責(zé)怪她。吳家橋每年都會(huì)送來魚、蟹、糕餅,總是人人可以吃到。家里人聽說吳家橋有人來,個(gè)個(gè)都?xì)g喜。 我七歲時(shí)和堂兄有嘉進(jìn)學(xué)塾讀書。每逢陰雨天氣,堂兄總是在學(xué)塾里過夜,我心里舍不得和他分開,但是卻不能留住,必定要趕回家。先母常在半夜醒來,叫我低聲背誦《孝經(jīng)》,要我背誦得沒有一個(gè)字錯(cuò)漏,她才高興。 先母故世十一年后,大姐淑靜嫁給王三接,這婚事是先母生前應(yīng)允的。先母故世十二年后,我補(bǔ)上了生員。十六年后,我娶妻,婚事也是先母生前給我訂下的。一年后我有了個(gè)女兒,我們夫婦都很喜歡女兒,格外想念先母。夜半三更,和妻子一同流淚,回想她生前的幾件事,仿佛是昨天發(fā)生的一樣,別的什么,都記不起來了。世界上竟有沒有娘親的人么!天??!多么悲痛??! 18
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