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抓管理 重培訓(xùn) 促教研 強(qiáng)素質(zhì) 全面提高教育教學(xué)質(zhì)量 ——涼州區(qū)南關(guān)小學(xué)提升教育教學(xué)質(zhì)量匯報(bào)材料 教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校永恒的主題。為認(rèn)真貫徹落實(shí)涼州區(qū)教育局2012年教育工作會(huì)議精神及涼州區(qū)教育局關(guān)于進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量的意見(jiàn)（涼教發(fā)〔2012〕36號(hào)）文件精神和全區(qū)教育質(zhì)量工作會(huì)議精神，進(jìn)一步加快我校教育改革與發(fā)展步伐，強(qiáng)化學(xué)校管理，規(guī)范辦學(xué)行為，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量,現(xiàn)就我校提升教育教學(xué)質(zhì)量所做的工作向各位領(lǐng)導(dǎo)做以簡(jiǎn)要匯報(bào)： 一、規(guī)范常規(guī)管理制度，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，向管理要質(zhì)量 本學(xué)期，我校進(jìn)一步建立健全了各種常規(guī)管理制度，完善常規(guī)管理辦法。加強(qiáng)課程計(jì)劃管理，按照國(guó)家和省定課程計(jì)劃，開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，認(rèn)真實(shí)施《涼州區(qū)教育局教學(xué)常規(guī)管理要求》，把常規(guī)管理工作貫穿于整個(gè)教學(xué)工作中，并且加強(qiáng)一系列的過(guò)程管理，通過(guò)精細(xì)化的教學(xué)常規(guī)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量。開(kāi)校教導(dǎo)處、教研組、課任教師各自制定好教學(xué)計(jì)劃和教師發(fā)展計(jì)劃；期中寫出階段性總結(jié)，并交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；期末撰寫教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文。日常教學(xué)中，要求教師必須做到教學(xué)“五認(rèn)真”。1.認(rèn)真?zhèn)湔n。努力做到“超周”備課。每周層層簽批教案，對(duì)教師的教案、作業(yè)批閱情況教導(dǎo)處每月檢查一次，每學(xué)期學(xué)校集中檢查不少于兩次；2.認(rèn)真上課。要求教師扎扎實(shí)實(shí)上好每一節(jié)課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師上課情況每周不定期巡查兩次以上，并就巡查結(jié)果在下周的教師例會(huì)上及時(shí)進(jìn)行總結(jié)反饋，指出優(yōu)劣之處，提出改進(jìn)意見(jiàn)；3.認(rèn)真布置和批改作業(yè)。凡是設(shè)置的學(xué)校作業(yè)，要求教師布置作業(yè)要少而精必須及時(shí)進(jìn)行全批、全閱，并要求學(xué)生及時(shí)改錯(cuò)，做到錯(cuò)題不過(guò)夜；4.認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。對(duì)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要求教師要熱情耐心地進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。以學(xué)生實(shí)際出發(fā)，有的放矢，循循善誘。5. 五是認(rèn)真考核和認(rèn)真組織課外活動(dòng)。認(rèn)真進(jìn)行單元復(fù)習(xí)，認(rèn)真嚴(yán)格地進(jìn)行檢測(cè)考試，及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析和試卷講評(píng)，認(rèn)真填寫、下發(fā)家校聯(lián)系卡、學(xué)生素質(zhì)報(bào)告單，并注意家長(zhǎng)的反饋意見(jiàn)。并且認(rèn)真組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終把主要精力用在教學(xué)工作上，深入教學(xué)第一線進(jìn)行調(diào)查研究，積極參與聽(tīng)課（包括推門聽(tīng)課）、評(píng)課活動(dòng)，指導(dǎo)教師的課堂教學(xué)，幫助教師提高課堂教學(xué)效率。 