《三年級上冊數(shù)學(xué)教案 -第九單元總復(fù)習(xí)5 西師大版(2014秋)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級上冊數(shù)學(xué)教案 -第九單元總復(fù)習(xí)5 西師大版(2014秋)（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第5課時 復(fù)習(xí)“辨認方向”及“認識周長” 教學(xué)內(nèi)容 　　教科書第97—98頁辨認方向，認識周長，完成練習(xí)二十二第9—13題。 教學(xué)目標(biāo) 　　1．在實際情景中，進一步鞏固已認識的8個方向，能根據(jù)給定的一個方向（東、南、西、北）辨認其余3個方向，會用東、南、西、北、東北、西北、東南、西南這些詞語描述物體所在的方向，并從中體會到物體間位置的相對性。 　　2.復(fù)習(xí)已建立的周長概念，熟練地掌握長方形和正方形周長的計算方法，能正確計算長方形和正方形的周長，進一步提高靈活解決有關(guān)周長計算的實際問題的能力。 　　3．在復(fù)習(xí)中進一步發(fā)展空間觀念，體會到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價值，獲得成功體驗，

2、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和意識，樹立進一步學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 教學(xué)重點 1.東、南、西、北中，參照物變化時方向的確定。 2.周長的概念和周長的計算方法。 教學(xué)難點 東、南、西、北中，參照物變化時方向的確定。 教學(xué)準備 　　教師準備：實物投影儀、多媒體課件。 學(xué)生準備：練習(xí)本，釘子板和一根24cm長的繩子。 教學(xué)過程 一、引入課題 　　談話引入：本學(xué)期在圖形與幾何領(lǐng)域我們主要學(xué)習(xí)了“辨認方向”和“認識周長”，今天我們一起來復(fù)習(xí)這兩個內(nèi)容，板書課題：復(fù)習(xí)辨認方向，認識周長。 二、自主整理 1.提問：回憶一下，我們這學(xué)期在學(xué)習(xí)辨認方法和認識周長兩個單元

3、的內(nèi)容中，主要學(xué)習(xí)了哪些知識？ 2.獨立思考以后，在小組中交流討論，并將討論結(jié)果整理在練習(xí)本上。 3.全班交流，指名匯報整理情況 教師板書： 方向：東、南、西、北、東南、西南、東北、西北 圖形與幾何 長方形的周長 周長 正方形的周長 三、合作復(fù)習(xí) 1.復(fù)習(xí)教科書第97—98頁辨認方向

4、 （1）教科書第97頁第10題 = 1 \* GB3 ①四人小組相互說一說我們已經(jīng)知道了哪些方向（東、南、西、北、東南、西南、東北、西北）。 = 2 \* GB3 ②提問：給定一個方向，你們能畫出其余7個方向嗎？同伴合作畫出一個方向板,教師巡視。方向板如圖： 北 指名說一說：當(dāng)你面向西北面時，你的后面、左面、右面分別是什么方向？ 　　同桌相互給定一個方向，說出其余4個方向，教師巡視，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予更多關(guān)注。 　　(2)完成第98頁第11題 實物投影儀出示動物串門圖。 　

5、　= 1 \* GB3 ①要求：小組內(nèi)先說說圖中小動物是怎樣串門的。 教師巡視，了解學(xué)生口述情況，關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，如有不對，及時給予糾正。 　　= 2 \* GB3 ②全班交流，小組匯報。 　　學(xué)生可能出現(xiàn)的問題就是參照物發(fā)生變化后，方向仍然不變。 　　教師引導(dǎo)學(xué)生明確：確定方向時，先把其中一個動物定為參照物，找準參照物后，再確定與參照物相對的方向。 　　如：小羊去長頸鹿家串門，是以小羊為參照物，小羊應(yīng)該往東南方向走；反過來，長頸鹿要到小羊家串門，參照物就變?yōu)殚L頸鹿，長頸鹿就應(yīng)該向西北方向走。為了讓學(xué)生更清楚，可叫兩位同學(xué)扮成小動物進行示范演示。 　　2.復(fù)習(xí)認識周長 　　

6、(1)周長概念 　　提問：沿著課桌面和數(shù)學(xué)書封面四周摸一摸，說一說什么是圖形的周長。 學(xué)生動手摸一摸、說一說。 小結(jié)：圍圖形一周的長度就是這個圖形的周長。 　　(2)完成教科書第98頁第12題。 　　提問：要計算長方形、正方形的周長，需要知道什么條件？ = 1 \* GB3 ①學(xué)生獨立測量并計算本題圖形的周長。 教師巡視，了解學(xué)生的測量情況及長方形、正方形周長計算公式的掌握情況。 = 2 \* GB3 ②指名板演，全班交流。 匯報：說一說長方形、正方形的周長怎樣計算？教師板書 　　長方形的周長＝（長＋寬）×2 正方形的周長＝邊長

7、×4 　　四、鞏固應(yīng)用 1.完成教科書練習(xí)二十二第9題 李英上學(xué) （1）學(xué)生觀察路線圖后，在進行填空。 教師巡視，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生完成有困難，建議使用之前制作的方向板幫助確定方向。 （2）全班交流，指名說說是怎樣填的？ 2.完成練習(xí)二十二第10題 填表 （1）學(xué)生根據(jù)表格中給出的長方形或正方形的信息獨立完成周長的計算，并將結(jié)果填入表中。 （2）全班交流，指名說說是怎樣計算的。 3.完成練習(xí)二十二第11題 （1）學(xué)生自主讀題，理解題意。 （2）追問：至少要多少米欄桿？就是求什么??？ 引導(dǎo)說出就是求這個正方形水池的周長。 （3）學(xué)生獨立完成后，全班交流。

8、 4. 完成練習(xí)二十二第13題 （1）學(xué)生讀題，理解題意。 提問：要求正方形的邊長需要知道什么條件？題中的正方形和長方形有什么關(guān)系？ （2）學(xué)生獨立解答。教師巡視，對有困難的學(xué)生進行幫扶。 （3）指名板演，全班交流。 5. 完成練習(xí)二十二第12題 圍一圍，議一議。 （1）思考：四人小組合作，用一根長24 cm的繩子在釘子板上圍一個長方形，它的長和寬可能是多少cm？ （2）全班交流，小組匯報。 教師根據(jù)各小組匯報的長、寬將結(jié)果按順序分別填在下表中： 圖形 周長（cm） 長（cm） 寬（cm） 長 方 形 24 11 1 10 2 9 3 8 4 7 5 比較：觀察表中各長方形的周長、長、寬的變化，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 小結(jié)：長方形的周長不變的情況下，長方形的長越變越短，寬就越變越長。 五、反思總結(jié) 今天我們一起復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容？你認為在辨認方向時要注意什么問題？在復(fù)習(xí)過程中，你還有什么收獲？