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全國初中化學(xué)新課標(biāo)及人教版初中化學(xué)教材培訓(xùn)研討會(huì)在2012年5月7日長沙召開 2012年5月7日，全國初中化學(xué)新課標(biāo)及人教版初中化學(xué)教材培訓(xùn)研討會(huì)在長沙召開，來自全國各省市的中學(xué)化學(xué)教研員380多人參加了會(huì)議。 會(huì)議由人教社郭震老師主持，徐遠(yuǎn)征老師、王晶老師、冷燕平老師、喬國才老師、李俊老師等做了專題報(bào)告。主要內(nèi)容如下： 一、課標(biāo)修訂報(bào)告 湖南省教科院基礎(chǔ)教育研究所所長、特級(jí)教師、中國教育學(xué)會(huì)化學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)副理事長、課標(biāo)修訂組核心成員徐遠(yuǎn)征做《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）修訂情況介紹》專題報(bào)告。 徐所長從相關(guān)背景、基礎(chǔ)原則、主要變化等三個(gè)方面了課標(biāo)修訂情況。 1、更加貼近化學(xué)的本質(zhì) （1）導(dǎo)言 實(shí)驗(yàn)版：化學(xué)是自然科學(xué)的重要組成部分，它側(cè)重于研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性能的關(guān)系，以及物質(zhì)轉(zhuǎn)化的規(guī)律和調(diào)控手段。 修訂版：化學(xué)是在原子、分子水平上研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其應(yīng)用的一門基礎(chǔ)自然科學(xué)，其特征是研究物質(zhì)和創(chuàng)造物質(zhì)。 （2）課程性質(zhì) 在面臨和處理與化學(xué)有關(guān)的社會(huì)問題時(shí)能做出更理智、更科學(xué)的思考和判斷。 （3）課程的基本理念 強(qiáng)調(diào)：國家意識(shí)、民族意識(shí)。 實(shí)驗(yàn)版：讓每一個(gè)學(xué)生以愉快的心情去認(rèn)識(shí)多姿多彩、與人類息息相關(guān)的化學(xué)，積極探究化學(xué)變化的奧秘，形成持續(xù)的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)好化學(xué)的自信心。 修訂版：讓每一個(gè)學(xué)生以愉快的心情去學(xué)習(xí)生動(dòng)有趣的化學(xué)，激勵(lì)學(xué)生積極探究化學(xué)變化的奧秘，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和學(xué)好化學(xué)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，樹立為民族復(fù)興和社會(huì)進(jìn)步而勤奮學(xué)習(xí)的志向。 2、突出探究 修訂版：4．科學(xué)探究是一種重要而有效的學(xué)習(xí)方式，在本《標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中單獨(dú)設(shè)立主題，明確地提出發(fā)展科學(xué)探究能力所包含的內(nèi)容及要求。 3、要求更加具體明確 （一）化學(xué)物質(zhì)的多樣性 標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)版） 標(biāo)準(zhǔn)（修訂版） 1、認(rèn)識(shí)物質(zhì)的三態(tài)及其轉(zhuǎn)化。 2、能從組成上識(shí)別氧化物，區(qū)分純凈物和混合物、單質(zhì)和化合物、有機(jī)物和無機(jī)物。 3、認(rèn)識(shí)物質(zhì)的多樣性。 1、認(rèn)識(shí)物質(zhì)的三態(tài)及其轉(zhuǎn)化。 2、區(qū)分純凈物和混合物、單質(zhì)和化合物、有機(jī)化合物和無機(jī)化合物。 3、能從元素組成上認(rèn)識(shí)氧化物。 4、知道無機(jī)化合物可以分成氧化物、酸、堿、鹽。 5、認(rèn)識(shí)物質(zhì)的多樣性。 4、教學(xué)建議更加具有可操作性 重寫或調(diào)整了“實(shí)施建議”，增加了11個(gè)典型案例。 （1）教學(xué)目標(biāo)是課程目標(biāo)在教學(xué)中的具體體現(xiàn)，是化學(xué)教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)是教學(xué)設(shè)計(jì)的一項(xiàng)十分重要的任務(wù)。