《2015年高中語(yǔ)文 第三單元 社科科普文 第10課 米洛斯的維納斯 區(qū)級(jí)公開(kāi)課預(yù)習(xí)學(xué)案 北京版必修1》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2015年高中語(yǔ)文 第三單元 社科科普文 第10課 米洛斯的維納斯 區(qū)級(jí)公開(kāi)課預(yù)習(xí)學(xué)案 北京版必修1(2頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
《米洛斯維納斯》
閱讀文章,完成下列內(nèi)容。
1、 掃清文字障礙。
2、 搜集有關(guān)維納斯雕像的背景材料。
3、 劃分文章結(jié)構(gòu),并歸納其層次意思。
4、 思考相關(guān)內(nèi)容,以備課堂探究:
A、 維納斯雙臂的失去給了作者怎樣的感受?他是怎樣具體闡述這種感受的?
B、 維納斯“為了如此秀麗迷人,必須失去雙臂,”為什么?
C、 為什么不可復(fù)原雙臂?
補(bǔ)充材料(一)
在藝術(shù)史上就有這樣的一座雕像:那就是羅丹的巴爾扎克像。羅丹在完成這尊塑像時(shí),叫了幾個(gè)學(xué)生來(lái)一起欣賞。雕像的造型很別致:巴爾扎克披著睡衣,雙手疊合在胸前,昂著碩大的腦袋,兩眼注視著前方。一個(gè)學(xué)生指著雕像的雙手說(shuō):
2、老師,這手像極了!我從來(lái)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)雕的這么完美的手呢。然而,這句贊美的話使羅丹皺起了眉頭,他沉思了一會(huì),突然舉起一把斧頭,將那雙完美的手砍了下來(lái),學(xué)生們都疑惑不解。但羅丹卻神色嚴(yán)峻的說(shuō)道:這雙手太突出了。既然這雙手已經(jīng)有了自己的生命,那就不再屬于這個(gè)雕像的整體了。一件真正完美的藝術(shù)品,是沒(méi)有任何一部分比整體更重要的!盡管在當(dāng)時(shí)沒(méi)有人承認(rèn)欣賞這部殘缺了的藝術(shù)品,但羅丹斷言:我的雕像終將立于不敗之地。他的預(yù)言應(yīng)驗(yàn)了,《巴爾扎克》真的成為了舉世聞名的藝術(shù)珍品。
在巴黎的羅浮宮也有這樣的雕像:這座勝利女神像是一座大理石雕像, 高328厘米,約創(chuàng)作于公元前200年。雖然女神的頭和手臂都已丟失,但仍被
3、認(rèn)為是古希臘雕塑家們高度藝術(shù)水平的杰作,不論從哪個(gè)角度,觀賞者都能看到和感受到勝利女神展翅欲飛的雄姿。她上身略向前傾,那健壯豐腴、姿態(tài)優(yōu)美的身軀,高高飛揚(yáng)的雄健而碩大的羽翼,都充分體現(xiàn)出了勝利者的雄姿和歡乎凱旋的激情。海風(fēng)似乎正從她的正面吹過(guò)來(lái),薄薄的衣衫隱隱顯露出女神那豐滿而富有彈性的身軀,衣裙的質(zhì)感和衣褶紋路的雕刻令人嘆為觀止。
雖然這兩座雕像都是殘缺的,但卻給人以美感,這就是殘缺的美,是部分的殘缺贏得整個(gè)作品的美的和諧。比他們更有名的是另一尊收藏在羅浮宮的米洛斯的維納斯像。
補(bǔ)充資料(二)
構(gòu)成缺憾美主體的比較。斷臂的維納斯之所以美,還在于“她是一個(gè)美的典型。無(wú)論是她的秀
4、顏,還是從她那豐腴的前胸伸延向腹部的曲線,或是她的脊背,不管你欣賞哪兒,無(wú)處不洋溢著勻稱的魅力,使人百看不厭?!闭?yàn)橹黧w美,所以失去了雙臂不但不減其美,反而更增其美。如果這座雕像的主體不是維納斯,而是一個(gè)干癟、丑陋的老太婆,人們還會(huì)認(rèn)為這個(gè)斷臂的老太婆是美的嗎?這仍然是在告訴我們:并不是所有的缺憾都能構(gòu)成美。主體美則缺憾美,主體不美則缺憾也不美。
唐代崔護(hù)的《題都城南莊》
去年今日此門(mén)中,人面桃花相映紅。人面不知何處去,桃花依舊笑春風(fēng)。
去年今日此門(mén)過(guò),麻婆麻花對(duì)面搓。麻婆不知何處去,麻花依舊下油鍋。
明擺著的,姑娘不見(jiàn)了和老太太不見(jiàn)了雖然都是“缺憾”,但“人面桃花”就美
5、,“麻婆麻花”就不美。
補(bǔ)充資料(三)
1、理論論述:
①老子:“萬(wàn)物生于有,有生于無(wú)”,“大象無(wú)形,大音希聲,大辯若訥”,“無(wú)物之象”;
②《畫(huà)鑒析覽》:“人但知有畫(huà)處是畫(huà),不知無(wú)畫(huà)處皆畫(huà),畫(huà)之空處全局所關(guān),即虛實(shí)相生法?!?
