《山東省平邑曾子學(xué)校高中政治 經(jīng)濟(jì)生活 第一課 第一框 揭開貨幣的神秘面紗（2）紙幣學(xué)案 新人教版必修1》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省平邑曾子學(xué)校高中政治 經(jīng)濟(jì)生活 第一課 第一框 揭開貨幣的神秘面紗（2）紙幣學(xué)案 新人教版必修1（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第一框 揭開貨幣的神秘面紗（2） 一、溫故知新 1、商品的含義及基本屬性2、貨幣的含義及本質(zhì) 3、貨幣的基本職能4、貨幣的流通規(guī)律及公式 二、知識目標(biāo) 1、識記：（1）紙幣的優(yōu)點(diǎn)（2）紙幣的含義 理解運(yùn)用：紙幣的發(fā)行規(guī)律 2、學(xué)習(xí)重點(diǎn) 紙幣的發(fā)行規(guī)律 3、學(xué)習(xí)難點(diǎn) 通貨膨脹與通貨緊縮 三、新知導(dǎo)學(xué)【紙幣】 （一）紙幣的產(chǎn)生 1、產(chǎn)生及發(fā)展： 2、紙幣的優(yōu)點(diǎn)： 3、紙幣的含義： 4、紙幣的發(fā)行規(guī)律： （二）正確對待金錢 1、全面理解貨幣 2、對待金錢的正確態(tài)度 3、正確的金錢觀有什么意義

2、 四、合作釋疑 1、紙幣可以代替金屬貨幣執(zhí)行哪些職能？ 2、通貨膨脹與通貨緊縮的比較 關(guān) 系 通貨膨脹 通貨緊縮 區(qū) 別 含義 實(shí)質(zhì) 表現(xiàn) 危害 聯(lián) 系 五、課堂小結(jié) 產(chǎn)生及發(fā)展： 優(yōu)點(diǎn)： 紙幣的產(chǎn)生 含義：

3、 發(fā)行規(guī)律： 揭開貨幣的神秘面紗（2） 全面理解貨幣： 正確對待金錢 對待金錢的正確態(tài)度： 正確的金錢觀的意義： 六、當(dāng)堂達(dá)標(biāo) 1、紙幣是由國家發(fā)行的、強(qiáng)制使用的價值符號，這就是說(　　) ①在一定時間內(nèi)發(fā)行多少紙幣是由國家決定的?、诩垘诺拿骖~(1元、100元等)是由國家決定的

4、?、勖糠N面額的紙幣的發(fā)行是由國家規(guī)定的?、苊糠N面額的紙幣各代表多大價值量是由國家決定的 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 中國人民銀行于2008年1月28日發(fā)行嫦娥一號金銀紀(jì)念幣。該紀(jì)念幣共2枚，其中金幣1枚，面額為200元，銀幣1枚，面額為10元，均為中華人民共和國法定貨幣。據(jù)此回答 2、對于該套紀(jì)念幣的認(rèn)識，正確的是（ ） A能收藏，但不能在市場流通 B 能收藏，也能在市場流通 C 其買賣價格一定小于其面額 D 紀(jì)念幣同紙幣的職能是一樣的 3、如果在一年里全社會用現(xiàn)金支付的銷售商品的總量為

5、5000億件，平均價格水平為8元，在這一年里貨幣平均周轉(zhuǎn)5次。那么這一年里貨幣發(fā)行量應(yīng)為 億元。如果這一年實(shí)際發(fā)行了16000億元紙幣，這時的1元錢相當(dāng)于 元， 這會引起 （ ） A 8000 0.5 通貨膨脹 B 4000 0.2 購買力降低 C 1600 0.2 紙幣升值 D 2000 0.3 購買力提高 4、假如某地只有10個銅板和10個梨子，且1個梨子=1個銅板。后該地發(fā)行10元紙幣代替10個銅板，則1元紙幣=1個銅板，這時1個梨子的價格就是1元。如果該地發(fā)行20元紙幣