二、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高教師專業(yè)素質(zhì)，向教師要質(zhì)量 學(xué)校十分重視在職教師的學(xué)歷培訓(xùn)和崗位培訓(xùn)，積極創(chuàng)造條件并采取相應(yīng)的鼓勵(lì)措施，如：爭(zhēng)取培訓(xùn)指標(biāo)、報(bào)銷出外培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)等，鼓勵(lì)教師參加在職學(xué)歷培訓(xùn)和各級(jí)各類在職培訓(xùn)，以及校本培訓(xùn)和業(yè)務(wù)自修，以提高教師的教育教學(xué)理論水平和專業(yè)素質(zhì)。 去年我校有6名教師參加了清華大學(xué)“偉新”教育扶貧項(xiàng)目遠(yuǎn)程培訓(xùn)，2名教師參加了市級(jí)骨干教師培訓(xùn)，2位同志參加了由市教育局組織的英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)，17名同志參加市、區(qū)級(jí)教育技術(shù)能力培訓(xùn)，3人次參加各類新教材培訓(xùn)， 12名同志參加了“國(guó)培”計(jì)劃的培訓(xùn)， 1名同志參加了全國(guó)班主任專業(yè)化課題培訓(xùn)，1名同志參加了全省小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽暨觀摩研討活動(dòng)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。學(xué)校還利用暑期，組織了為期一周的教師全員培訓(xùn)。本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，學(xué)校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》有關(guān)內(nèi)容；組織各教研組教師扎扎實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)了相關(guān)學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)；三月份，組織教師進(jìn)行了“輕負(fù)擔(dān)，高效率”有效課堂專題研討；由副校長(zhǎng)張福永同志做了“淺談‘有效的課堂教學(xué)’實(shí)施策略”的專題講座；四月份，校長(zhǎng)桑堅(jiān)德和我校省青年教學(xué)能手、市級(jí)骨干教師吳淑華赴杭州西湖小學(xué)教育集團(tuán)學(xué)習(xí)取經(jīng)回來(lái)后，分別給全校教師介紹了杭州西湖小學(xué)教育集團(tuán)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，暢談學(xué)習(xí)心得體會(huì)；五月份選派一名班主任參加了市教育局組織的“一線教育家講壇--班主任講壇”的學(xué)習(xí)培訓(xùn)等。除此之外，學(xué)校要求教師積極進(jìn)行教育教學(xué)理論的自學(xué)，通過(guò)上網(wǎng)查閱或閱讀教育教學(xué)報(bào)刊、雜志刊登的論文，不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，并認(rèn)真做好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，以提高自己的理論水平和業(yè)務(wù)能力。 三、搭建平臺(tái)，促進(jìn)教研，提高課堂教學(xué)效率，向課堂要質(zhì)量。 加強(qiáng)教研工作，是我校提高質(zhì)量的主要策略之一，我們明確提出了“向教研要質(zhì)量”，“走教研促教，教研興校之路”的口號(hào)。為此，我校采取多種方法，多渠道、多途徑促進(jìn)教研工作，提高課堂教學(xué)效率，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。一是結(jié)合“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)，開(kāi)展了“優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率”為主題的系列教學(xué)活動(dòng)，以促進(jìn)全體教師教學(xué)技能的提高。本學(xué)期，學(xué)校安排了各學(xué)科部分有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師和語(yǔ)、數(shù)、外骨干教師上了“構(gòu)建高效課堂”的示范課、觀摩課，并安排了青年教師的學(xué)習(xí)提高課及新調(diào)入我校教師的請(qǐng)教課，還組織部分教師積極參加聯(lián)片教研活動(dòng)，到外校學(xué)習(xí)取經(jīng)。另外，吳淑華教師赴杭州西湖小學(xué)教育集團(tuán)學(xué)習(xí)取經(jīng)回來(lái)后，在學(xué)校上了英語(yǔ)教學(xué)匯報(bào)課，又和其他兩名老師赴我校的“城鄉(xiāng)共建融合”學(xué)?！