③陳廷焯《白雨齋詞話》:“詩(shī)外有詩(shī),方是好詩(shī);詞外有詞,方是好詞?!?
2、古今中外的藝術(shù)實(shí)例:
①羅丹《沉思》《巴爾扎克像》②《巴黎圣母院》的喀西莫多形象③深山藏古寺④踏花歸去馬蹄香⑤齊白石畫(huà)蝦畫(huà)鳥(niǎo)與朱耷畫(huà)魚(yú)⑥《尋隱者不遇》⑦《陌上?!发唷杜眯小分袑?duì)音樂(lè)的描寫(xiě)⑨《老殘游記》里對(duì)于王小玉歌唱的描寫(xiě)
補(bǔ)充材料(四)
6、自古美人如名將,不許人間見(jiàn)白頭。
人之所以需要想像,是由于現(xiàn)實(shí)有缺憾,或者說(shuō)現(xiàn)實(shí)不能滿足他的某些需要。為了彌補(bǔ)這一缺憾,人們對(duì)審美對(duì)象維納斯作了想像補(bǔ)充而使之完美化。
“有”與“無(wú)”的比較。當(dāng)審美對(duì)象出現(xiàn)了缺憾,感官知覺(jué)受到客觀對(duì)象的局限時(shí),想像就成了心靈中神志的活動(dòng),“官知止而神欲行”,精神擺脫了現(xiàn)實(shí)事物的羈絆,在廣袤無(wú)垠的時(shí)空中自由馳騁,任心所之,無(wú)拘無(wú)束?!?“有”則一覽無(wú)余,“無(wú)”則風(fēng)光無(wú)限。真是不比不知道,“缺憾”真奇妙。
對(duì)缺憾美的審美是與生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)識(shí)教養(yǎng)分不開(kāi)的。這是因?yàn)樯罱?jīng)驗(yàn)、學(xué)識(shí)教養(yǎng)等,為欣賞缺憾美提供了直接的或間接的生活印象,為想像增添了翅膀。生
7、活經(jīng)驗(yàn)越豐富,學(xué)識(shí)教養(yǎng)越豐厚,則想像的翅膀就越豐滿,所得的審美愉悅和審美享受就越強(qiáng)烈?!睹茁逅沟木S納斯》一文就是例子。見(jiàn)過(guò)維納斯的人成千上萬(wàn),而能寫(xiě)出《米洛斯的維納斯》一文的只有日本的清岡卓行。人們被維納斯的美傾倒,為什么很多人只能是“心憤憤而口悱悱”?
藝術(shù)因缺憾而完美,生活因缺憾而豐滿。“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全?!闭沁@種“難全”的缺憾,成就了古往今來(lái)多少歌之不盡、吟之不絕的聚散離合的缺憾美。在中國(guó)文學(xué)史上,如果沒(méi)有琵琶女“老大嫁作商人婦”和白居易“謫居臥病潯陽(yáng)城”的“缺憾”,就沒(méi)有千古名詩(shī)《琵琶行》的問(wèn)世;如果沒(méi)有蘇軾被貶黃州的“缺憾”,又怎會(huì)有《念奴嬌?赤壁懷古》和前后《赤壁賦》的誕生?無(wú)論是在藝術(shù)領(lǐng)域還是在生活中,美無(wú)處不在,且各具形態(tài),缺憾美只是其中的一種形式。同學(xué)們,你們只有廣泛地學(xué)習(xí),不斷深入地體驗(yàn)生活,積累起豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)識(shí)教養(yǎng),才能在美的王國(guó)里自由地徜徉啊!
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