《2016年高考語文復(fù)習(xí)備考策略 專題13 論述類文本閱讀 理解文中重要句子的含意》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2016年高考語文復(fù)習(xí)備考策略 專題13 論述類文本閱讀 理解文中重要句子的含意（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 主標題：理解文中重要句子的含意考點解釋 副標題：詳細解釋考點內(nèi)容，全面把握，然后做到準確答題。 關(guān)鍵詞：理解，重要句子，考點解釋 難度：2 重要程度：2 內(nèi)容： 【考點提要】 文中重要的句子，是就其在文章的作用而言的，指對語段、意義層次、篇章等內(nèi)容或形式起著決定性影響的傳遞重要信息的關(guān)鍵語句。例如：內(nèi)容上能夠揭示題意、體現(xiàn)文章的寫作意圖和主旨，段落中有概括作用的句子；直接或間接抒情、議論的語句；總領(lǐng)下文、收束上文、承上啟下或前后呼應(yīng)、過渡的句子；能夠突出表達作者思想感情傾向，內(nèi)涵較為豐富、含蓄和生動、形象的句子；結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜、容易產(chǎn)生歧義、意思難懂的語句等。 所謂“重要的句

2、子”，指在文中起重要作用的關(guān)鍵性語句。 1能夠概括文章中心意思和段落、層次意思或體現(xiàn)寫作意圖的語句，有的是“文眼”或“詩眼”。 2總領(lǐng)下文、收束上文、承上啟下或前后呼應(yīng)、過渡的句子的語句。 3用最精煉、最有力而又含義深切的文字精確、概括說明一個道理的語句，即警句。 4能夠表達作者思想感情的語句。 5結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜、對理解文章有影響或容易產(chǎn)生歧義的語句。 6內(nèi)涵較為豐富、形象生動的語句。 應(yīng)該特別注意的句子： 1、主旨句—表明作者的寫作目的，揭示文章的中心思想，是全文的核心、

3、文章的靈魂，具有極強的概括力。在文章開頭的居多。 2、過渡、銜接句—在結(jié)構(gòu)上起承轉(zhuǎn)合，歸納、提示上下文內(nèi)容。 3、深化句—起畫龍點睛的作用，多在語段末尾。 4、總結(jié)句—語段中的尾句，或概括、總結(jié)全文的句子。 理解文中重要的句子，應(yīng)該從下面幾點入手： 1、明確句子所陳述的對象，注意其關(guān)涉的范圍 明確被判斷的具體對象，注意對象的范圍是否改變 2、注意句子所陳述的內(nèi)容是否關(guān)涉對象的屬性，是否衍生或無中生有 3、注意上下句之間因果關(guān)系是否成立 4、注意是否混淆必然與偶然、已然與未然之間的邏輯聯(lián)系 5、注意選項的表述是否符合事實 6、注意轉(zhuǎn)述原文的信息是否適當 理解句子應(yīng)注意的問

4、題主要應(yīng)注意兩點： 1．不要人為地“拔高” 這是指把句子本身沒有的意思強加給作者。這種“強加”于人，通常表現(xiàn)為不從句子實際出發(fā)，而把一些不著邊際的“思想性強”的優(yōu)美文詞句往上加。如例2所舉《世間最美的墳?zāi)埂分心且痪?，有人解釋為“表明托爾斯泰與底層民眾融為一體”，就是一個典型的“拔高”式的理解。 2．要學(xué)會多角度理解 文章中的有些句子，它的組合因素復(fù)雜，甚至是多側(cè)面的綜合體，所以理解的角度就不能是單一的。不過，這種情況在高考中涉及的機會極少，這里便不再舉例闡述了。 總之，要善于依據(jù)文章中心、段落中心來解釋重要句子，即“句不離段”。答題時要參照主要段落或全文的整體意旨來考慮，在文意文旨的語境中來探求核心文句的內(nèi)涵。 2