《江蘇省銅山區(qū)清華中學九年級語文上冊第4單元第15課短文兩篇導學案無答案新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《江蘇省銅山區(qū)清華中學九年級語文上冊第4單元第15課短文兩篇導學案無答案新人教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第4單元 第15課 短文兩篇 【教學目標】 1．學習文中運用比喻、排比等修辭進行說理的方法；積累背誦文中出現(xiàn)的精辟的句子。 2．積累、感受、體驗語言音韻美和形式美，學會讀書。 3．掌握運用論據(jù)論證論點的方法。 【教學重點】 《談讀書》這篇隨筆在寫作方法上具備的特點及表達效果。 【教學難點】 1．理解不求甚解的含義，避免望文生義片面理解。 2．探討《不求甚解》這篇文章的論證思路。 【知識鏈接】 培根（1561—1626）英國哲學家、作家，出生貴族家庭。劍橋大學畢業(yè)，后又學習法律，1618年任大理院院長，封為勛爵。1621年因受賄為國會彈劾去職，嗣后居家著述。1626年冬由

2、于在野外試驗雪的防腐作用而受寒致死。《隨筆》是其文學方面主要著作，開創(chuàng)英國隨筆這特有體裁。 馬南邨（1912--1966），鄧拓的筆名，當代作家、雜文家、歷史學家、著名新聞工作者，福建閩侯人。主要著作有:文論集《論中國歷史的幾個問題》、雜文集《燕山夜話》、《三家村札記》以及《鄧拓散文》、《鄧拓詩選》等。 教學要點： 1．《談讀書》文中有不少文言詞句，借助誦讀，掃除文字障礙，并摘錄文中的名言警句，學會運用。 2.《談讀書》這篇隨筆在寫作方法上具備的特點及表達效果。 3.探討《不求甚解》這篇文章的論證思路。 導學過程 使用備注 一、自主先學 1．給下列加粗字注音。 怡情（

3、 ） 詰難（ ）（ ） 滯礙（ ） 吹毛求疵（ ） 狡黠（ ） 咀嚼（ ）（ ）死摳（ ） 豁然（ ）迂腐（ ） 2．填空。 （1）培根，________國哲學家、________家，著有________、________等。 (2)馬南邨，原名________，當代作家?！恫磺笊踅狻芬晃倪x自雜文________。 二、探究展示： 《談讀書》 1．正面說讀書有三種不同目的：“怡情，傅彩和長才”與反面指出讀書的三種偏向：“惰，矯和學究”，用的是哪種議論方法？另舉一例。 2．作者介紹哪些讀書的方法？并談一談你的看法。 3．課文第一部分中，作者首先指出人們常常存在那幾種不同類型的求知目的？重點是分析哪一種目的？ 4．課文第二部分中講到求知就要讀書，對于不同的書如何讀，課文提出了怎樣的的看法？ 5．“蓋天生才干猶如自然花草，讀書然后知如何修剪移接”中本體和喻體分是什么？這兩個比喻句配合得是否恰當？ 6．《談讀書》第三部分講到求知會產(chǎn)生哪些影響？作者怎樣論證這兩方面的內容的？ 《不求甚解》