《湖北省咸寧市嘉魚縣城北中學(xué)九年級語文上冊短文兩篇導(dǎo)學(xué)案無答案新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖北省咸寧市嘉魚縣城北中學(xué)九年級語文上冊短文兩篇導(dǎo)學(xué)案無答案新人教版（5頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、短文兩篇 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、理解、積累文中出現(xiàn)的精辟的句子，從中反思自己對讀書的目的、態(tài)度、方法和作用的認(rèn)識。 2、體會舉例論證、道理論證、比喻論證等方法的運(yùn)用。 3、認(rèn)識讀書的益處；養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。 4、對比論證、比喻論證等方法的運(yùn)用。 第一課時(shí) 【自主預(yù)習(xí)】 1、朗讀課文，圈畫文中生字詞，并解釋詞義。 怡( )情 統(tǒng)籌( ) 藻( )飾 狡黠( ) 詰( )難 要訣( ) 蒸餾( ) 勸誡( ) 滯( )礙 吹毛求疵( ) 咀嚼( ) 味同嚼蠟( ) 解釋下列

2、詞語。 狡黠： 詰難： 倫理： 傅彩： 文采藻飾： 矯： 學(xué)究： 尋章摘句： 味同嚼蠟： 滯礙： 吹毛求疵： 要訣： 務(wù)： 2、作者簡介。 【合作探究】 1、作者從哪幾個(gè)方面談讀書的？（理清作者的思路，歸納總結(jié)） 2、正面說讀書有三種不同目的：怡情、傅彩和長才，與反面指出讀書的三種偏向：惰、矯和學(xué)究，用的是哪種議論方法？ 3、作者介紹了哪些讀書的方法？并談一談你的看法。 【當(dāng)堂評價(jià)】 1、本文用了哪些主要的論證方法？這些方法的使用有何作用？結(jié)合內(nèi)容進(jìn)行歸納。 2、說一說本文的語言有何特點(diǎn)？ 【拓展提升】

3、 1、有關(guān)讀書的名言警句積累。 2、名人論讀書。 【課后檢測】 完成課本研討與練習(xí)課后習(xí)題。 第二課時(shí) 【自主預(yù)習(xí)】 1、作者簡介。 2、文體鏈接。 雜文是散文的一種。它題材多樣，形式靈活，多為有見地的片段感想或偶然一得。 雜文要求內(nèi)容有很強(qiáng)的針對性，能針對某一事物或某一個(gè)人的某一觀點(diǎn)，有針對性地發(fā)表自己的議論和意見；還要求有說理的形象性，即能夠從一個(gè)人、一件事、一個(gè)故事、一種現(xiàn)象出發(fā)，通過對照、聯(lián)想、比喻、類比等方法，做到以小見大，揭示主題；同時(shí)要求語言的豐富多彩。雜文的作用是揭露、批判、弊病，幫助、團(tuán)結(jié)、教育人民，諷刺、打擊敵人。 【合

4、作探究】 1、文章作者的行文思路是怎樣的？ 2、一般人認(rèn)為“不求甚解”是什么意思？持什么態(tài)度？ 3、作者又是怎么理解“不求甚解”的？根據(jù)是什么？作者對“不求甚解”持什么態(tài)度？ 4、作者擺出列寧批評普列漢諾夫讀馬克思著作做了很多曲解、諸葛亮“讀書觀其大略”兩個(gè)例子是為了證明什么觀點(diǎn)？ 5、“不求甚解”與“馬馬虎虎”的區(qū)別是什么？ 【當(dāng)堂評價(jià)】 1、文章批駁的觀點(diǎn)是什么？作者的觀點(diǎn)是什么？ 2、對于“不求甚解”的讀書態(tài)度我們該如何全面理解？ 3、作者最后告訴我們應(yīng)該怎么做？ 【拓展提升】 學(xué)習(xí)《不求甚解》的寫法，對下列成語進(jìn)行辯證分析，運(yùn)用求異思維，口述新的立意。 ①“見風(fēng)使舵”新解；②“班門弄斧”辯；③“濫竽充數(shù)”辯。