《2021高考政治一輪復(fù)習(xí) 第14單元 思想方法與創(chuàng)新意識(shí)單元綜合提升教學(xué)案 新人教版必修4》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021高考政治一輪復(fù)習(xí) 第14單元 思想方法與創(chuàng)新意識(shí)單元綜合提升教學(xué)案 新人教版必修4（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第14單元 思想方法與創(chuàng)新意識(shí) 1．如何運(yùn)用“聯(lián)系”的觀點(diǎn)分析問(wèn)題——辯證法的總特征之一 (1)聯(lián)系具有普遍性，任何事物都處于普遍聯(lián)系之中。要求我們用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題。 (2)聯(lián)系具有客觀性，它是事物本身固有的，不以人的意志為轉(zhuǎn)移。要求我們從事物固有的聯(lián)系中把握事物，切忌主觀隨意性；我們要根據(jù)事物的固有聯(lián)系，改變事物的狀態(tài)，建立新的聯(lián)系。 (3)聯(lián)系具有多樣性，要求我們善于分析和把握事物存在和發(fā)展的各種條件，堅(jiān)持一切以時(shí)間、地點(diǎn)和條件為轉(zhuǎn)移。 (4)整體和部分相互聯(lián)系、密不可分，要求我們樹立全局觀念，立足整體，統(tǒng)籌全局，選擇最佳方案，實(shí)現(xiàn)整體的最優(yōu)目標(biāo)；同時(shí)必須重視部

2、分的作用，用局部的發(fā)展推動(dòng)整體的發(fā)展。 (5)整體和部分的關(guān)系，在一定意義上就是系統(tǒng)和要素的關(guān)系，掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法，要著眼于事物的整體性，注意遵循系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的有序性，注重系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨向。 2．如何運(yùn)用“發(fā)展”的觀點(diǎn)分析問(wèn)題——辯證法的總特征之二 (1)世界是永恒發(fā)展的，要求我們用發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題。 (2)發(fā)展的實(shí)質(zhì)是事物的前進(jìn)和上升，是新事物的產(chǎn)生和舊事物的滅亡，要培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)新事物的成長(zhǎng)。 (3)事物發(fā)展的方向是前進(jìn)的、上升的，道路是曲折的、迂回的。既要對(duì)未來(lái)充滿信心，還要做好充分的思想準(zhǔn)備，不斷克服各種困難，反對(duì)悲觀失望和盲目樂(lè)觀。 (4)事物的發(fā)展是量變與質(zhì)

3、變的統(tǒng)一，量變是質(zhì)變的必要準(zhǔn)備，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果。要做好量的積累，為實(shí)現(xiàn)事物的質(zhì)變創(chuàng)造條件；要果斷地抓住時(shí)機(jī)，促成質(zhì)變。 (5)任何事物都是絕對(duì)運(yùn)動(dòng)和相對(duì)靜止的統(tǒng)一，事物的變化發(fā)展是有規(guī)律的。 (6)辯證的否定是事物聯(lián)系和發(fā)展的環(huán)節(jié)，要求堅(jiān)持創(chuàng)新。 3．如何運(yùn)用矛盾觀點(diǎn)或矛盾分析法解決問(wèn)題——辯證法的實(shí)質(zhì)與核心 (1)矛盾就是對(duì)立統(tǒng)一。要求我們堅(jiān)持用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問(wèn)題，在統(tǒng)一中把握對(duì)立，在對(duì)立中把握統(tǒng)一，防止片面性。 (2)矛盾的普遍性原理。要求我們承認(rèn)矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，積極尋找正確的方法解決矛盾。 (3)矛盾的特殊性原理。要求我們堅(jiān)持具體問(wèn)題具體分析。 (4)

4、矛盾的普遍性和特殊性辯證關(guān)系原理。要求我們既要善于從矛盾的特殊性中概括出普遍性，又要善于在普遍性的指導(dǎo)下去研究特殊性。 (5)主次矛盾的辯證關(guān)系原理。要求我們既要善于抓重點(diǎn)，集中力量解決主要矛盾；又要學(xué)會(huì)統(tǒng)籌兼顧，恰當(dāng)?shù)靥幚砗么我堋? (6)矛盾的主次方面的辯證關(guān)系原理。要求我們看問(wèn)題既要全面，又要分清主流和支流。 (7)兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一。要求我們堅(jiān)持兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論相結(jié)合的方法，反對(duì)形而上學(xué)的一點(diǎn)論和均衡論。 4．如何用創(chuàng)新的相關(guān)知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題——辯證法的要求 (1)辯證否定觀。辯證的否定是發(fā)展的環(huán)節(jié)、聯(lián)系的環(huán)節(jié)；辯證否定的實(shí)質(zhì)就是“揚(yáng)棄”。這要求樹立創(chuàng)新意識(shí)，解放思想，與時(shí)

