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語文S版三年級下冊教案教學設計20.我的弟弟“小蘿卜頭” 教學 要求 1.引導學生理解課文內容，了解“小蘿卜頭”的特點及他是怎樣學習的，學習“小蘿卜頭”具有遠大的革命理想，為建設新中國而刻苦學習的精神，懂得珍惜今天的幸福生活。 2.指導學生會認本課15個生字，有感情地朗讀課文。 3.培養(yǎng)學生的口頭表達能力。 重點 難點 1. 引導學生領會“小蘿卜頭”的特點及在牢房里他是怎樣刻苦學習的。他為什么要這樣做。 2. 引導學生讀懂重點句。真正理解和體會“小蘿卜頭”在獄中的艱苦生活和極差的學習條件下仍然刻苦學習。懂得珍惜今天的幸福生活。 教學 課時 二課時 1.讀懂課文，了解課文的主要內容。 2.指導學生會認本課15個生字，能夠有感情地朗讀課文。 課外了解“小蘿卜頭”的故事。 一、審題質疑，導入激趣 1.讀題后審課題：從題目看本文是寫誰的？ 2.看到題目后，你還能想些什么嗎？（“小蘿卜頭”長得什么樣？有多大年紀？他有什么特點？是怎樣的一個人？）同學們想知道這些嗎？讓我們一起來學習課文。 二、閱讀提示，明確本課學習任務 三、初讀課文，整體感知 1.自讀課文，邊讀邊畫出本課要求會認的四個生字及詞語。 2.再次讀課文，邊讀邊想剛才大家質疑的問題。 四、播放《在烈火中永生》片段，拉進學生與文本的時代距離。 1.播放《在烈火中永生》片段。 2.教師講述小蘿卜頭遇害的悲慘故事。 五、精讀課文，深入感悟 1.說一說，課文給你最深的印象是什么？ 2.自讀課文，畫出描寫“小蘿卜頭”的句子，了解他的特點。 3.熟讀深思： （1）大家為什么叫他“小卜頭”？ （2）弟弟在牢房里是怎樣刻苦學習的？他為什么這樣做？ 4.小組討論交流 5.集體交流 要求：把你們小組同學的意見綜合起來，盡量把書中的語言變成你自己的語言。 五、指導學生感情朗讀。 在教學中我為了讓學生更好的了解歷史、把握主題、體會情感，截取了電影《在烈火中永生》的片斷，讓學生在觀看影片中震撼心靈，與此同時教師那充滿激情與凄涼的話語又一次令學生的心為之一動，學生感動了，在場的教師感動了，流下了熱淚，當時的效果很好，很有悲痛的氛圍，但是似乎學生都沉浸在了悲痛之中，沒有激起說的欲望，沒有把心中的話說出來，總感覺情感沒能升華到最高點有點遺憾。 1.通過交流收集的資料，培養(yǎng)學生的合作學習的意識。 2.通過課堂交流，培養(yǎng)學生的口頭表達能力。 3.使學生懂得今天的幸福生活來之不易。 課件 一、復習導入 1.練習按照課文填空，說說有和沒有括號里的詞語，句子的意思有什么不同。 (1)弟弟穿的是（媽媽改小的）囚衣。 (2)弟弟吃的是（發(fā)霉發(fā)臭的）牢飯。 (3)每次來到黃伯伯的牢房門前，他（總是）先（輕輕地）敲幾下門…… (4)他（牢牢）記住媽媽的話：將來革命勝利了，還要建設（新）中國。 有括號里的詞語，使句子表達的意思更具體，更深刻。 2.通過上節(jié)課的學習，說說你眼中的“小蘿卜頭”是什么樣的？ 二、和同學交流課前你收集的有關“小蘿卜頭”的其它事跡。 三、我和“小蘿卜頭”比童年 1.了解了“小蘿卜頭”，我們來進行一下比較想一想，（1）我的學習條件和“小蘿卜頭”有什么不同？（2）我打算怎樣向“小蘿卜頭”學習？ 2.學生與學習小組的同學討論 3.集體討論。 4.總結：“小蘿卜頭”和同學們的年齡差不多，但他生活在敵人的監(jiān)獄中，生活條件極其惡劣，學習條件極差，但他能想盡辦法刻苦學習。咱們要以“小蘿卜頭”為榜樣，要珍惜今天的幸福生活，要為建設四化--刻苦學習！ 四、課外拓展 1.課下自己收看電影《紅巖》，閱讀《我的弟弟“小蘿卜頭”》一書。 2.小練筆《我和“小蘿卜頭”比童年》 對學生課堂學習給予課堂即時評價。面對學生正確的答案，不忙于首肯表揚，而是引領回顧思考的過程，使最有價值的過程與方法讓全體同學共享。面對錯誤答案不忙于否定，要肯定其思維過程中有價值的因素。面對暫時不符合要求的練習，應尊重差異，給孩子多一點時間，多一點過程，允許異步達標。不止于簡單評判“對”或“錯”，而是展開具體的閱讀與思考，寓引導點撥于評價中，給學生以方法的啟迪。? ? 本課所描述的時代與學生的實際相差較遠，不容易激起他們感情上的共鳴。在課堂導入的環(huán)節(jié)用圖片的形式介紹小蘿卜頭使學生的腦海中產生一個直觀的印象。