《河北省武邑中學(xué)2019屆高三語文一輪復(fù)習(xí) 補(bǔ)寫學(xué)案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河北省武邑中學(xué)2019屆高三語文一輪復(fù)習(xí) 補(bǔ)寫學(xué)案（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、補(bǔ)寫句子 語句補(bǔ)寫題(也叫語段填句題)是新課標(biāo)卷最具特色、出現(xiàn)頻率很高的一種語言表達(dá)題型。2007年至2012年,仿句是新課標(biāo)卷必考題。2013年,發(fā)生顛覆性變化,仿句題遭淘汰,而從2012年就出現(xiàn)的補(bǔ)寫句子一直到2017年課標(biāo)卷延續(xù)不變。這意味著仿句不再成為新課標(biāo)卷必考題,而變成輪考題,而補(bǔ)寫句子則有可能代替仿句成為必考題。 所謂“語句補(bǔ)寫題”,就是指給出一個(gè)語段,空出兩至三個(gè)句子進(jìn)行補(bǔ)寫,補(bǔ)寫后的句子與語段內(nèi)容貼切,語意連貫,邏輯嚴(yán)密,語句通順。這種題型是一種綜合性題型,以考查語言連貫為主,兼有對壓縮、仿寫和推斷能力的考查。二輪復(fù)習(xí)中,要做好這種題型的訓(xùn)練,既要抓好答題步驟的規(guī)范訓(xùn)

2、練,又要重點(diǎn)抓好補(bǔ)寫訓(xùn)練。 一、考點(diǎn)分析 1、材料性質(zhì)：一般選取的說明類和議論類語段居多。多為熱點(diǎn),以環(huán)保、科技知識為主,社會科技與自然科技均涉及。 2、考查句子特征：試題中要求考生填寫的句子往往是:總領(lǐng)句、過渡句、總結(jié)句、展開句。 3、對應(yīng)考點(diǎn):語言的簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確 4、考查形式:主觀題、單獨(dú)設(shè)題,分值6分。 二、命題規(guī)律 (1)補(bǔ)寫句子要“根據(jù)材料內(nèi)容”,要聯(lián)系上下文語境。 (2)空出的位置大都有特殊位置和性質(zhì)。 (3)要求所補(bǔ)寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴(yán)密。 (4)不能照抄材料,有字?jǐn)?shù)限制。 三、解題技巧 1、關(guān)注關(guān)注所選材料的性質(zhì)，記敘類語段一般包

3、括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果等要素，不能顧此失彼；關(guān)注句子位置確定其性質(zhì)，如：若為論點(diǎn)句，則必須分析事實(shí)材料和理論材料的本質(zhì)和聯(lián)系，概括出論點(diǎn)，并用簡潔語言表述；關(guān)注關(guān)聯(lián)詞的提示作用，關(guān)注句式特點(diǎn)，標(biāo)點(diǎn)符號；關(guān)注提示性語句，如：首先、其次；一方面、另一方面等。 2、閱讀語句補(bǔ)寫題雖說考的主要是語言連貫?zāi)芰?，但首先?yīng)是閱讀能力。拿到題目后，首先要閱讀語段，看看其中心是什么，大致有幾個(gè)層次；其次，把握文段語脈，理清前后句之間的邏輯關(guān)系(如總分關(guān)系，觀點(diǎn)與材料的關(guān)系，現(xiàn)象與本質(zhì)的關(guān)系，并列、轉(zhuǎn)折、因果、條件等)，要特別注意關(guān)聯(lián)詞語。 3、推導(dǎo)要從兩個(gè)角度推導(dǎo)：一是據(jù)上下文邏輯的發(fā)展

4、推導(dǎo)出所補(bǔ)寫語句的內(nèi)容，做到內(nèi)容上扣得緊；二是由與上下文相關(guān)詞語、句式的照應(yīng)推導(dǎo)出所補(bǔ)寫語句的句式及形式上的銜接語，做到形式上接得上。 4、檢查檢查補(bǔ)寫后內(nèi)容是否符合題干要求、語言是否連貫、有無語病、是否簡潔等。要防止草率審題，盲目機(jī)械地答題，如果發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)糾錯(cuò)。最好在寫好后代入原文讀一讀，看看是否真的連貫、貼切、嚴(yán)密。 簡言之：(1)閱讀全文，了解文段性質(zhì)和內(nèi)容，確定中心。(2)分清層次，判斷句間上下文的邏輯關(guān)系。(3)注意關(guān)聯(lián)詞和標(biāo)點(diǎn)符號的暗示作用：含義、選詞、句式。(4)結(jié)合文本，根據(jù)字?jǐn)?shù)要求，概括答案。 總之：分析語段把握中心，結(jié)合語境合理推斷，壓縮信息正確概括。 四、例題