邏涡W(xué)上了觀摩課，之后送教下鄉(xiāng)赴河?xùn)|學(xué)區(qū)上了觀摩課，并做了專題講座，暢談教學(xué)心得體會(huì)，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、課改新理念；上一周，由教育局安排吳淑華老師又隨西湖小學(xué)教育集團(tuán)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)宣講團(tuán)下鄉(xiāng)進(jìn)行了為期一周的宣講，得到所在學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、老師的一致好評(píng)和較高贊譽(yù)。同時(shí)，對(duì)她本人而言，也是一次學(xué)習(xí)、鍛煉、提高的機(jī)會(huì)；二是學(xué)校積極鼓勵(lì)教師撰寫教育教學(xué)論文并向各級(jí)各類報(bào)刊、雜志投稿發(fā)表和參加各種教育教學(xué)論文評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)。本學(xué)期，學(xué)校重新修訂了學(xué)期考核論文加分項(xiàng)及論文發(fā)表和獲獎(jiǎng)激勵(lì)辦法，規(guī)定教師的教育教學(xué)論文在國(guó)家、省、市、區(qū)級(jí)教育學(xué)術(shù)報(bào)刊雜志上發(fā)表或獲獎(jiǎng)分別獎(jiǎng)勵(lì)200元、150元、100元、50元，以此激發(fā)老師們參與教研、撰寫論文的積極性，取得了較好的成績(jī)。一年來(lái)，我校教師撰寫的教學(xué)論文、教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計(jì)，制作的多媒體課件，有二十多篇在國(guó)家、省、市、區(qū)級(jí)刊物上發(fā)表或獲獎(jiǎng)，兩位教師獲得“全國(guó)小學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽指導(dǎo)教師獎(jiǎng)”， 兩位教師分獲“教學(xué)網(wǎng)絡(luò)研修優(yōu)秀學(xué)員”榮譽(yù)稱號(hào)， 6名教師分別獲得“武威市優(yōu)秀教師”、“青年教學(xué)能手”、 “骨干教師”、“教學(xué)質(zhì)量標(biāo)兵”、“優(yōu)秀班主任”等榮譽(yù)稱號(hào)；三是認(rèn)真組織開(kāi)展課題研究工作。批準(zhǔn)立項(xiàng)的“十二五”規(guī)劃省級(jí)課題 “實(shí)踐性學(xué)習(xí)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用”、 “自主學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)的要素與基本方法研究”、區(qū)級(jí)課題“培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的研究”三項(xiàng)課題研究進(jìn)展順利，成效初顯。 “班主任專業(yè)化”的國(guó)家級(jí)研究課題子課題“新形勢(shì)下，班主任工作與單親家庭孩子的教育”子課題已進(jìn)入第二研究階段，并初有成效，已將班主任撰寫的相關(guān)論文、隨筆、主題班會(huì)案例等匯編裝訂成冊(cè)上報(bào)。 四、加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，向人才要質(zhì)量 青年教師的成長(zhǎng)和進(jìn)步對(duì)學(xué)校的未來(lái)有著至關(guān)重要的作用，是學(xué)校實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在。為此針對(duì)我校目前青年教師比例較高，素質(zhì)參差不齊的現(xiàn)狀，為進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高青年教師的業(yè)務(wù)水平，促使大批青年教師迅速成長(zhǎng)，盡快成為教學(xué)中的骨干力量，以此帶動(dòng)我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提升，制定了青年教師培養(yǎng)方案。培養(yǎng)對(duì)象為35周歲以下（含35周歲）的青年教師。具體措施是 ： 第一，全員培訓(xùn)。利用暑假及每周星期二、三的教研活動(dòng)時(shí)間對(duì)全體教師進(jìn)行校內(nèi)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，我們采取集中與分散相結(jié)合的方式進(jìn)行全員培訓(xùn)，要求每位教師每學(xué)期撰寫五千余字的培訓(xùn)心得體會(huì)和教學(xué)實(shí)踐反思材料，潛移默化地提高教科研理論的整體水平。 第二，開(kāi)展主題實(shí)踐活動(dòng)。我們采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”的方式推進(jìn)學(xué)校教科研工作。