5、俱進(jìn)，不斷實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的創(chuàng)新與發(fā)展。 (2)革命批判精神。辯證法的革命批判精神和創(chuàng)新意識(shí)是聯(lián)系在一起的。這要求密切關(guān)注變化發(fā)展著的實(shí)際，敢于突破與實(shí)際不相符合的成規(guī)陳說(shuō)，敢于破除落后的思想觀念；注重研究新情況，善于提出新問(wèn)題，敢于尋找新思路，確立新觀念，開拓新境界。 (3)創(chuàng)新的社會(huì)作用。創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力，創(chuàng)新推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展、推動(dòng)生產(chǎn)關(guān)系和社會(huì)制度的變革、推動(dòng)人類思維和文化的發(fā)展。實(shí)踐基礎(chǔ)上的理論創(chuàng)新是社會(huì)發(fā)展和變革的先導(dǎo)。 5．如何運(yùn)用唯物辯證法原理分析和解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題 (1)聯(lián)系觀點(diǎn)，包括聯(lián)系的普遍性、聯(lián)系的客觀性、聯(lián)系的多樣性、整體與部分的關(guān)系、系統(tǒng)優(yōu)化的方法。

6、(2)發(fā)展觀點(diǎn)，包括發(fā)展的普遍性、發(fā)展的實(shí)質(zhì)、事物的發(fā)展是前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一、事物的發(fā)展是量變和質(zhì)變的統(tǒng)一等。 (3)矛盾觀點(diǎn)，包括矛盾是事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力、矛盾的普遍性、矛盾的特殊性、矛盾的普遍性和特殊性關(guān)系、主次矛盾的關(guān)系、矛盾的主次方面的關(guān)系。 (4)辯證的否定觀，唯物辯證法的革命批判精神。唯物辯證法的知識(shí)內(nèi)容非常廣泛，答題時(shí)一定要認(rèn)真分析材料，看材料體現(xiàn)了唯物辯證法的哪些觀點(diǎn)。聯(lián)系觀點(diǎn)和發(fā)展觀點(diǎn)是唯物辯證法的兩個(gè)總特征，對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律是唯物辯證法的實(shí)質(zhì)與核心。若題目限定運(yùn)用唯物辯證法的總特征和唯物辯證法的實(shí)質(zhì)與核心分析問(wèn)題，答題時(shí)注意對(duì)應(yīng)的知識(shí)范圍。 微專題14　漫畫類選擇

7、題專項(xiàng)突破 　從考查的方式看，以漫畫為素材，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，考查對(duì)社會(huì)現(xiàn)象、思想行為的理解，或者從中認(rèn)清某種規(guī)律或現(xiàn)狀，或者從中分析出對(duì)社會(huì)問(wèn)題的諷刺和批判。通過(guò)畫面、文字、標(biāo)題等信息，融知識(shí)、能力和情感覺悟?yàn)橐惑w，突出考查對(duì)各種圖示信息的準(zhǔn)確解讀能力。 [典型例題]　(2016·全國(guó)卷Ⅰ·23)下圖漫畫《學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)》諷刺了一些人不懂得(　　) 《學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)》(趙汀陽(yáng)，《讀書》) ①學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)就能更好地發(fā)展自己?、谙冗M(jìn)經(jīng)驗(yàn)通過(guò)實(shí)踐能夠轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的東西?、劬唧w問(wèn)題具體分析是正確解決矛盾的關(guān)鍵　④事物的表面聯(lián)系與本質(zhì)聯(lián)系的區(qū)別 A．①②　　　B．①③　　　C．②④　　　D．③④

