《四年級上冊美術(shù)教案-第十二課 一模不一樣 ︳湘美版（2014秋）(4)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級上冊美術(shù)教案-第十二課 一模不一樣 ︳湘美版（2014秋）(4)（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、十分鐘片段課： 四年級上冊 第12課 一模不一樣 德馨園小學(xué) 執(zhí)教人：黃文 一、教學(xué)目標(biāo)? 1、掌握特異構(gòu)成的特點及變化規(guī)律； 2、嘗試運用剪貼與畫結(jié)合的方式體驗、制作一個特異形的作品； 3、感受設(shè)計與繪畫造型活動的區(qū)別，體驗特異的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣。 二、教學(xué)重點難點 ? 1、特異構(gòu)成的特點及變化規(guī)律； 2、設(shè)計出有趣味性的特異構(gòu)成，基本形與特異形要有關(guān)聯(lián)。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 ? 師：繪制平面構(gòu)成范畫與骨格圖 ? 生：準(zhǔn)備鉛筆、圓規(guī)、三角尺。水彩筆、剪刀、膠棒 ? 四、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)過程? 揭秘特異，探究方法： （一）對比欣

2、賞： 1、課件出示兩組圖片，讓學(xué)生感悟出富有變化的畫面活潑有動感。 師小結(jié)：重復(fù)帶給人穩(wěn)定、有秩序的美，而那其中一點點小變化又會產(chǎn)生不一樣的美感！ 2、對照四幅芭蕾舞者圖片，師問：這位芭蕾和其他的舞者有什么不一樣？ 生討論。 師：分別發(fā)生了大小、色彩、動作上的變化（板書）。 3、師出示一張以小熊為基本形的特異作品，中間一個基本形可隨意更換。 師：看著這張圖片，你會發(fā)現(xiàn)，在相同的重復(fù)形中放入一個大小、顏色或者動作不同的基本形，可以使這個不同的基本形突出，并有不同的視覺效果。我們把這種在整體的有規(guī)律的形態(tài)群中，有局部突破和變化的構(gòu)成叫特異構(gòu)成（板書：特異構(gòu)成） 4、欣賞自然界的“特

3、異現(xiàn)象”：出示一組大自然特異現(xiàn)象的照片。師：我們生活的是一個和諧統(tǒng)一而又不乏變化的世界，其實在我們的大自然中也有特異現(xiàn)象的存在。小小的變化也會產(chǎn)生不一樣的美感！ 5、結(jié)合圖片欣賞詩詞“萬綠從中一點紅”、成語“鶴立雞群”、故事“披著羊皮的狼”中的特異。 （二）提出問題，分析討論： 1、特異的構(gòu)成： 出示一幅特異構(gòu)成作品，請生觀察，有哪幾個構(gòu)成要素？ 小結(jié)：基本形與骨式圖。 2、基本形的認(rèn)識： （1、）結(jié)合幾幅特異圖，觀察基本形，說說其特點。 師：你認(rèn)為什么可以用來作為基本形的設(shè)計呢？ 生討論。 師小結(jié)：基本形可以是你喜歡的圖形，也可以是

4、從生活中的物體、動物、植物或者人物變化而來的圖形。 （2、）師：那么基本形有什么特點呢（概括、簡潔）？ 3、基本形的設(shè)計： （1）想一想：如何用最快、最簡單的方法制作出那么多幾乎一樣的基本形呢（剪貼）？生討論。 （2）師示范。 師：今天老師也想設(shè)計一個試試看，請大家來幫幫我！ 生討論方法，“指導(dǎo)”老師做。 在一張紙片上畫出大形，八張紙片疊剪，貼于格子紙上，留一個空白。 4、骨式圖的設(shè)計： （1）師出示四張骨式圖形（雨傘、花朵、樹葉、魚骨頭），請生選擇，你認(rèn)為哪一個更適合作為“小魚”的小伙伴，為什么？ （2）強化鞏固：連連看游戲。 （3）小訓(xùn)練： ①為

5、未完成的特異圖設(shè)計一個骨式圖（四種），時間兩分鐘。 ②分析作業(yè)，解決難點： 小結(jié)：基礎(chǔ)圖可以多樣化，骨式圖要有趣味性并與基礎(chǔ)圖有關(guān)聯(lián)。 三、自主創(chuàng)作，設(shè)計創(chuàng)新： 請運用剪貼與繪畫結(jié)合的方式設(shè)計、制作一個特異構(gòu)成的練習(xí)。 （工具：卡紙、剪刀、膠棒、彩筆） 要求： 1、基本形造型簡潔； 2、骨式圖設(shè)計有趣味性并與基本形相關(guān)聯(lián)； 3、設(shè)計圖紙干凈整潔，用剪刀時注意安全。 四、作品展評，欣賞拓展： 1、作品展示在一塊大的黑色卡紙上，形成一整個大型“特異構(gòu)成”。 2、師生欣賞、點評。 3、欣賞特異設(shè)計在生活的運用： 攝影、廣告創(chuàng)意、生活用品設(shè)計等。 師總結(jié)： 今天

6、我們學(xué)習(xí)了用剪貼和繪畫結(jié)合方式，設(shè)計制作出富有變化和趣味的特異作品，其實這些設(shè)計方法都是設(shè)計師們來自對大自然的靈感，只要我們用心去發(fā)現(xiàn)美、感受美，同樣，我們也能創(chuàng)造美！ 重復(fù)和特異也很像我們的生活，不可能一輩子重復(fù)一帆風(fēng)順，偶爾有點小變化也是一種不錯的人生經(jīng)歷。 （5）骨式制作的方法（一帶而過） 師：我們有了基本形，還差什么？ 生答：特異形和骨式 師：特異形我們留到最后，現(xiàn)在請你們想一想：如何又快有簡單的制作骨式？ 生討論，老師總結(jié) 以直線為主的（折紙） 以曲線為主的（繪畫） 溫馨提示：提醒學(xué)生根據(jù)自己基本形的大小制作骨式。 課件展示幾種骨式，學(xué)生欣賞 （4）總結(jié) 根據(jù)自己的想法將基本形和特異形放入骨式中的位置。 3、老師介紹制作方法、學(xué)生創(chuàng)作（一帶而過） 基本形和特異形可以用剪或者畫的方法 學(xué)生操作，老師巡回指導(dǎo) 4、總結(jié)和課外拓展 今天我們學(xué)習(xí)了用剪貼和繪畫結(jié)合方式，設(shè)計制作出富有變化和趣味的特異作品，其實這些設(shè)計方法都是設(shè)計師們來自對大自然的靈感，只要我們用心去發(fā)現(xiàn)美、感受美，同樣，我們也能創(chuàng)造美！ 重復(fù)和特異也很像我們的生活，不可能一輩子重復(fù)一帆風(fēng)順，偶爾有點小變化也是一種不錯的人生經(jīng)歷。