《人教版二年級(jí)下冊(cè) 克和千克 教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版二年級(jí)下冊(cè) 克和千克 教案（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第八單元 克和千克 教材分析 本單元是學(xué)生初次學(xué)習(xí)質(zhì)量單位。它的主要內(nèi)容有：認(rèn)識(shí)克和千克、解決問(wèn)題。其中“克和千克的認(rèn)識(shí)”是小學(xué)數(shù)學(xué)量與計(jì)量知識(shí)的一個(gè)重要內(nèi)容?？伺c千克是比較抽象的知識(shí)，必須依靠學(xué)生的體驗(yàn)去感知知識(shí)，為了便于學(xué)生理解，教材注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種實(shí)際操作活動(dòng)進(jìn)行感知?！敖鉀Q問(wèn)題”則注重對(duì)學(xué)生估算能力的培養(yǎng)，增加學(xué)生對(duì)克和千克的感性認(rèn)識(shí)并聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生初步體驗(yàn)克和千克在生活中的應(yīng)用。 學(xué)情分析 本單元是在學(xué)生已經(jīng)掌握了常用長(zhǎng)度單位和時(shí)間單位的基礎(chǔ)上，來(lái)學(xué)習(xí)常用的質(zhì)量單位。二年級(jí)學(xué)生以具體形象思維為特點(diǎn)，需要在操作中充分地感知，并逐步達(dá)到完善。同時(shí)，這部分內(nèi)容在生活中無(wú)處不在

2、，是學(xué)生身邊的數(shù)學(xué)，它的實(shí)踐性比較強(qiáng)，不僅是學(xué)生今后學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，也為提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造了條件。因此，在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，建立在操作的基礎(chǔ)上，提供與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)的材料，為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境。特別注意讓學(xué)生親身體會(huì)，感受克與千克的不同，幫助學(xué)生建立質(zhì)量觀念，培養(yǎng)學(xué)生的估算能力。 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)技能：認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的秤并在實(shí)踐活動(dòng)中感知1克、1千克的物體有多重，了解克、千克的實(shí)際意義及1千克＝1000克。 數(shù)學(xué)思考：初步建立克、千克的概念，滲透數(shù)學(xué)模型思想。 問(wèn)題解決：能進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算，會(huì)根據(jù)具體物體選擇恰當(dāng)?shù)馁|(zhì)量單位，培養(yǎng)

3、應(yīng)用能力。 情感態(tài)度：在實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和實(shí)際解決問(wèn)題能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。 教學(xué)重點(diǎn)：1．感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，知道1千克=1000克 2．培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn)：建立1克和1千克的觀念。 課時(shí)安排：4課時(shí) 1．認(rèn)識(shí)克和千克……………………………1課時(shí) 2．解決問(wèn)題…………………………1課時(shí) 3．練習(xí)二十…………………………1課時(shí) 第一課時(shí)：千克、克的認(rèn)識(shí)。 教學(xué)要求： 1、 使學(xué)生初步形成重量的概念，認(rèn)識(shí)重量單位千克和克，初步建立1千克和1克的重量觀念，知道1000克=1千克。 2、 使學(xué)生了解日

4、常生活中稱量物品經(jīng)常用到的秤稱。能正確估計(jì)出物品的重量。 3、在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)1000克=1千克。 教具準(zhǔn)備：多媒體課件、天平、砝碼、臺(tái)秤、2分硬幣、花生 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、課前口算訓(xùn)練 1、今天老師帶來(lái)了一些乘法和除法的口算題，請(qǐng)你看卡片進(jìn)行解答。 （指名學(xué)生答題） 2、我把做過(guò)的乘法題目放在天平的左邊，把除法題目放在天平的右邊。 3、做完了口算題目你有什么想對(duì)大家說(shuō)的？ 4、通過(guò)剛才是實(shí)驗(yàn)表明，只有天平左右兩邊放一樣重的物體托盤才會(huì)保持平衡。 二、認(rèn)識(shí)重量單位——克 1、師：請(qǐng)你用手掂一掂，一

