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人教版語文九年級下冊第7課《變色龍》同步練習C卷 一、 基礎(chǔ)運用 (共8題；共19分) 1. （2分）選出下列劃線字字音字形全對的一組（ ） A . 取締（t） 沖耳不聞（chōng） 吊以輕心（dio） 寒喧（xuān） B . 酷肖（xio） 念念有辭（c） 迫不及待（j） 倉桑（cāng） C . 黝黑（yǒu） 渾身解數(shù)（xi） 義憤填膺（yīng） 渙散（hun） D . 恫嚇（xi） 眼花瞭亂（lio） 談笑風聲（shēng） 視查（ch） 2. （2分）下列詞語中沒有錯別字的一項是（ ） A . 暮色 戈壁灘 嚴懲不貸 轉(zhuǎn)瞬既逝 B . 訣竅 口頭禪 入不敷出 汗流浹背 C . 皈依 笑吟吟 蒼海桑田 殫精竭慮 D . 驀然 文縐縐 不可名狀 眼花瞭亂 3. （2分）下列各句標點符號使用不規(guī)范的一項是（ ） A . 如何讓古典音樂走進普通人的生活并深入人們的內(nèi)心？一些老藝術(shù)家分享了自己工作中的經(jīng)驗和感悟。 B . 文藝工作者只有真正深入生活并緊跟時代步伐，才可能創(chuàng)作出有溫度、有深度、有高度的優(yōu)秀作品。 C . 原始人類閱讀的對象就是大自然：山巒在蔚藍的天空下寂靜綿延，野鹿在蜿蜒的溪流旁悠閑漫步。 D . 歷史正劇往往莊重嚴整，因為它傾向于真實再現(xiàn)，歷史傳奇常常靈動豐盈，因為它有較多理想色彩。 4. （5分）《陪侍郎叔游洞庭醉后（其三）》作者是________朝________，字________。此首共有三首，課文選的是第________首 5. （2分）下列各句中，沒有語病的一項是（ ） A . 通過開展“書香伴我成長”，同學們的閱讀興趣越來越濃。 B . 經(jīng)過激烈角逐，玉兔號成為我國首輛月球車——嫦娥三號巡視器的名稱。 C . 能否杜絕“到此一游”這種不文明現(xiàn)象，關(guān)鍵是提升公民的文明素養(yǎng)。 D . 歷代不少石碑為名家撰寫，因此石碑上的刻文成了書法大家真跡的集中場所。 6. （2分）下列加線字注音正確的一組是（ ） A . 魁梧（ku） 愧怍（zu ） 吊唁（yn） 罄竹難書（qnɡ） B . 嶙峋（xn） 兩棲（xī） 老嫗（y ） 風雪載途（zi） C . 荒謬（mi） 仄歪（z） 阻遏（y） 毛骨悚然（sǒnɡ） D . 契訶夫（hē） 潮汐（xī） 傖俗（chānɡ） 在劫難逃（ji） 7. （2分）讀課文《偉人細胞》，下列對各句描寫手法的判斷有誤的一項是（ ） A . 賈里清楚偉人應該豁達灑脫，但是偉人絕不是那種既不動怒又迎合別人的老好人。（神態(tài)描寫） B . “你是我的榜樣。”有個人說，“我要練成你這樣就好了！”（語言描寫） C . 可賈里在周圍人眼里，永遠是一個不起眼的小人物，原因是他長得矮小，才過一米六大關(guān)。（外貌描寫） D . 他（賈里）猛一脫掉西裝，抄起 剪刀，眼疾手快地幾下消除了羽紗上的線頭。（動作描寫） 8. （2分）小說以“變色龍”為題的用意是（ ） A . “變色龍”是晰蜴的一種，以此為題說明奧楚蔑洛夫簡直不是人。 B . 以“變色龍”為題喻指事件的復雜莫辨。 C . 奧楚蔑洛夫?qū)徖砉芬税讣r五次變化就像晰蜴一樣善于“變色”，以此為題諷刺他見風使舵、反復無常的性格。 D . “奧楚蔑洛夫”俄語意為“瘋癲的”，這與“永色龍”特點相同。 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共35分) 9. （15分）閱讀下面的小說，完成后面的問題。 爺爺?shù)狞S豆 王瓊?cè)A 爺爺是染布的。他愛吃黃豆出了名。 在鎮(zhèn)子西頭，爺爺十七歲那年刷刷地架起了好幾口大染鍋。這吃飯的手藝是“偷”來的。爺爺從小喜歡跑進大染坊找老板的兒子玩耍。有時老板的兒子跟私塾先生念書，爺爺便蹲在一旁，直愣愣地盯著熱氣騰騰的大染鍋。