《三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案 - 7、塑料冀教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案 - 7、塑料冀教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、承德圣繼學(xué)校三年級(jí)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 授課人： 主備人： 授課時(shí)間：2019年 月 日 課 題 第7課 塑料 教學(xué)目標(biāo) 1、 能歸納出塑料的防水性、透氣性、熱塑性等性能。 2、 能說(shuō)出塑料的主要用途。 3、能對(duì)探究塑料性能產(chǎn)生濃厚興趣。 重點(diǎn)難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)塑料的一些基本性質(zhì)。 教學(xué)準(zhǔn)備 木尺、塑料尺、塑料瓶、熱水、冷水、課件 教學(xué)過(guò)程 集體備課 一、 情境與問(wèn)題： 1、 出示礦泉水瓶、塑料凳、塑料玩具圖片。 2、 師： 3、 學(xué)生觀察后回答。 4、 引導(dǎo)：這些都是生活中常見(jiàn)的物品，他們是由各種

2、不同的材料制成的，你能按來(lái)源區(qū)分身邊的材料嗎？今天我們一起來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。 二、探究與發(fā)現(xiàn)： 1、比較塑料尺子和木頭尺子 （1）觀察實(shí)物 提出問(wèn)題 師：塑料尺子和木頭尺子誰(shuí)更輕便、透明、防水、耐磨？ 預(yù)設(shè)： 塑料尺子 （2）觀察比較 記錄現(xiàn)象。 學(xué)生以小組形式根據(jù)表格內(nèi)的信息提示進(jìn)行操作、觀察，并將現(xiàn)象記錄在科學(xué)學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)第8頁(yè)中。 （3）分析現(xiàn)象 得出結(jié)論 a、匯報(bào)：說(shuō)一說(shuō)觀察到的現(xiàn)象 b、討論：兩種材料的尺子各有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足？ C、交流：指定小組代表匯報(bào)自己的討論結(jié)果，提示其他學(xué)生要注意傾聽(tīng)，然后進(jìn)行補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。 d、總結(jié)：塑料尺子具有輕便、透明、防

3、水、耐磨等性質(zhì)。 教學(xué)過(guò)程 集體備課 2、比較塑料手套和棉線手套 （1）師：塑料手套和棉線手套會(huì)有什么感覺(jué)？ （2）實(shí)驗(yàn)：把塑料手套戴在一只手上，把棉線手套戴在另一只手上，把兩只手放在強(qiáng)光下照射3分鐘左右，體會(huì)手的的感覺(jué)。將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在科學(xué)學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)第8頁(yè)中。 （3）總結(jié)：塑料手套透氣性差 棉線手套透氣性好。 （4）根據(jù)塑料透氣性差的特點(diǎn)，推想他在保溫和防水方面有什么作用？ 3、塑料瓶遇熱水會(huì)怎樣。 師：塑料瓶遇熱水會(huì)怎樣？ 預(yù)設(shè)：抽了 實(shí)驗(yàn)觀察：a、向一個(gè)瓶中倒入冷水，向另一

4、個(gè)瓶中倒入熱水，蓋上瓶蓋，靜置兩分鐘左右，用手捏一下兩個(gè)瓶子看有什么不同？ b、實(shí)驗(yàn)記錄：學(xué)生進(jìn)行試驗(yàn)，將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄在科學(xué)學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)第8頁(yè)中。 4、得出結(jié)論 a、匯報(bào)：說(shuō)一說(shuō)小組觀察到的試驗(yàn)現(xiàn)象。 b、塑料瓶遇水會(huì)變形，說(shuō)明塑料具有什么性能？（熱塑性） 想一想：是不是所有塑料都有這種現(xiàn)象？身邊還有哪些塑料制品？分別利用了塑料的哪些性能？ 交流：學(xué)生先小組進(jìn)行交流，然后再全班范圍內(nèi)進(jìn)行分享。 三、應(yīng)用與拓展 師：隨著科技的發(fā)展，科技人員發(fā)明了哪些新性能塑料？ 2、閱讀書(shū)中資料用自己預(yù)言進(jìn)行概括總結(jié)。 四、本課總結(jié)： 回憶一下，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有什么收獲？ （預(yù)設(shè)：知道了塑料有哪些性質(zhì)。） 五、課堂練習(xí)： 做練習(xí)冊(cè) 溫馨提示：向塑料瓶中倒入熱水時(shí)注意安全，防止?fàn)C傷。 反思與改進(jìn)：