6、的話，則2元紙幣=1個銅板，這時1個梨子的價格就變成了2元。從材料中我們可以獲得的正確認(rèn)識是（ ） ①控制紙幣發(fā)行量可以穩(wěn)定物價 ②發(fā)行紙幣可以增加社會財(cái)富 ③紙幣放行量與其購買力成正比 ④紙幣實(shí)際上是一種價值符號 A ①② B ③④ C ①④ D②③ 5、判斷社會經(jīng)濟(jì)生活中是否出現(xiàn)通貨膨脹，主要是看（ ） ①貨幣發(fā)行量是否過多 ②物價是否持續(xù)攀升③社會上是否出現(xiàn)搶購風(fēng) ④商品的價值量是否變大 A.①② B.③④ C.①④ D.②④ 6、某校高一年級開展了“了解、愛護(hù)人民幣”的活動。下面是該年級兩位同學(xué)的觀點(diǎn)。 王曉敏同學(xué)認(rèn)

7、為：我國本世紀(jì)頭20年的奮斗目標(biāo)是全面建設(shè)小康社會，但現(xiàn)在面臨的一個突出問題就是資金不足，人民幣是我國政府發(fā)行的，所以通過多發(fā)行人民幣就可以順利解決這一問題。 李向光同學(xué)認(rèn)為：人民幣發(fā)行多了會引起通過膨脹，所以發(fā)行的人民幣還是越少越好。 加入邀請你參與該活，請你對材料中的兩位同學(xué)的觀點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評。 第一框 揭開貨幣的神秘面紗（2）紙幣 合作釋疑 1、流通手段，部分國家的紙幣可代替貨幣執(zhí)行世界貨幣的職能，如美元、歐元、英鎊 2、 關(guān) 系 通貨膨脹 通貨緊縮 區(qū) 別 含義 見教材第8頁名詞點(diǎn)擊 見教材第8頁名詞點(diǎn)擊 實(shí)質(zhì) 社會總需求大于社會總供給 社

8、會總需求小于社會總供給 表現(xiàn) 紙幣貶值、物價上漲、經(jīng)濟(jì)過熱的現(xiàn)象 物價持續(xù)下降、市場疲軟、經(jīng)濟(jì)萎縮的現(xiàn)象 危害 直接引起紙幣貶值、物價上漲，如果居民的實(shí)際收入沒有增長，生活水平就會下降，購買力降低，影響了人們的生活和社會經(jīng)濟(jì)秩序。 引起物價下降，在短期內(nèi)對居民生活有好處，但物價總水平長時間、大范圍下降，會影響投資者的信心和居民的消費(fèi)心理，導(dǎo)致市場銷售不振，對經(jīng)濟(jì)的長遠(yuǎn)發(fā)展和人民的長遠(yuǎn)利益不利。 聯(lián) 系 1、紙幣的發(fā)行量具有客觀的規(guī)律性要求，必須以流通中所需要的貨幣量為限度，如果不相符，則可能出現(xiàn)通貨膨脹或通貨緊縮現(xiàn)象。 2、二者都會影響正常的社會經(jīng)濟(jì)秩序，因此都是國家必須

9、要采取切實(shí)有效的措施予以抑制的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。 當(dāng)堂達(dá)標(biāo) 1—5 ABACA 6、（1）人民幣屬于紙幣。紙幣的含義。國家發(fā)行紙幣必須以流通中所需要的貨幣量為限度。（2）如果人民的發(fā)行量超過流通中所需要的貨幣量，就會引起紙幣貶值、物價上漲，出現(xiàn)通貨膨脹，影響人們的生活和社會經(jīng)濟(jì)秩序。因此，建設(shè)小康社會過程中面臨的資金不足問題，不能通過發(fā)行紙幣來解決。所以王曉敏同學(xué)的觀點(diǎn)是片面的。 （3）紙幣代替金屬貨幣執(zhí)行流通手段只能，流通中實(shí)際需要的貨幣量是受客觀規(guī)律支配的。如果人民幣發(fā)行過少，就會使一部分商品不能賣出去，同樣會影響人們的生活和正常的經(jīng)濟(jì)秩序。所以李向光同學(xué)的觀點(diǎn)也是片面的。 （4）紙幣的發(fā)行量既不是越多越好，也不是越少越好，而必須以流通中所需要的貨幣量為限度。 4