幼兒園大班科學(xué)教案詳案評析反思:一切都在變
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幼兒園大班科學(xué)教案詳案評析反思:一切都在變 在教師眾多的自身特征中,對教師和兒童關(guān)系狀況都有影響力的不是教師的學(xué)歷水平、教育經(jīng)驗或性格傾向。而是教師個人所具備的反省能力。即教師能否在教育實踐中注意思考身邊的每一件事情對兒童發(fā)展的意義,注意留意自己的言行對兒童情感體驗的影響。從而及時調(diào)整自己的工作方式,對兒童采取積極、支持性的行為,形成和諧的師幼關(guān)系。 課題生成: 本學(xué)期班上設(shè)立了“七色花”專欄,要求每位幼兒帶張照片,比比誰得的花多。左右?guī)砹艘粡垕雰簳r候的照片,張浩第一眼看到了,驚奇的喊:“你們看,這是誰呀?”孩子們都圍了過來,喳喳的,議論不停,這個說:“是個小娃娃?!蹦莻€說:“是個小弟弟,左右聽到別人的議論非常得意,笑瞇瞇地說:“這是我!”孩子驚訝不已。他們大都知道自己是由小娃娃長大的,但對周圍人與物的變化卻缺乏了解,對自然界的變化規(guī)律更是一知半解。因此我設(shè)計了“一切都在變”這節(jié)課。 活動目標(biāo): 讓幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)自然界的基本規(guī)律:一切都在變。 活動準(zhǔn)備: 掛歷紙、皺紋紙、金魚缸、杯子、冰、涼水、溫開水、糖、勺子,吹氣的球、高錳酸鉀、橡皮泥,抹布、酒精燈、試管夾、試管、吸管、蠟燭、火柴、范畫、相片、洗潔精、打氣筒、吸管。 活動過程: 1、出示照片引起興趣。 (1)出示幼兒小時候的照片。 老師這兒有許多小朋友小時候的照片,小朋友想不想看?看的時候要告訴其他小朋友,小朋友有什么變化?(這是誰呀!他的頭發(fā)變長了,他的個子長高了,眼睛變大了。) (2)出示老師小時候的照片,請小朋友猜一猜,這張照片上的人是誰?小朋友為什么沒有猜出來。(因為老師長大了,成大人了;因為不一樣了,有變化了。) 2、人的生長過程出示圖片。 講述人的生長過程:開始是從媽媽肚里剛生下來的小嬰兒,然后長成了我們小朋友這么大,再長就成了老師這么大了,最后變成了老爺爺、老奶奶,小朋友學(xué)一學(xué)老爺爺、老奶奶是怎么走路的。 3、幼兒自由做試驗、觀察物體的變化。 老師今天準(zhǔn)備了很多東西,請小朋友自己去試驗一下,看看還有什么東西發(fā)生了變化。 試驗一:冰變成水(快看,冰慢慢變成水了,淌眼淚了)。 試驗二:蠟燭燃燒(蠟燭有火的地方變軟了,越來越短了)。 試驗三:玩橡皮泥(老師:你看我把橡皮泥捏成小豬了,你看我把它捏成了小熊貓了)。 試驗四:水的試驗。 (1)紫黑色的高錳酸鉀放進水里,慢慢變成紅的“云”了。然后水全變紅了。 (2)紙放到水里變濕了。 (3)試管里的水放在酒精燈上燒,變成氣了。 (4)把糖放在溫開水里(快來喝,這是糖開水)。 (5)把洗潔精放進水里,可以吹出泡泡。 試驗五:吹氣球。 有的用嘴吹,有的互相幫忙用打氣筒打(看,我的氣球越變越大了)。 4、啟發(fā)式總結(jié)談話。 (1)你剛才做了什么試驗?都有什么東西發(fā)生了變化。 (我看到冰變成水了;我把紙放進水里,硬的紙慢慢變濕了軟,軟的紙一提就變短了;我把蠟燭點著了,慢慢地我看到蠟燭變短了;我玩橡皮泥時,橡皮泥可以一會兒變成這樣,一會兒變成那樣;我把高錳酸鉀放里水里,水就變紅了;我用試管夾夾住試管,把它放在火上燒,試管里的水燒一會兒就變成水蒸氣了;我把白糖放進水里,白糖就沒有了,水變甜了;我想用吸管吸泡泡,我把洗潔精倒在水杯里,用吸管就能吹出泡泡;我吹氣球了,氣球越吹越大最后就炸了。) (2)生活中還有哪些東西會發(fā)生變化? 衣服,變舊了;頭發(fā),變長了;小樹,長高了;蠶寶寶,變成蛾子;我種的大蒜,長葉子了;我家門口的小河,變清了;雞蛋,放在鍋里三分鐘煮就熟了。 (3)小結(jié):我們周圍所有的東西都有變,世界上的一切都在變。 5、幼兒作畫:《一切都在變》。 延伸活動:在日常生活中讓孩子發(fā)現(xiàn)周圍事物的變化。 課題評析: 一、效果分析 活動剛開始時孩子們紛紛拿著自己的照片,向別人講述自己小時候的事,同時也在看別人小時候的照片,非常驚奇。接著老師出示自己小時候的照片,孩子們更是驚奇不已,注意力被緊緊的吸引住了。此時,教師講述人的生長過程,讓孩子明白了人的變化,上孩子自己在玩中去發(fā)現(xiàn)其他事物的變化,激發(fā)孩子的探索欲及時幫助孩子總結(jié)“世界上的一切都在變”。最后,讓孩子把自己現(xiàn)的變化物體畫出來,加深對“一切都在變”的理解。 二、專家點評 此活動運用了發(fā)現(xiàn)法,讓孩子在玩中發(fā)現(xiàn)問題,充分體現(xiàn)了幼兒向主體作用和教師的主導(dǎo)作用,完成了教學(xué)目標(biāo)。 三、反思與討論 你時常關(guān)注你身邊發(fā)生的事和兒童的活動嗎?持之以恒去觀好的課題自然生成了。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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