一方面聘請(qǐng)區(qū)、市教科研所專家為全校教師做《如何構(gòu)建高效課堂》等專題講座；二是由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量，有效課堂教學(xué)策略”的專題培訓(xùn)；三是觀看課堂實(shí)錄，參加遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修。除了出外學(xué)習(xí)培訓(xùn)時(shí)購(gòu)買一些專題實(shí)錄片外，我校還經(jīng)常到區(qū)電教館、區(qū)教研室、區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校等單位，借來(lái)一批教育科研的專題講座錄像和課堂教學(xué)實(shí)錄，在教研活動(dòng)時(shí)間組織全體教師觀看，并要求教師結(jié)合本人實(shí)際，按“一看、二議、三學(xué)”的步驟進(jìn)行觀摩研討，指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作；四是要求青年教師上好匯報(bào)課、學(xué)習(xí)課、提高課，從而盡快提高課堂教學(xué)水平，適應(yīng)城市大班額的教學(xué)環(huán)境。 第三，注重后續(xù)培養(yǎng)和繼續(xù)教育，制定在職培養(yǎng)計(jì)劃。 為提高青年教師的學(xué)歷層次，結(jié)合學(xué)科發(fā)展的需要，在不影響正常教學(xué)的情況下，學(xué)校教導(dǎo)處制定方案，有計(jì)劃有目的地安排青年教師在職培訓(xùn)。充分利用假期安排青年教師參加各種基本技能培訓(xùn)，要求參加培訓(xùn)、學(xué)習(xí)的教師在培訓(xùn)結(jié)束后，須將培訓(xùn)成績(jī)單及培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)教導(dǎo)處備案。培訓(xùn)結(jié)果記入個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，并作為今后考核和職稱評(píng)聘的依據(jù)。 五、學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)文件精神，多措并舉提高質(zhì)量 一是認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)學(xué)習(xí)了涼州區(qū)教育局關(guān)于進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量的意見(jiàn)（涼教發(fā)〔2012〕36號(hào)）文件精神和涼州區(qū)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量工作會(huì)議精神以及蘇局長(zhǎng)在全區(qū)教育質(zhì)量工作會(huì)議上的講話精神；二是在全體教師中開(kāi)展了“如何提高教學(xué)質(zhì)量”的大討論活動(dòng)，認(rèn)真撰寫了“提高質(zhì)量，從我做起”的心得體會(huì)；三是進(jìn)一步加大教學(xué)常規(guī)檢查力度，完善了領(lǐng)導(dǎo)包年級(jí)教育質(zhì)量分工負(fù)責(zé)制；四是召開(kāi)了教學(xué)質(zhì)量分析研討會(huì)，認(rèn)真剖析了上一年度六年級(jí)教學(xué)質(zhì)量情況，通過(guò)樹(shù)立典型，營(yíng)造人人爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀的濃郁氛圍；五是緊緊圍繞以質(zhì)量為中心，進(jìn)一步修改完善了教師評(píng)價(jià)考核方案和管理制度。六是學(xué)校還組織教師學(xué)習(xí)西湖教育集團(tuán)先進(jìn)的辦學(xué)理念和經(jīng)驗(yàn)，大力弘揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)校如家、愛(ài)生如子的敬業(yè)精神，不斷提高教師自覺(jué)獻(xiàn)身教育事業(yè)的意識(shí)和內(nèi)驅(qū)力，努力實(shí)現(xiàn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的大幅度提升。 在新的一年里，我們將以“基層組織建設(shè)年”和“教育質(zhì)量提升年”為契機(jī)，在上級(jí)教育部門的正確指導(dǎo)下，緊緊圍繞區(qū)教育局在2012年教育工作要點(diǎn)中提出的“抓作風(fēng)、樹(shù)形象，抓規(guī)范、建機(jī)制，抓管理、提質(zhì)量，抓項(xiàng)目、促發(fā)展，抓安全、保平安”的“五抓”工作思路,堅(jiān)持“嚴(yán)管理、善育人、創(chuàng)特色、爭(zhēng)一流”的辦學(xué)目標(biāo)，遵循“以人為本”的辦學(xué)理念，以全面提高教育質(zhì)量為核心，以創(chuàng)建特色學(xué)校為抓手，群策群力，團(tuán)結(jié)協(xié)作，為把我校打造成全面加特色的品牌學(xué)校而繼續(xù)奮斗！ 以上匯報(bào)定有不妥之處，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)給予批評(píng)指正。 二〇一二年五月二十 日 6