修訂版課標(biāo)在教學(xué)建議中強(qiáng)調(diào)了教學(xué)目標(biāo)的撰寫，對(duì)廣大教師把握教學(xué)的方向很有實(shí)際意義。 并列舉了“探究金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)”的課時(shí)教學(xué)目標(biāo)。 （2）努力創(chuàng)設(shè)真實(shí)而有意義的學(xué)習(xí)情景 （3）教學(xué)反思是教師根據(jù)一定的理論和實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)有意識(shí)地進(jìn)行分析和再認(rèn)識(shí)的過程。并列舉了“用微粒的觀點(diǎn)看物質(zhì)”的課后教學(xué)反思。為廣大教師撰寫教學(xué)反思提供了范例。 會(huì)議由人教社郭震老師主持，徐遠(yuǎn)征老師、王晶老師、冷燕平老師、喬國才老師、李俊老師等做了專題報(bào)告。主要內(nèi)容如下： 一、課標(biāo)修訂報(bào)告 湖南省教科院基礎(chǔ)教育研究所所長、特級(jí)教師、中國教育學(xué)會(huì)化學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)副理事長、課標(biāo)修訂組核心成員徐遠(yuǎn)征做《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）修訂情況介紹》專題報(bào)告。 徐所長從相關(guān)背景、基礎(chǔ)原則、主要變化等三個(gè)方面了課標(biāo)修訂情況。 1、更加貼近化學(xué)的本質(zhì) （1）導(dǎo)言 實(shí)驗(yàn)版：化學(xué)是自然科學(xué)的重要組成部分，它側(cè)重于研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性能的關(guān)系，以及物質(zhì)轉(zhuǎn)化的規(guī)律和調(diào)控手段。 修訂版：化學(xué)是在原子、分子水平上研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其應(yīng)用的一門基礎(chǔ)自然科學(xué)，其特征是研究物質(zhì)和創(chuàng)造物質(zhì)。 （2）課程性質(zhì) 在面臨和處理與化學(xué)有關(guān)的社會(huì)問題時(shí)能做出更理智、更科學(xué)的思考和判斷。 （3）課程的基本理念 強(qiáng)調(diào)：國家意識(shí)、民族意識(shí)。 實(shí)驗(yàn)版：讓每一個(gè)學(xué)生以愉快的心情去認(rèn)識(shí)多姿多彩、與人類息息相關(guān)的化學(xué)，積極探究化學(xué)變化的奧秘，形成持續(xù)的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)好化學(xué)的自信心。 修訂版：讓每一個(gè)學(xué)生以愉快的心情去學(xué)習(xí)生動(dòng)有趣的化學(xué)，激勵(lì)學(xué)生積極探究化學(xué)變化的奧秘，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和學(xué)好化學(xué)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，樹立為民族復(fù)興和社會(huì)進(jìn)步而勤奮學(xué)習(xí)的志向。 2、突出探究 修訂版：4．科學(xué)探究是一種重要而有效的學(xué)習(xí)方式，在本《標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中單獨(dú)設(shè)立主題，明確地提出發(fā)展科學(xué)探究能力所包含的內(nèi)容及要求。 3、要求更加具體明確 （一）化學(xué)物質(zhì)的多樣性 標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)版） 標(biāo)準(zhǔn)（修訂版） 1、認(rèn)識(shí)物質(zhì)的三態(tài)及其轉(zhuǎn)化。 2、能從組成上識(shí)別氧化物，區(qū)分純凈物和混合物、單質(zhì)和化合物、有機(jī)物和無機(jī)物。 3、認(rèn)識(shí)物質(zhì)的多樣性。 1、認(rèn)識(shí)物質(zhì)的三態(tài)及其轉(zhuǎn)化。 2、區(qū)分純凈物和混合物、單質(zhì)和化合物、有機(jī)化合物和無機(jī)化合物。 3、能從元素組成上認(rèn)識(shí)氧化物。 4、知道無機(jī)化合物可以分成氧化物、酸、堿、鹽。 5、認(rèn)識(shí)物質(zhì)的多樣性。 