8、 D　[本題的題眼是“學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)”“諷刺了”“不懂得”。漫畫諷刺了一些人在向別的地區(qū)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候，只是進(jìn)行形式上的模仿，沒(méi)有把握事物的本質(zhì)，諷刺了一些人不懂得學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)要從自身的實(shí)際出發(fā)，沒(méi)有堅(jiān)持具體問(wèn)題具體分析，不懂得要透過(guò)事物表面的聯(lián)系把握事物本質(zhì)的聯(lián)系，故③④符合題意；①說(shuō)法絕對(duì)化；②與漫畫主旨無(wú)關(guān)，排除。] 第一步：漫畫要看全，褒貶作判斷 漫畫要看全——首先要看漫畫的標(biāo)題，這是漫畫的生命和靈魂，是對(duì)漫畫所表達(dá)的主題思想的高度概括，漫畫標(biāo)題往往有題眼的作用；其次要看漫畫中的人、物、文字，把握人、物的特征及其相互聯(lián)系，注意漫畫中的人、物與文字的關(guān)系，從整體上把握漫畫想要

9、表達(dá)的思想。 褒貶作判斷——在綜合把握漫畫信息的基礎(chǔ)上，明確漫畫是褒還是貶。漫畫類試題多以批判為主，極少數(shù)是褒揚(yáng)態(tài)度。作出褒貶判斷對(duì)于選擇方向具有重要導(dǎo)向作用。 第二步：寓意把握準(zhǔn)，設(shè)問(wèn)看全面 寓意把握準(zhǔn)——在分析漫畫的基礎(chǔ)上，正確把握漫畫的寓意和主旨。要通過(guò)分析與綜合，實(shí)現(xiàn)從現(xiàn)象到本質(zhì)、從表意到寓意的飛躍。 設(shè)問(wèn)看全面——仔細(xì)審讀設(shè)問(wèn)要求，明確以下幾點(diǎn)：是正向選擇還是逆向選擇；知識(shí)限定如何，具體到學(xué)科及范圍；設(shè)問(wèn)關(guān)鍵詞是什么，如漫畫“表明”“說(shuō)明”“體現(xiàn)”，漫畫給我們的“啟示”，等等。要求用語(yǔ)不同，表達(dá)的意思就有所不同，選擇指向就不同。 第三步：勿忘時(shí)代性，聯(lián)系課本選 勿忘時(shí)代性

10、——政治學(xué)科的漫畫試題往往具有鮮明的時(shí)代特色，特別是漫畫寓意往往與時(shí)政、社會(huì)熱點(diǎn)及當(dāng)前社會(huì)褒揚(yáng)或貶斥的現(xiàn)象有關(guān)，將漫畫與時(shí)代背景聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行分析，有助于作出正確選擇。 聯(lián)系課本選——作出選擇時(shí)，應(yīng)將題干、題肢和書本主干知識(shí)相聯(lián)系，不能脫離課本知識(shí)。 [應(yīng)用體驗(yàn)] 1．漫畫《貪心的末路》給我們的哲學(xué)啟示是(　　) 《貪心的末路》 ①要把握多樣性，積極化解不利條件?、谥匾暳康淖兓?，防止事物性質(zhì)轉(zhuǎn)化?、厶岣咦陨硇摒B(yǎng)，作出正確價(jià)值選擇?、芊智逯鞔蚊埽盐兆?wèn)題的關(guān)鍵 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ B　[漫畫中的雞在貪心的引導(dǎo)下，會(huì)一步步地走向末路，即量變積累到一

11、定程度會(huì)發(fā)生質(zhì)變，故②正確；漫畫中的“貪心”寓指的是一種錯(cuò)誤的價(jià)值選擇或自身修養(yǎng)出現(xiàn)問(wèn)題，故③正確；題干沒(méi)有指向聯(lián)系的多樣性，也沒(méi)有指向主次矛盾，故①④不符合題意。] 2. 漫畫《超速有“理”》諷刺了一些人忽視聯(lián)系的多樣性，沒(méi)有把握本質(zhì)聯(lián)系。下列成語(yǔ)與漫畫的哲學(xué)寓意相近的是(　　) ①負(fù)薪救火?、谕鲅蜓a(bǔ)牢?、畚飿O必反?、茱孁c止渴 A．①③ B．②③ C．②④ D．①④ D　[題干漫畫指向人們忽視聯(lián)系的多樣性，即沒(méi)有正確把握事物之間的聯(lián)系。負(fù)薪救火和飲鴆止渴沒(méi)有正確把握薪與火、鴆與渴的聯(lián)系，故①④符合題意。亡羊補(bǔ)牢啟示人們要用長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題，物極必反啟示人們注意矛盾雙方在一定條件下相互轉(zhuǎn)化，都沒(méi)有指向忽視聯(lián)系的多樣性，故②③不符合題意。] - 5 -