在學習課文的過程中用各種問題引導學生感悟文章所表達的思想感情，捕捉文章中的細節(jié)，了解小蘿卜頭的艱苦生活和刻苦學習。在本課的教學過程中，教學環(huán)節(jié)緊湊，銜接流暢，學生的反應比較積極。教師的語速過快，應適當放慢一些，并加強課文朗讀的指導。同時可以再結束課堂時，可以讓學生再說說如何為建設新中國添磚加瓦。另外，可以將說話練習延伸到寫作練習，進行段落寫作。 　　　　 監(jiān)獄里長大　　面黃肌瘦 我的弟弟“小蘿卜頭”　　　愛學習　　功課好　　學得用心 用俄語　　 　 不怕苦　　不管……總…… 小石頭　寫著，算著 　　　　　　　　　　　　　　　　 一、比一比，再組詞。 監(jiān)（ ） 黨（ ） 霉（ ） 免（ ） 沒（ ） 臨（ ） 堂（ ） 莓（ ） 勉（ ） 設（ ） 二、寫出下列詞語的反義詞。 容易--（ ） 寒冷--（ ） 陰暗--（ ） 節(jié)省--（ ） 勝利--（ ） 秘密--（ ） 3、 仿照例句，用加點詞語寫句子。 1.弟弟很愛學習，也很懂禮貌。 也……： 2.不管夏天多么悶熱，冬天多么寒冷，他總是趴在牢房的地上寫著，算著。 不管……總……： 4、 小蘿卜頭在那樣艱苦的環(huán)境里還堅持學習，這對你有什么啟發(fā)？ 參考答案： 一、監(jiān)獄 臨時 黨員 課堂 發(fā)霉 草莓 難免 勉強 沒有 設計 二、困難 溫暖 明朗 浪費 失敗 公開 三、1.小玲愛唱歌，也愛跳舞。2.不管出現(xiàn)什么情況，他總能應付自如。 四、示例：我們現(xiàn)在生活得很幸福，在寬敞明亮的教室里學習，我們一定要努力，不辜負革命先烈們對我們的殷切期望。 一、小蘿卜頭 小蘿卜頭原名“宋振中”，男，1941年生于江蘇邳州，1949年9月在重慶被害，遇害時年僅8歲，是解放戰(zhàn)爭時期的最小的戰(zhàn)士。 宋振中八個月的時候，就隨父母被帶進了監(jiān)獄。由于終年住在陰暗、潮濕的牢房里，八九歲卻只有四五歲孩子那么高，成了一個大頭細身子、面黃肌瘦的孩子，難友們都疼愛地叫他“小蘿卜頭”。 小蘿卜頭在敵人的監(jiān)獄里長大，一直不知道外面的世界是什么樣。經過地下黨和特務的斗爭，他才在監(jiān)獄里上了學，由地下黨員和愛國志士作他的老師。由于他年齡小，特務們對他的看管不是很嚴，他就經常在牢房之間傳遞東西、傳遞信息和秘密情報，在門口放哨，幫助大人了解入獄同志的情況等。 在革命勝利前夕，小蘿卜頭被敵人殘忍殺害。重慶解放后，小蘿卜頭宋振中被追認為革命烈士，他是共和國、乃至世界上最小的烈士，他的英名將永遠被后人銘記。 二、《我的弟弟“小蘿卜頭”》教學設計 　教學要求 　　1、通過交流收集的資料，培養(yǎng)學生的合作學習的意識。 　　2、通過課堂交流，培養(yǎng)學生的口頭表達能力。 　　3、使學生懂得今天的幸福生活來之不易。 　　教學重點通過交流資料，深入了解作者筆下的“小蘿卜頭”。 　　教學難點懂得今天的幸福生活來之不易。 　　教學過程 　　一、復習導入 　　1、練習按照課文填空，說說有和沒有括號里的詞語，句子的意思有什么不同。 　　(1)弟弟穿的是（媽媽改小的）囚衣。 　　(2)弟弟吃的是（發(fā)霉發(fā)臭的）牢飯。 　　(3)每次來到黃伯伯的牢房門前，他（總是）先（輕輕地）敲幾下門…… 　　(4)他（牢牢）記住媽媽的話：將來革命勝利了，還要建設（新）中國。 　　有括號里的詞語，使句子表達的意思更具體，更深刻。 　　2、通過上節(jié)課的學習，說說你眼中的“小蘿卜頭”是什么樣的？ 　　二、和同學交流課前你收集的有關“小蘿卜頭”的其它事跡。 　　三、我和“小蘿卜頭”比童年 　　1、了解了“小蘿卜頭”，我們來進行一下比較想一想，（1）我的學習條件和“小蘿卜頭”有什么不同？（2）我打算怎樣向“小蘿卜頭”學習？ 　　2、學生與學習小組的同學討論 　　3、集體討論。 　　4、總結：“小蘿卜頭”和同學們的年齡差不多，但他生活在敵人的監(jiān)獄中，生活條件極其惡劣，學習條件極差，但他能想盡辦法刻苦學習。咱們要以“小蘿卜頭”為榜樣，要珍惜今天的幸福生活，要為建設四化——刻苦學習！ 　　四、課外拓展 　　1、課下自己收看電影《紅巖》，閱讀《我的弟弟“小蘿卜頭”》一書。 　　2、小練筆《我和“小蘿卜頭”比童年》 　　板書 　　監(jiān)獄里長大面黃肌瘦 　　愛學習功課好學得用心 　　我的弟弟“小蘿卜頭”用俄語為了建設新中國 　　不怕苦不管……總…… 　　小石頭寫著，算著