4、教學(xué)建議更加具有可操作性 重寫或調(diào)整了“實(shí)施建議”，增加了11個(gè)典型案例。 （1）教學(xué)目標(biāo)是課程目標(biāo)在教學(xué)中的具體體現(xiàn)，是化學(xué)教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)是教學(xué)設(shè)計(jì)的一項(xiàng)十分重要的任務(wù)。修訂版課標(biāo)在教學(xué)建議中強(qiáng)調(diào)了教學(xué)目標(biāo)的撰寫，對(duì)廣大教師把握教學(xué)的方向很有實(shí)際意義。 并列舉了“探究金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)”的課時(shí)教學(xué)目標(biāo)。 （2）努力創(chuàng)設(shè)真實(shí)而有意義的學(xué)習(xí)情景 （3）教學(xué)反思是教師根據(jù)一定的理論和實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)有意識(shí)地進(jìn)行分析和再認(rèn)識(shí)的過程。并列舉了“用微粒的觀點(diǎn)看物質(zhì)”的課后教學(xué)反思。為廣大教師撰寫教學(xué)反思提供了范例。 二、教材修訂 人民教育出版社化學(xué)室主任、編審、中國教育學(xué)會(huì)化學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)副理事長兼秘書長、人教版初中化學(xué)教材主編王晶做《人教版化學(xué)教材整體修訂情況介紹》專題報(bào)告。人教社副編審冷燕平做《人教版化學(xué)教材九年級(jí)上冊(cè)修訂情況介紹》專題報(bào)告。人教社副編審喬國才做《人教版化學(xué)教材九年級(jí)下冊(cè)修訂情況介紹》專題報(bào)告。 （一）修訂依據(jù)：課程標(biāo)準(zhǔn)、課題研究、教材回訪、審查意見。 （二）基本原則 1、增強(qiáng)邏輯性、可讀性、趣味性。 2、探究過程的理解、再認(rèn)識(shí)。 3、更新知識(shí)內(nèi)容。 4、更加貼近學(xué)生。 5、注意知識(shí)的銜接。 （三）修訂內(nèi)容 1、增加提示性邊框欄 新版教材增加“方法導(dǎo)引”欄目，如“觀察方法（實(shí)驗(yàn)）”、“數(shù)據(jù)處理”、“配平方法（技巧）”、“分類方法”等。 2、內(nèi)容順序調(diào)整 原第三單元“自然界的水”和第四單元“物質(zhì)結(jié)構(gòu)的奧秘”順序調(diào)整、整合。 3、規(guī)定了必須完成的學(xué)生實(shí)驗(yàn) 規(guī)定了至少應(yīng)該完成的學(xué)生實(shí)驗(yàn)活動(dòng)： （1）氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì) （2）二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì) （3）燃燒的條件 （4）金屬的物理性質(zhì)與某些化學(xué)性質(zhì) （5）一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的配制 （6）酸、堿的化學(xué)性質(zhì) （7）溶液酸堿性的檢驗(yàn) （8）粗鹽中難溶雜質(zhì)的去除 強(qiáng)化安全規(guī)范操作，如氯酸鉀制取氧氣實(shí)驗(yàn)改為描述、老師演示?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作，增加“連接儀器裝置”。 4、重視化學(xué)學(xué)習(xí)的意義 （1）重視化學(xué)對(duì)人類文明和社會(huì)發(fā)展的作用。如增加溫室效應(yīng)正作用的介紹。合理使用化學(xué)物質(zhì)的意識(shí)：對(duì)化肥農(nóng)藥的正確認(rèn)識(shí)與合理使用。1965年，美國科學(xué)院發(fā)表研究報(bào)告說，DDT使用20年來，至少拯救了5億人的生命。同時(shí)，DDT非常穩(wěn)定，分解速度極慢，可能導(dǎo)致內(nèi)分泌紊亂和致癌。 （2）資源危機(jī)意識(shí)和能源危機(jī)意識(shí) 提供相關(guān)資料，如中國稀土：儲(chǔ)量第一、生產(chǎn)量第一、出口量第一、消費(fèi)量第一。1970年，中國稀土占全球總儲(chǔ)量的比例為75%，到2005年下降為55%，近幾年持續(xù)下降，到2009年，進(jìn)一步下降到31%。不僅要講地大物博，資源豐富，更要提出人口眾多，人均占有資源偏少，滲透資源危機(jī)意識(shí)和能源危機(jī)意識(shí)。 5、避免“低幼化”“城市化”傾向。