5、解析 ● 例1：在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。 塑料制品多屬于一次性使用，用后即扔，① ，在公園、車站、影院、風(fēng)景名勝區(qū)和公路鐵路沿線隨風(fēng)飄揚(yáng)著塑料袋、塑料薄膜、飲料瓶、包裝填充物等塑料垃圾。自然界幾乎沒有能夠消化降解塑料的細(xì)菌和酶，所以② 。不僅如此，③ 。當(dāng)廢舊塑料作為生活垃圾進(jìn)入垃圾場被填埋或散落在田野進(jìn)入土壤后，混在土壤中會影響土壤內(nèi)的物質(zhì)、熱量的傳遞和微

6、生物的生長，從而改變土壤的特性。 解析：一思文段大意。讀文段，抓住“塑料制品”“垃圾”“改變土壤的特性”等關(guān)鍵詞，明確本段的主要內(nèi)容是說塑料垃圾的產(chǎn)生和污染問題。 二思層次思路。本段可分兩個(gè)層次，兩個(gè)層次是并列的。第一層是第一句，塑料垃圾的產(chǎn)生，從內(nèi)容上看第一個(gè)空格應(yīng)是一個(gè)概括性總說句，是對本句后半部分的總說。第二層是說塑料垃圾的污染，第二個(gè)空格在污染產(chǎn)生的原因一句的后半部，陳述主體是塑料垃圾。第三空格在第三句，后面是對它的解說，應(yīng)是一個(gè)總起句。 三思內(nèi)容句式。第一空，看前文，對象是“塑料制品”；觀后文，是說“塑料垃圾”。瞻前顧后，第一空的對象當(dāng)是“塑料垃圾”，塑料垃圾怎么樣，從“在公園、

7、車站、影院、風(fēng)景名勝區(qū)和公路鐵路沿線”這些場所進(jìn)行概括，就是“充斥四處”。第二空，既然前文說“沒有能夠消化降解塑料的細(xì)菌和酶”，即說“塑料垃圾不能得到有效降解”，再承前文主語是“自然界”，即“(自然界)難以有效降解這些塑料垃圾”。第三空，承“不僅如此”，是說塑料垃圾的另外一個(gè)污染，扣后面語境“改變土壤”，即可說“塑料垃圾還會改變土壤特性”。 【答案】①塑料垃圾充斥于各種場所?、陔y以對其進(jìn)行生物降解?、鬯芰侠€改變土壤性質(zhì) ●注意句式一致 例2：在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過20個(gè)字. 命運(yùn)總是與你一同存在。①

8、 ，雖然有時(shí)它深不可測；不要懼怕它的無常，雖然有時(shí)它來去無蹤。在你徹底絕望的時(shí)候，② ；在你得意忘形的時(shí)候，別忘了上帝手里還有一半的命運(yùn)。你的努力越超常，你手里掌握的那一半就越龐大，你獲得的就越豐碩。因此，你一生的意義就在于：③ 。 解析：①不要敬畏它的神秘，分號前后是并列式，含義、句式要一致，選詞是近義詞。②別忘了自己擁有一半的命運(yùn)分號前后是對比式，含義、選詞相對，句式相似。③運(yùn)用你手里所擁有的去獲取上帝所掌握的。（用你自己的一半去獲取上帝手中的一半。）是總結(jié)句，需要對前文論述進(jìn)行概括。 ●注意標(biāo)點(diǎn)符號 例

9、3：（2016屆四川省綿陽市南山中學(xué)高三下學(xué)期入學(xué)考試）在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字句意完整連貫，內(nèi)容貼 切，邏輯嚴(yán)密。 “安”是一種人生的智慧，是一種更高境界的生活方式。如今的人們，過多地被物質(zhì)迷惑了雙眼，越發(fā)不安分起來了。世人只有安于現(xiàn)狀，看清自己真正追求的是什么， ① 。 ② ？子路和孔子有這樣的對話，子路問曰：“貧而無諂，富而無驕，何如？”子曰：“可也，未若貧而安，富而好禮者也?！笨鬃拥脑捑俚仃U述了如何安于現(xiàn)狀，不論貧富，都對現(xiàn)有的一切感到滿足，沒有過分的追求，并不斷完善自己的人格，這便是真正意義上的“安”，換句話說，便是在人格上無休止地追求， ③ 。 【答案】①才能獲得想要的一切 ②如何做到安于現(xiàn)狀 ③在物質(zhì)上適時(shí)滿足。 4