5、包鹽和一個(gè)硬幣，如果放在天平上，天平會(huì)往哪邊沉？ 請(qǐng)你再用手掂一掂，一個(gè)硬幣和一團(tuán)棉花，如果放在天平上，天平會(huì)往哪邊沉？ 問(wèn)：通過(guò)掂一掂，你有什么想和大家說(shuō)的？ 鹽比硬幣重得多，所以同學(xué)們很快就知道了，但是硬幣和棉花就不那么容易判斷了，因?yàn)樗鼈冎g的差別不是很大，對(duì)于很輕的物體，我們就用克來(lái)衡量。 板書(shū)：克的認(rèn)識(shí) 2、實(shí)驗(yàn)：拿出一個(gè)5克的砝碼放在天平的左邊，不斷往另一邊加2分的硬幣直到兩端平衡。 問(wèn)：你得出了什么結(jié)論？ 3、掂一掂1克有多重。 4、生活中還有哪些物品比1克輕？ 三、認(rèn)識(shí)重量單位——千克 1、師：我們剛才認(rèn)識(shí)了克，在實(shí)際生活中還有哪些詞是用來(lái)表示重量的呢？

6、完成板書(shū)：克和千克的認(rèn)識(shí) 師：我們經(jīng)常見(jiàn)到的臺(tái)稱就是以千克為單位的。（講解臺(tái)秤的使用方法） 師：請(qǐng)你往臺(tái)秤上放一些有標(biāo)識(shí)重量的零食，稱出1千克來(lái)，然后統(tǒng)計(jì)1千克到底有多少克。 學(xué)生匯報(bào)，板書(shū)：1千克=1000克 2、隨便稱1千克物品，然后去參觀別的小組。 3、介紹用千克做單位的幾種秤，了解讀數(shù)的方法。。 四、鞏固練習(xí) 1.找一些重1千克的物品，掂一掂。 2.分小組估一估大家?guī)?lái)的物品有多重，再選合適的秤稱一稱。 3.判斷對(duì)錯(cuò) （1）一個(gè)雞蛋約重50克。 （ ） （2）小明今年7歲，約重2000克。 （ ） （

7、3）1千克鐵比1千克棉花重。 （ ） （4）一袋鹽500克，兩袋這樣的鹽重1千克。 ( ) 教學(xué)反思： 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：解決問(wèn)題 教學(xué)目標(biāo)：在初步建立1克和1千克的觀念的基礎(chǔ)上，會(huì)以此為標(biāo)準(zhǔn)估量物體的質(zhì)量，并能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，同時(shí)體會(huì)學(xué)習(xí)質(zhì)量單位的必要性，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題 上節(jié)課你們認(rèn)識(shí)了什么質(zhì)量單位？它們之間有什么關(guān)系？ 二、探究新知 1.出示問(wèn)題：王奶奶摘了20個(gè)蘋果，估計(jì)一下大約重多少千克。 2. 知道了什么？要解決的問(wèn)題是什么？ 3.怎樣解答呢？ 蘋果有大有小

8、，要根據(jù)大小來(lái)估計(jì)。 我們剛剛稱過(guò)，一般大的4個(gè)1千克，中等個(gè)兒的5個(gè)1千克。 如果4個(gè)蘋果重1千克，這些蘋果重（ ）千克。 如果5個(gè)蘋果重1千克，這些蘋果重（ ）千克。 三、知識(shí)運(yùn)用 1. 做一做。 如果5個(gè)梨重1千克，這些梨大約重（ ）千克。 2. 填一填。 1個(gè)蘋果重200克，1個(gè)桃重500克，1塊香皂重250克。 ? ? ? 個(gè)重1千克 個(gè)重2千克 塊重1千克 3.完成第107頁(yè)第10題 四、你知道嗎？ 我是蜂鳥(niǎo)，是世界上最小的鳥(niǎo)，體重大約只有2克重。 我是鴕鳥(niǎo)，是世界上最大的鳥(niǎo)，體重大約有100千克重。我的一個(gè)蛋就重1500克。 四、課堂作業(yè) 作業(yè)：第106頁(yè)練習(xí)二十，第9題。 第107頁(yè)練習(xí)二十，第11題、第12題。 教學(xué)反思： （學(xué)習(xí)的目的是增長(zhǎng)知識(shí)，提高能力，相信一分耕耘一分收獲，努力就一定可以獲得應(yīng)有的回報(bào)） 7 / 7下載文檔可編輯