《河北省滄州市高中語文 11師說學(xué)案（無答案）新人教版必修3》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河北省滄州市高中語文 11師說學(xué)案（無答案）新人教版必修3（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 師說 學(xué)科 高中語文 年級 作者 課題 師說（一課時） 課型 新授 【背景介紹】 本文是韓愈借給學(xué)生李蟠贈文的機(jī)會，抨擊那些自恃門第高貴的士大夫們“恥學(xué)于師”的惡劣風(fēng)氣，結(jié)果文章使他困窘不堪，社會上的人對他指指點(diǎn)點(diǎn)，并且添油加醋地污蔑韓愈。韓愈也因此落得個瘋子的名聲。結(jié)果住在長安，常常連飯都沒煮熟，就被趕走了。所以說有的時候維護(hù)真理是需要很大的勇氣的。 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、掌握積累常用實詞，文言虛詞，以及一些文言知識。 2、了解文中的論證結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)正反對比的論證方法。 3、古為今用，樹立尊師重教思想，培養(yǎng)謙虛好學(xué)風(fēng)氣。 【作家簡介】 韓愈

2、，字退之，著名文學(xué)家、哲學(xué)家、古文運(yùn)動的倡導(dǎo)者。因為昌黎韓氏是望族，所以后人稱韓愈為韓昌黎，后世又稱他為韓文公。 韓愈著有《昌黎先生文集》四十卷，其中有許多為人們所傳誦的優(yōu)秀散文。他的散文，題材廣泛，內(nèi)容深刻，形式多樣，語言質(zhì)樸，氣勢雄壯，因此后世尊他為 “唐宋八大家”（韓愈、柳宗元、歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏、王安石 ）之首。 【知識鏈接】 古文運(yùn)動，實際是以復(fù)古為名的文風(fēng)改革運(yùn)動，他和柳宗元一起提出“文以載道 ”、“文道結(jié)合”的觀點(diǎn)，主張學(xué)習(xí)先秦、兩漢“言之有物”、“言貴創(chuàng)新”的優(yōu)秀散文，堅決摒棄只講形式不重內(nèi)容的華而不實的文風(fēng)。 【自主學(xué)習(xí)】 1、給下列劃線字注音

3、 句讀（ ） 或不焉（ ） 經(jīng)傳（ ） 讀書（ ） 不能（ ） 傳道（ ） 聃( ) 蟠( ) 萇弘( ) 近諛( ) 貽( ) 冉( ) 潘( ) 長幼( ) 須臾( ) 怡( ) 2、找出通假字： 傳道受業(yè)解惑 或不焉，或師焉 3、解釋古今異義詞，只寫古義。 古之學(xué)者必有師。學(xué)者： 所以傳道受業(yè)解惑也。所以： 無貴無賤，無長無少。無： 小學(xué)而大遺。小學(xué)： 今之眾人。眾人： 吾從而師之。從而： 是故弟子不必不如師。不必： 4、詞類活用 吾從而師之。師：? 孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃。師： 巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師。師： 師者，所以傳道受業(yè)解惑也，惑： 是故圣益圣，愚益愚。圣： 愚： 小學(xué)而大遺。小： 大： 5、特殊句式 句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉。 不拘于時，學(xué)于余。 【合作探究】 1、討論一、二、三段論述的角度 2、本文講了許多從師的道理，哪些對我們今天有借鑒意義？哪些反映了作者的封建意識？ 2