爺爺蹲著看染布時，就從兜里摸出幾粒炒熟的黃豆塞到嘴里嚼，這樣一蹲就是一兩個時辰?！按艄希　比静紟煾低@么笑話爺爺。當爺爺染出第一鍋布時，大家才知道爺爺并不呆。 那年，家里遭了大災，爺爺架起幾口大鍋開始染布。開業(yè)那天，鎮(zhèn)子里所有人都聽到爺爺一邊敲鑼一邊喊話：開張頭半個月染布不收錢，染壞了一賠二。爺爺沒錢請幫工，自己把麻繩往肚子上一勒，一把黃豆往嘴巴里一塞，一邊香甜地嚼著，一邊攪動大染鍋。當爺爺嚼完三四把黃豆時，青布便染成了。青色襯著爺爺?shù)念~頭的汗珠，沉穩(wěn)得像傍晚襲來的夜幕。 后來，爺爺?shù)募妓囋絹碓骄?，生意越做越大。于是，成了?zhèn)子里最大的染坊。那名聲像染布匠拿攪鍋棍寂鍋一樣，咣咣當當響得很。在嚼著一把又一把黃豆時，爺爺兜里也開始響著咣咣當當?shù)你y圓聲。 有了錢，爺爺除了每天有滋有味地多嚼幾把黃豆，還娶了奶奶。 在我的記憶里，爺爺一談到自己就笑呵呵，一談到父親就唉聲嘆氣。 閑時，爺爺經(jīng)常是一邊慢慢地嚼著黃豆一邊跟我聊天，像在咀嚼他的一生。他說，父親是一個“倒錢筒”。父親是爺爺?shù)莫毭?，奶奶寵著他，慣著他。聽爺爺說，父親才十歲，就開始進大煙館。沒錢，就賒賬。煙館老板拿著賒賬本來討錢時，爺爺才明白是怎么一回事。 父親就像一棵荒野的樹那樣瘋長。 我十歲那年，三天三夜，父親跟人賭輸了。大染坊被抵了賭債。那一天爺爺沒有嚼他的黃豆，唉聲輕度氣，一臉烏云。 搬出大染坊時，爺爺習慣性地掏出黃豆，遲疑了一下，爺爺這回沒有把黃豆塞進嘴巴，而是把黃豆一路撒在地上。 沒幾年，爺爺病得不行了。父親依然整天不著家，爺爺?shù)陌参Ｖ皇撬吂芜^的一陣微風。 臨終前的那個晚上，爺爺示意我到他跟前，他手中攥著一個小布袋，打開來，是些黃豆。昏暗的、燈光下，豆子顯得金燦燦的。爺爺說，這輩子只剩下這點黃豆了。他的聲音很輕，連他旁邊油燈的火苗都沒有動一下。他顫巍巍地拈出一顆豆子，習慣性地放入口中，又想嚼它。不知是黃豆太硬還是爺爺老了，牙口不行，他沒嚼動，又把豆子放入袋中。 他嘆了一口氣，說這輩子就愛這黃豆，人走了帶上它，也算來這世上留個念想。他慈愛地對我說：“如果你長大以后真活不下去了，可以到爺爺這里來拿這黃豆吃。不過，你要是爭氣，最好就別來打擾我了?！彼Z氣中滿是沮喪。 我愣愣的，不太明白，點了點頭。 第二天早晨，爺爺走了，手里緊緊攥著那小袋嚼不動的黃豆。鄰居幫忙葬了爺爺后，父親才回來。沒人怪他，他在鄰里眼中只是一個能夠看得見的影子。 父親長號著，聲音凄厲，如同塌了脊梁。大家都知道他為什么哭。整整兩天兩夜，他雇了好幾個人把小院子掏了一遍又一遍，最后連瓦背也全掀掉了，還是沒有找到傳說中爺爺那幾坨金子。他瘋了。 后來，一個金匠跟我說爺爺確實有幾坨金子。不過，爺爺臨終前偷偷讓他把它們打成了一顆顆金珠子。 我驀然明白爺爺那小袋黃豆是什么了。爺爺給我留了一筆活命錢。 這筆活命錢，我一直沒有拿，爺爺給予我的財富遠比那些金珠子還要金貴。 現(xiàn)在我有了自己的企業(yè)，人們稱我是什么“著名企業(yè)家”。不久前，一次慈善大會上，我說了，死后捐出全部財產(chǎn)。 “為什么這么做？”有記者問我。我一時語塞，眼前浮現(xiàn)出爺爺那小袋最后的黃豆。 （1）下列對這篇小說人容和表現(xiàn)手法的分析，不正確的一項是（ ） A . 小說以第一人稱的方式敘事，敘寫了祖孫三代人的人生故事，語言平實，感情真摯，情節(jié)發(fā)展脈絡清晰。 B . 小說中的“父親”賭錢輸?shù)羧痉?，“爺爺”搬家那一天“沒有嚼他的黃豆”，表現(xiàn)了“爺爺”對生活徹底絕望的心情。 C . 小說中的“我”明明知道金珠子在哪里，但堅決不取用，與“父親”的所作所為形成了鮮明的對比。 D . 作者綜合運用動作描寫、語言描寫等多種手法，尤其擅長于捕捉典型的細節(jié)，將人物個性刻畫得鮮明突出。 （2）小說中畫橫線的語段在全文中起什么作用？請從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面加以分析。 （3）結(jié)合全文，請簡要分析“爺爺”的個性特征。 （4）小說中說“爺爺給予我的財富遠比那些金珠子還要金貴”，“爺爺給予我的財富”具體指的是什么？請寫兩條你讀這篇小說所收獲的人生感悟。 10. （20分）閱讀理解 壁 畫 簡媜 ①我在臺大①文學院擁有很多幅壁畫，有時候，我簡直是個快樂的畫廊主人。 ②高中時候，有一天，我去看畫展，人群中擠來擠去，吱吱喳喳地，看得我頭昏腦漲。突然，我看到一幅多美的畫面，多和諧的黃昏，它完全吸引了我。我定神一看，唉！原來是一扇打開的窗子！我不禁笑出聲來，笑自己怎會有如此錯覺？于是，兀自站在窗前欣賞這幅奇妙的畫，竟忘了是來看畫展的。 ③我仍記得那個午后，第一次進臺大文學院，實在不該擇那么一個寧靜的夏日午后去文學院，那種肅穆的氣氛頗令我害怕。我鼓足勇氣上樓，心里仍舊忐忑。當我看到亮麗的陽光透過長型玻璃窗首先迎接我時，哦！誰說我不是幸運的？瞧窗外翠綠的小草原，微風中不停點頭的濃樹，用親切的姿態(tài)歡迎我。好美的窗子，仿佛輕輕一推，便能推出涼爽的夏季。環(huán)視靜寂的四周，只覺得窗里窗外，夏的景色讓人陶醉。瞬間，對于美的直覺便如泉涌一般活潑起來，于是，我愛上文學院。 ④上了大學，天天在文學院，我常常有新的發(fā)掘。我最愛在二十四教室上課，那里的陽光最多，我喜歡在那里上文學課。陽 光中，那些詩人、學者一個個都從書 本上跳出來，那么親切。偶爾抬頭望望窗外，想到和建安七子曬同一個太陽，便覺得他們的感情有一半也是我的。走入唐朝，被李白醉過的眼睛，再看看陽光壁畫，滿是長安風情。二十四教室總讓我有無限遐思。 ⑤二十三教室的壁畫，沒什么主題，我不太欣賞?？墒牵幸惶烨宄?，我來得太早了，莫名其妙地去開教室后面那扇窗。突然，我嚇了一跳：樓下那棵漫天盤伸的大樹，張著手臂般的粗枝，像要滿天空攫抓什么，甚至有一枝，幾乎要伸進窗里來。一股無法按捺的伸展力，在每根粗枝上凝聚。粗枝后面，是一方池，池中間正開著白睡蓮，池水把樹影映成墨黑，寧謐、安詳，有一種淡淡的柔美；而粗枝虬勁地盤突著。 ⑥文學院左側(cè)，一上樓看到的壁畫，剛開始覺得它很糟。樹枝歪歪扭扭地全擠在左邊，天空的比例也很怪，布局亂得很，怎么看怎么不對勁?？墒牵瑵u漸的，我喜歡站在這兒欣賞，畫里留著寬闊的空間，讓上課、下課的人們走動，這是我在其他畫里看不到的，我喜歡它的人情味。常常，我便在窗前看看有幾個我認識的朋友走進畫里來。 ⑦樓下的長廊，有一幅我特別喜愛。那是個落雨的下午，我抱著書匆匆走過，不經(jīng)意的一眼，便把我吸引了。那幅畫不大，因為窗子是半開的。遠處，帶著黑的樹蔭葉影，像潑墨的畫法，三兩枝窗前瘦瘦的枝條，不著葉，隨意地曲斜，一朵初綻的花在雨中淋成淡淡的粉紅。水珠密密地在畫布上渲染著，整幅畫有著柔柔的意境，像是國畫大師張大千剛揮灑的一幅未干的國畫，看了整個人就像浴過仙泉，覺得超離俗塵了。 ⑧無論是樓上的或樓下的畫廊，總是一年四季地美。我走進大自然的畫廊里，發(fā)覺處處都是俯拾不完的美，我的思路更無止境地擴寬、更加活潑。有時候，我真想把壁畫指給別人看，然而我仍舊緘默。因為每個人都有一雙心靈的眼，如果它們緊閉著，我再怎么描述都是徒然。 ?⑨由于這些壁畫，讓我在課堂上變成 一個不很專心的學生。有時候，我覺得，天天只到文學院打開書本，才真是可惜。（有改動） 【注】國立臺灣大學的簡稱。 （1）作者筆下臺大文學院里的“壁畫”各具特色，請你根據(jù)其特色依次為每一幅壁畫擬一個四字標題。 ①________②陽光詩情③________④________⑤________ （2）題目“壁畫”的含義是什么？作者是如何描繪壁畫的？請任選一處作簡要賞析。 （3）文章結(jié)尾處作者為什么認為“天天只到文學院打開書本，才真是可惜”？ 第 8 頁 共 8 頁 參考答案 一、 基礎(chǔ)運用 (共8題；共19分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 8-1、 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共35分) 9-1、 9-2、 9-3、 9-4、 10-1、 10-2、 10-3、